教师在上课前，为了有序展开教学而必须准备一份教案，教师准备好教案可以更好地与学生进行互动和沟通，提高教学效果，大学生范文网小编今天就为您带来了可爱的树教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
可爱的树教案篇1
活动目标:
1、知道肚脐形成的原因，了解自己的身体与妈妈之间的关系。
2、知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，感受妈妈对自己的爱，产生爱妈妈的情感，乐于表达自己的情感。
活动过程：
一、思维拓展，引出话题
1、小朋友爱不爱自己，做一个动作表示怎样爱自己
2、哎自己就要对自己身体各部分非常了解，做游戏：教师说身体各部分名称幼儿拍。
二、知识获取，深入话题
1、出示两幅图片
（肚脐图片）这是我们身体哪个部位？它长在哪里？
（一颗心放在肚脐上图片）这张图片代表什么意思？
这张图片告诉小朋友，肚脐是一个充满爱的地方，为什么说肚脐是一个充满爱的地方？
2、播放课件介绍肚脐形成的原因。
（1）介绍爸爸妈妈结婚是因为相爱，相爱的人高兴的夜希望的是有个小宝宝，妈妈怀孕了。
（2）提问：在妈妈肚子里的宝宝营养师从哪里来的？（明确脐带的作用）
小结：妈妈肚子里有小宝宝的时候会有一根脐带，所有的营养都会通过妈妈吃了很多东西，然后经过脐带，传到宝宝身体里。
（3）引导幼儿感受妈妈的爱
妈妈为了让宝宝长得快长得好，就会吃很多东西，会吃什么？
妈妈吃那么多东西是为了好吃才多吃吗？是为了什么？
妈妈原来身材那么好看，吃那么多东西就会变成大胖子，就不好看了，那妈妈会不会为了“要好看”不吃那么多东西了？为什么？
妈妈怀孕的时候胃很不舒服，吃了东西就会吐，吐了就舒服了，那妈妈会不会吐了就不再吃了？为什么？
小结：妈妈肚子里有我们的时候，一心一意的只想着自己的宝宝，自己身体再难受，变得再不好看，都不怕，只要我们宝宝好好的健康的长大，这说明妈妈非常非常的爱我们。
（4）宝宝出生了，出生的时候为什么会哭?(哭代表着宝宝要用自己的嘴巴和鼻子呼吸了，要用自己的嘴巴吃东西了，脐带没用了)
小结：肚脐这个地方曾是妈妈给你爱的地方，也是曾经把你和妈妈紧紧连在一起的地方，现在我们虽然出生了长大了，但是这个爱的印记永远留在了我们每个人身上。
三、情感迁移，乐于表达
1、情感迁移
现在我们出生了妈妈还爱我们吗？
用什么方法能告诉他们你也很爱他。
2、拓印
将爱传达给身边的每个人。
可爱的树教案篇2
活动目标：
1、教会幼儿一句一句地用自然的声音唱歌。
2、引导幼儿愉快地参与唱歌活动，并体验与他人一起唱歌的欢乐。
3、培养幼儿热爱幼儿园的情感。
活动准备：
1、带领幼儿参观幼儿园，培养幼儿热爱幼儿园。
2、幼儿在园的活动照片。
3、歌曲《我爱我的幼儿园》。
活动过程：
一、练声。
?小星星》
?两只老虎》
二、观看幼儿在园的活动照片并提问。
1、小朋友们今天老师带来了一些相片来给小朋友看，请小朋们仔细的看看。
提问：小朋友们在哪里呀?(幼儿园)
他们在幼儿园干什么呀?
你从什么地方看出他们在唱歌、跳舞?
2、教师：幼儿园小朋友唱歌的姿态多优美呀!嘴巴张得不大不小;小朋友跳舞的分理处作做得多好呀!
3、教师：今天老师请小朋友听一首很好听的歌曲，歌曲的名字叫《我爱我的幼儿园》。
三、学唱新歌《我爱我的幼儿园》
1、幼儿欣赏歌曲《我爱我的`幼儿园》，感受歌曲优美的旋律。
提问：小朋友，歌曲的名字叫什么?
歌曲里都唱了什么?
2、教师示范演唱。
3、教师带领幼儿随着歌曲节奏朗诵歌词。
4、教师带领幼儿随琴声歌唱。
5、分角色进行练习。
(1)第一遍分组的形式进行练习。
(2)第二遍分男、女唱的形式进行演唱，
(3)鼓励幼儿大胆地唱。
四、结束活动。
1、教师小结活动情况，并激发幼儿对幼儿园的热爱之情。
2、结束活动。
可爱的树教案篇3
设计意图
我们知道幼儿的感知觉是他们认识世界的主要手段之一。通过各种感知觉的发展能够促使幼儿全面发展。《阿姨的礼物》这本绘本就正是为孩子提供了这样的机会，简单的故事，帮助幼儿理解身体各部位的作用。故事中四位不同特征的小动物，各自运用不同的方法猜一猜盒子里的礼物，画面中的小动物们激发了幼儿的思考及想象力。并给与他们大胆表达的机会，让孩子们进一步了解感知觉带给自己的不同发现。活动用“阿姨送的礼物”贯穿整个活动，不但激发了孩子的好奇心，也调动了他们运用各种感官进行探索和发现的快乐，有效地促进了幼儿语言及感官的发展。
活动目标
1、理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。
2、通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的.物品是什么。
3、能迁移故事情节，尝试用不同感觉器官感知物体。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
重点难点
重点：理解故事内容，大胆表述拆礼物的方法。
难点：通过各种感官来进行大胆的猜测并能清楚的说出自己感知的物品是什么。
活动准备
1、 ppt（阿姨的礼物）
2、 大礼物盒（3 个）
3、 棉花糖、小、铃铛等。
活动过程
一 、导 入 ：
1、教师以设计情景的方式进行活动的导入。
教师：“今天李老师给我们阳光班的小朋友们请来了一位客人，我们大家一起来猜一猜她是谁？”
2、教师出示阿姨的图片，激发幼儿兴趣。师：“这是谁？”“你是从哪里看出来的呢？”
师：“阿姨手里端的是什么呀？我们来猜一猜吧！”引导幼儿大胆猜测、想象。教师在此环节进行小结。
师：“小朋友们说的都很有道理。其实，这是阿姨给小动物们送的礼物。这个故事的名字就叫《阿姨的礼物》。
3、教师引导幼儿回答什么时候收过礼物。教师小结并引出故事内容。师：那你们收到过礼物吗？在什么时候收到的呀？
二、引导幼儿观察图画，理解故事情节
1、出示（小兔、小猪、小青蛙、小松鼠）图片，
（1）教师：“阿姨的礼物会送给谁呢？”让幼儿仔细观察图片，根据动物的
特征来猜测动物，有哪些动物？此环节让幼儿大胆讲出并在活动中参入一些神秘感。
——教师：“我们看看谁来啦？”（兔耳朵图片）“你是从哪里看出来的？”“你们真聪明！”；我们一块儿来学一学小兔吧！
——教师：“接下来谁又来了呢？”（大鼻子）“真的是小猪吗？”，“你观察的真仔细！”；
——教师：“又来了一个小动物，我们一块儿来看看是谁呢？”（绿衣服，五指小手指）“嗯~我们一起来看看到底会是谁？”（请某位幼儿上前揭秘）“我们猜对了，ye~~~~”；
——教师：“最后，来的小动物会是谁呢？”（长长的大大的大尾巴）“我们一起数三个数，把它请出来吧！”（教师揭秘）“原来是小松鼠呀！”
（2）教师：“阿姨把礼物都送出了，我们看看礼物都送给了哪些小动物，小朋友们一起来告诉我吧！”有小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，此环节注重幼儿能连贯的讲出一段叙述名“xx、xx、xx 和 xx。”
（3）教师：哦！原来他要把礼物送给小兔、小猪、小青蛙和小松鼠，“那阿姨一共要准备几份礼物呀？”数一数就知道了。（4 份礼物）。（原来阿姨要准备 4 份礼物，这样才够呢！）
2、小朋友猜测礼物
教师：“小动物都拿到了礼物高兴地不得了。阿姨的礼物到底是什么呢？你们想不想知道呀？阿姨要和小动物们玩了一个“猜礼物”的游戏。它把小动物的眼睛都蒙了起来，小动物们蒙住了眼睛，什么都看不见了，“你们有什么好办法能帮小动物猜出盒子里的礼物呢？幼儿自由回答。”
3、出示图片，观察小动物们的办法，感知动词听、闻、摸、尝
（1）教师：你们想知道阿姨的礼物是什么吗？别着急我们来看看，但是小朋友们要记住哦！阿姨说千万不能偷看，谁偷看了就没有礼物啦！那现在我们看看小兔子会想什么好办法呢？”（用它的长耳朵听）教师动作暗示并将礼物盒摇一摇让幼儿听盒子里的声音，“这礼物听起来像什么？”；“是吗？我们来看小猪会想出什么办法来呢？”（大鼻子闻），“我们也来闻一闻吧！闻起来的感觉怎么样？”
（教师让幼儿用鼻子闻）；“也许小松鼠、小青蛙会有不一样的办法，我们一起来看一看。”“小松鼠用了什么办法呀？”（小手摸了摸）“我们也来摸一摸，摸起来感觉？”；“最后，小青蛙会想出什么好办法呀？”（嘴巴尝）“我们也用嘴巴来尝一尝。
（2）教师：“阿姨送给小动物们的礼物是什么呀？”（棉花糖）“棉花糖甜不甜呀？”。
（3）教师小结：小动物们用了不同的方法来猜，小兔子是用它的长耳朵在听， 小猪用它可爱的大鼻子闻，小松鼠是用它的小手摸，小青蛙是用嘴巴尝出来的。教师：“就在刚才阿姨给我们也送来了一些神秘的礼物，不过，阿姨告诉我呀，我们要用小动物们的方法来猜猜阿姨送给我们的礼物是什么？那现在请小朋友也去拿一个礼物盒猜猜礼物盒里是什么？（你们猜对了吗？对了呀！那把你们的礼物带回去和小朋友们分享吧！）
三、结束活动：
和小朋友一起分享礼物。
活动总结
?阿姨的礼物》是一本生动有趣、形象鲜明的一本故事绘本，故事中动物们通过身体的多种感官去感知礼物盒里到底是什么？充满了神秘感，让孩子们愿意主动通过身体的各个感官去探索。是一个非常适应婴、小班年龄阶段阅读的绘本。在活动开始时我通过出示“阿姨”的图片请幼儿根据“阿姨”的特征猜一猜是谁，并且通过问答的方式引导“礼物”。在让小动物“猜礼物”的环节中我没有直接出示动物的图片而是通过动物的各个器官来猜测小动物是谁？在猜礼物时 引导幼儿从小动物各自不同的器官有什么本领入手（比如耳朵可以做什么？等等） 让幼儿能够运用各种感官来进行大胆的猜测。这一点充分挖掘了幼儿在日常生活中的知识经验。同时，很好的发挥了幼儿在活动中的主动性、积极性。
可爱的树教案篇4
活动领域：
语言、艺术
活动目标：
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。
活动准备：
1.名画欣赏：《母与子》
2.“儿歌”：《小板凳》
3.vcd磁带《小板凳》
4.蜡笔 书面纸 剪??
活动过程：
一、 欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：
——画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》？为什么？
二、和幼儿一起欣赏vcd，念唱儿歌《小板凳》。
三、请幼儿想一想，说一说：
——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“
——儿歌里的.小朋友是怎样感谢妈妈的？
——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……
四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。
——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。
——一边制作一边欣赏儿歌音乐。
五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。
区域活动：
1、美工活动区
展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。
2、语言活动区
将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。
活动评价：
1、会念唱儿歌
2、会至少使用两种方式表达对妈妈
可爱的树教案篇5
活动目标：
1、学习有节奏地朗读儿歌。
2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。
活动准备：
1.名画欣赏：《母与子》
2.“儿歌”：《小板凳》
3.vcd磁带《小板凳》
4.蜡笔书面纸剪??
活动过程：
一、欣赏名画《母与子》，请幼儿猜一猜：
——画中有谁？猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》？为什么？
二、和幼儿一起欣赏vcd，念唱儿歌《小板凳》。
三、请幼儿想一想，说一说：
——妈妈平时很照顾我们，我们应该怎样跟她说谢谢呢“
——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的？
——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式，如捶背、帮忙拿东西，送卡片……
四、制作心意卡，想妈妈表达感谢。
——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来，并画上对妈妈的感谢；帮幼儿写上给妈妈的甜甜话，回家时送给妈妈。
——一边制作一边欣赏儿歌音乐。
五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。
区域活动：
1、美工活动区
展示名画《母与子》，引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。
2、语言活动区
将儿歌制成挂图让幼儿欣赏，鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如：小沙发，真舒服，我请爸爸歇一歇，我给爸爸捏捏肩，爸爸说我乖宝宝。同时，将幼儿自编的儿歌记录下来。
活动评价：
1、会念唱儿歌
2、会至少使用两种方式表达对妈妈
活动反思：
每一次的教研课都是一次锤炼，每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。
一、歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。
小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的交替唱，忽略了老师的唱。时间上显得太长。
二、统筹全局，注重细节。
在细节方面做得很欠缺。首先，没有提起打印教案，其次，在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后，在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。
三、提问准确、精炼。
在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。
四、切记虎头蛇尾的结局。
在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。
总之，教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信，通过不断的学习，我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!
可爱的树教案篇6
一、家人的爱藏在哪里
师：上节课的时候，老师听了同学们的介绍，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来5个小朋友，他们正在讲自己家的故事呢
师：请小朋友们认真听小故事，听一听故事中发生了什么事情。
（出示课件，出现两个个小女孩和三个小男孩对大家说我们也有一个幸福的家）[教师带领学生看图片]
师：小朋友们，看到这些图片，你有什么想给大家说的吗？请同学们在小组内先互想说说
[学生小组讨论]
师：谁先来说说。[学生谈感受]
二、通过让学生谈自己家庭的幸福故事，激发学生爱家庭，爱家人的情感
师：小朋友们在日常生活中也一定感受到了家人对你的关爱，你们想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？
师：先请小朋友们，在小组内先讲一讲。 [学生在小组内互相讲故事]
师：那一个小组的小朋友愿意把故事讲给大家听听？[学生讲故事] 师：小朋友们，我们在家庭中是最幸福的，每一个人都在关心爱护着我们，但是你们有没有想过怎样去关心爱护自己的家人吗？[同位俩互相说]
师：小朋友们，家人对我们这么好。我们一起来唱一首歌送给家人好吗！。 全班齐唱歌曲《相亲相爱一家人》 引导学生看课文插图。
让家人感受到我的爱
我的家庭资料本：
结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第41页的内容。
师：下面请小朋友们在课本第七页“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把属于自己家人的属相剪下来，贴到生肖栏里
[学生动手操作]
教师：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈，爷爷奶奶为了我们的健康成长付出了很多，每个家庭成员为了全家的幸福也共同努力。
通过引导学生了解家人的具体情况，来激发他们关爱家人的情感。
教师总结：同学们，家是我们成长的摇篮，我们的爷爷奶奶、妈妈用他们的爱哺育我们茁壮成长，你仔细体会到他们的爱了吗？奶奶的爱也许还藏在为你织的毛衣里，爸爸的爱也许还藏在给你辅导作业的身影里……用心去感受，你会发现许多，许多。
三、课堂检测：通过这节课的学习，有什么收获？
课堂小结：
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