教案中的讨论环节可以为学生提供深入理解的机会，要想应对不同学生的学习需求，教案中需要包含分层教学的策略和差异化的任务设计，，下面是大学生范文网小编为您分享的小班语言《鞋》教案优秀7篇，感谢您的参阅。
小班语言《鞋》教案篇1
活动目标：
1、学习儿歌《爱护环境，从我做起》。
2、通过学习儿歌，知道做哪些力所能及的事情来保护环境。
3、懂得环境的美、要靠我们自己去创造和保护，萌发环保意识和做环保小卫士的愿望。
活动准备：
教学挂图，塑料袋、儿歌，干将的环境图，脏乱的环境图若干等。
活动过程：
一、开始部分：
1、观看干净的环节和脏乱的环节图片。
2、师：请你们来观察图片，两张图一样吗，哪里不一样，你觉得是什么原因造成的？
刚才小朋友们说的太好了，是因为我们平时不爱护我们的环境，每个人都乱扔垃圾，垃圾不分类，也不懂得节约水和电，不节约能源，所以造成了环境的污染很严重。
二、基本部分：
让孩子们观察图中的小朋友谁做的对？谁做的不对？为什么？
教师小结：
2、他应该怎么做呢，请你们分组来讨论说一说。
3、每小组请代表发言。
教师小结：我们应该从自身做起将垃圾分类，积极参与。节约能源，从我做起。珍惜每张纸，少用一度电。珍惜每粒粮，节约每滴水。
多乘公交少开车，少乘电梯多爬楼。争做低碳小达人，保护环境爱家园。
4、逐句学习儿歌内容（图片辅助）
5、通过游戏的方式反复学说儿歌。
6、师幼共同表演儿歌，《爱护环境，从我做起》
三、活动结束：
我们每个人要保持自身的个人卫生，要保持自己所在的环境中的卫生，能够在所处的环境之中看到垃圾能自觉的捡起来，并分来扔进垃圾桶内，你们能做到吗？
四、活动延伸：
和老师一起到户外找一找操场上的垃圾，将它们进行分类。
儿歌：
垃圾分类，积极参与。节约能源，从我做起。
珍惜每张纸，少用一度电。珍惜每粒粮，节约每滴水。
多乘公交少开车，少乘电梯多爬楼。
争做低碳小达人，保护环境爱家园。
小班语言《鞋》教案篇2
一、活动前思考
1、教材分析小班幼儿对于汽车等的玩具很感兴趣，建立在我们班幼儿的活动基础上，此教材让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演"司机"的角色，在规则游戏中，幼儿在听听、说说的同时明确的了解人称代词"你、我"。因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的听说游戏活动。
2、重点难点重点：幼儿对人称代词"你、我"的正确使用。
难点：幼儿能在游戏倾听规则合作、友好地游戏。
二、过程实录
（一）活动目标
1、要求幼儿正确使用人称代词："你、我"。
2、帮助幼儿理解并遵守简单的游戏规则，提高他们在游戏中把握语言信息的倾听能力。
3、培养幼儿与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的'能力。
（二）活动准备
玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。
（三）活动过程
1、设置游戏情景。
提问引导幼儿，并让幼儿来学一学小司机。
老师来考考你们，小汽车在开的时候发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？"评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发幼儿的游戏兴趣。在进行教学的时候，注意跟随幼儿的回答及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。
2、交代游戏规则。
幼儿看老师和保育员的情境表演。幼儿倾听对话及理解角色。
阿姨演得是谁啊？你们看出来了吗？他说了什么话？老师演得是谁？说了什么话？"全体来学一学"司机""乘客"的话。
评析：教师在提问的时候应把问题简洁，明了化，让幼儿在观看时提出倾听的要求，了解直接的对话方式，能及时对教师的问题给予回应。也能让幼儿直接进入状态。同时给予多的机会让幼儿来说说对话。掌握好了对话后为后面的游戏奠定基础。
3、教师引导游戏。
教师扮演司机与幼儿游戏。同时发现能力强的幼儿替代游戏。
请几个"司机""乘客"表演。
评析：教师在示范游戏和请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以让幼儿知道游戏该如何进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏提出改进要求，让其他幼儿在无意识中模仿改进。
4、幼儿自主游戏。
还有很多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。"评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有部分的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时让幼儿观察学习，更好地游戏。
5、教师小结、评价。
小司机下班回小椅子上休息了。表扬在游戏中会友好、合作地幼儿，并会完整地说对话的幼儿。
评价：给予幼儿游戏活动的肯定和相应地指出不足的地方。适时地结束游戏让幼儿休息
小班语言《鞋》教案篇3
活动目标：
1、学说“伸出、侧着耳朵听、搂着、就”等词语。
2、培养独立精神。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘画材料
活动过程：
1、请幼儿说一说他们有没有自己在家的时候，他们是怎么做的。请他们听―听故事里的小朋友是怎么做的。
2、老师讲故事，讲到画妈妈部分，边讲边画，以帮助小朋友理解。
3、提问：东东想妈妈的时候做了什么?他是怎样数数的?他是怎样听的?(试着做一做伸出手、数数、侧耳听、贴着门缝看等动作)数完数妈妈还没有回来，东东又想出了什么好办法?他是怎么画妈妈的?先画什么?后画什么?
4、老师夸奖东东，请幼儿说一说东东是个什么样的孩子?(勇敢、会动脑筋)老师表示希望小朋友向东东学习。
5、再讲一遍故事，请幼儿随着故事内容做动作。
6、请幼儿说说自己的妈妈长得什么样?
7、给幼儿书和笔，让他们也画妈妈(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最亲的'人)。保留画供下一次语引活动用。
附：画妈妈
妈妈出去才一会儿，东东就想妈妈了。
“我数一、二、三，妈妈就回来了。”他伸出小手开始数数了。
“一――”，东东数了一个长长的“一”，侧着耳朵听一听，走廊里没有妈妈走路的声音。
“二――”，东东数了一个长长的“二”，侧着耳朵听一听，还是没有声音。
“三――”，东东数了一个更长的“三”，侧着耳朵听一听，没有声音;他走到门口，贴着门缝往外看，没有人。
妈妈没有回来，东东真想妈妈呀!
“我来画个妈妈吧。等我画好了，妈妈就回来了。”东东拿出纸和笔，先画了个很大的圆圈，亲了亲圆圈，说：“对，我是妈妈的脸。”
东东又在很大的圆圈里面画了两个小一点的圆圈，亲了亲，说：“对，这是妈妈的眼睛。”
接着，东东在这两个圆圈下面画了一个更小的圆圈，说：“对，这是妈妈的嘴巴。”
这时候，“笃笃笃”，有人敲门了。
“妈妈?”东东试着叫了一声。
“是我，宝贝，是妈妈。”
“妈妈，妈妈!”东东一边开门，一边叫，门一开，他就把妈妈抱住了。
他搂着妈妈的脖子说：“妈妈，妈妈，我数一、二、三，你不回来;我亲亲你的脸，你就回来了!”说着，“吧”地又亲了妈妈一下。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
小班语言《鞋》教案篇4
活动目标：
在愉快的情景下回答问题，能找到和自己袜子一样的朋友，分享圣诞礼物。
活动准备：
袜子、礼物、食物、牛奶、杯子
活动流程：
1、向幼儿说明取礼物的规则，必须回答红纸上的题目，才能拿到。
2、由老师和圣诞小精灵同时请幼儿回答。
3、待幼儿全部拿到礼物后，请幼儿找相同样式的袜子，并结成对，到音乐小茶室分享乐趣。
活动目标：
1、充分感受歌曲所表达的愉快气氛，熟悉乐曲优美欢快的旋律。
2、增强欣赏音乐的兴趣。
3、知道圣诞节到了，感受节日的气氛。
活动准备：
歌曲的vcd一张；圣诞帽子。
活动过程：
1、师戴圣诞帽，以圣诞老人的口吻引题。
——向幼儿介绍外国人的新年是12月25日“圣诞节”。
——请幼儿说说自己印象当中的圣诞节。
2、欣赏歌曲：《铃儿响叮铛》
——让幼儿知道这是一首人们在过圣诞节的时候喜欢听的歌曲。
——请幼儿欣赏歌曲。
——请幼儿说说听了歌曲之后的感受：你听到什么？有什么感觉？想做什么？
3、请幼儿把自己对歌曲内容的理解用动作表现出来。
——鼓励幼儿大胆表现动作。
——请个别幼儿表演自己的动作。
——请幼儿自由结成小组进行表演
小班语言《鞋》教案篇5
教学年级：小学二年级
教学时间：一课时教学目标：
1学唱歌曲，感受歌曲的欢快情绪。
2利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。3为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学重难点：
1、利用固定节奏伴奏的方式，对学生进行恒拍的训练。
2、为歌曲设计不同的速度演唱，使学生加深对音乐表现手段的体验。教学用具：
多媒体课件、电子琴、小动物头饰。教学过程：
一、复习导入
1、教师提问：我们已经学过许多跟动物有关的`歌曲了，同学们还记得吗？你能唱一唱吗？
2、学生复习演唱歌曲：例《小动物唱歌》、《小青蛙找家》、《小蜻蜓》、《谁唱歌》、《咏鹅》。
二、聆听歌曲
1、老师提问：歌曲中唱到了哪几种动物？
2、这四种小动物分别是怎样回家的？
3、请用动作表现这四种小动物。
三、学唱歌曲
1、再次聆听歌曲，请同学们独立完成按节奏读歌词。
2、老师纠正读错的节奏，带领学生读熟练。
3、学生按歌曲节奏朗读歌词，并加上声势。注意恒拍的稳定性。
4、再次聆听歌曲，同学们小声跟唱。
5、老师提醒学生注意第三乐句的速度是渐慢的。
5、教师教唱歌曲，注意引导学生关注音准。
四、表现歌曲
1、演唱歌曲，加上声势或者是律动。
2、老师出示小动物的头饰，请学生上台来表演唱。
2、为歌曲设计不同的速度。让学生通过自己的音乐实践，体会到演唱速度的变化，音乐形象也会随之发生改变。
3、编创歌词。教师将学生分组，每组设计一个其他小动物回家的歌词，分组演唱新编创的歌词
五、下课，唱着表演着《小动物回家》走出教室。
小班语言《鞋》教案篇6
活动目标
1.引导幼儿欣赏描写欢乐雨景的儿歌，体验下雨时小动物们的欢乐情绪。
2.引导幼儿认知一些动物的生活习惯。培养幼儿丰富的情感和想像力。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备
课件、雨伞、头饰、蘑菇伞、花瓣伞、荷叶伞、小红伞。
活动过程
1.出示雨伞，引入活动。
师：小朋友看，老师带来了什么?。伞是用来干什么的呀?请小朋友看大屏幕，天气怎么样了?下雨了，滴答滴答，快到老师的伞下来避雨吧!雨伞真好，有了伞我们就淋不到雨了。
2.观看课件，初步欣赏第一段诗歌：
(1)出示蘑菇伞，师：小朋友看，这是一把什么伞呢?小朋友猜了对了吗?我们一起来看看大屏幕吧。
(2)播放课件，师：下雨了，滴答滴答，是谁打着一把蘑菇伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把花瓣伞?下雨了，滴答滴答，是谁打这一把荷叶伞?下雨了，滴答滴答，是谁打着一把小红伞?
(3)教师示范朗诵第一段诗歌。
3.再次观看课件，欣赏第一段诗歌，初步学习分角色表演。
(1)小朋友，你喜欢诗歌里的谁呢?让我们再来看一看可爱的小动物、小姑娘和漂亮的伞吧!
(2)小朋友，你们愿意扮演诗歌里的小动物和小姑娘吗?(出示小兔头饰)下雨了，滴答滴答，小兔打着一把什么伞?(帮答对问题的幼儿戴上小兔头饰)依次出示蚂蚁、小鸡、小姑娘头饰并提出问题，帮答对问题的幼儿带上头饰。
(3)组织部分幼儿表演诗歌，其余幼儿跟教师一起朗诵。
4.观看课件欣赏第二段诗歌并学习表演。
(1)为什么小兔、蚂蚁、小鸡、小姑娘下雨时要打着伞呢?
(2)有一些生活在水里的.小动物不怕雨，淋着雨，真快活。快活是什么意思呀?哪些小动物不怕雨呢?
(3)播放第二段课件，师：是谁呱呱呱的唱着歌，淋着雨，真快活?示范朗诵诗歌2—3遍。
(4)组织幼儿分角色表演第二段诗歌。
5.看课件完整跟诵诗歌。
师：小朋友，你们喜欢诗歌里的小动物和小姑娘吗?让我们一起看着大屏幕来念一念诗歌吧!
6.模仿诗歌里的小动物，到户外游戏。
师：小朋友，我们学着诗歌里的小动物，出去做游戏吧!
小班语言《鞋》教案篇7
设计意图： 春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
1、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的`对话，并学习词：顶、避雨。
2、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。
活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
1、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么？猜一猜图片上是什么季节呢？
2、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢？要用到什么呢？（可以鼓励幼儿发散性的思维）
3、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀？请小朋友听一听小兔想了个什么办法？（请幼儿带着最有一个问题安静的倾听故事）
二、看课件，听完整故事
1、故事的名称是什么？（下雨的时候）
2、故事里都有哪些小动物？（小白兔、小鸡、小猫）
3、小兔子用什么办法避雨呢？（树叶当成雨伞顶在头上）
（如果幼儿说出顶字，直接让小朋友尝试把纸顶在头上演绎顶的感觉）
4、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢？（很聪明）
5、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢？（着急，难过）你是怎么知道的呢？（小鸡的叫声很急）幼儿尝试学习小鸡的叫声。
6、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢？它是怎么说的？小鸡又是怎么说的？
7、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁？小猫在干什么呢？小白兔和小鸡对小猫说了什么？（小猫、小猫，快到叶子底下来吧）小猫说什么？（谢谢或thankyou）
6、你们喜欢这只小白兔吗？为什么？
（它会帮助人）那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
（它很聪明）它遇到了困难会动脑筋，（最后启发幼儿说一说：“如果下雨，手中没有雨具，我们还可以用什么方法避雨？”）
三、幼儿绘画雨伞
1、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢？
2、看课件中雨伞的装饰图。
3、师示范
4、幼绘画
附：故事：《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴。
忽然，刮起风，下起雨来了。小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了。它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋得"叽叽叽"直叫。小白兔连忙叫："小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！"小鸡说："谢谢你，小白兔。"说着，就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得"喵喵喵"直叫。小白兔和小鸡一起叫："小猫，小猫，快到叶子底下来吧！"小猫说："谢谢你们！"说着，就走到叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了。小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。 无处不在的精品—
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