活动过程：一、导入部分1．讲述故事《沙沙和陌生人》：变色龙沙沙独自在院子里玩，这时一个陌生人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告诉了他该怎样走，陌生人非常感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告诉了妈妈，妈妈说："沙沙，你做得对！不过还有一些事情你要多加注意。"沙沙连忙问妈妈："还有什么事情应该注意的呢？"二、展开部分1、集体讨论：（1）妈妈为什么说沙沙做得对？（2）我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应该注意的事情？

2．出示图片：

图一：陌生人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。

图二：陌生人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。

图三：陌生人要去你家时，你不能带路。

图四：陌生人硬拉你跟他走时，你要反抗，大声呼救。

3、情境练习情境一：一个陌生的叔叔对一位小朋友说："小朋友你真可爱．我请你吃果冻。"接着又拿出玩具给他玩。

集体讨论：能不能接受陌生人的礼物，应该怎样对他说？

情境二：一个陌生的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说："我是你妈妈的好朋友，她今天没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。"教师提醒：（1）你认识她吗？（2）如果你不认识她．能不能轻信她的话？（3）那你应该怎么对这位阿姨说？

教师小结：对待陌生人要有礼貌，但不能轻易相信他们的话，尤其是不能跟陌生人走。

4、选择游戏（每题分a、b两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边）陌生人就是坏人吗？

a。陌生人就是坏人。b．陌生人不一定是坏人。

能不能跟陌生人走？

a．能去公园和游乐场。b．不能去任何地方。

有个认识的阿姨想带你出去玩。

a．可以和她去。b．必须先告诉爸爸妈妈。

有个不认识的叔叔给你东西吃：

a。巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。

b．什么都不能吃。

下大雨时一个陌生人说用车送你回家。

a．先说谢谢再上车。b．不能上车。

陌生人问你的名字．家里有谁．能不能告诉他？

a．只能告诉名字，不能告诉他家里有谁。

b．什么都不能告诉他。

三、结束活动提醒幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到陌生人不能轻信。

活动反思

这个活动主要是让孩子知道不能跟陌生人走，跟陌生人走后会有危险。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟陌生人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的情况下最容易被陌生人骗走，怎么保护自己。

小班1教案篇2

活动目标：

1、通过儿歌，让幼儿知道保护牙齿的一般常识。

2、使幼儿明白刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，要求幼儿养成每天早晚在家刷牙的好习惯。

活动准备：

牙齿模型、牙刷

活动过程：

一、小故事引入：“小熊为什么会牙疼”

1、讲述故事《小熊拔牙》引发幼儿对牙疼现象的注意，让幼儿在故事情境中思考龋齿的成因，

2、“请小朋友们想一想，小熊为什么会牙疼？”小朋友可以两个两个互相讨论一下。”

二、对照牙齿模型，结合故事内容，让幼儿初步了解牙齿的外形特征，引导幼儿简单讲述龋齿的成因。“没有了牙齿我们会怎么样呢？”

三、引导幼儿归纳牙齿的功能，讲述保护牙齿的要点。“我们应该怎样保护牙齿呢？”

四、通过儿歌《保护牙齿》，帮助幼儿了解牙刷的特征和作用，知道刷牙是保持口腔清洁，保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。“请小朋友门看看，摸摸牙刷，说说它是什么样子的？”

五、老师一边朗诵儿歌，一边在牙齿模型上示范，表演儿歌内容。

小班1教案篇3

小班美术活动：印染手帕

活动目标:

1、让幼儿通过印染活动掌握印染的方法，引导幼儿感受印染作品的美。

2、培养幼儿认真做事的习惯。

3、帮助幼儿体验成功的快乐。

活动准备:

每桌两盒颜料，一块湿毛巾，旧报纸若干(铺在桌子上)，大泡沫板(陈列幼儿作品)。范例若干，餐巾纸幼儿人

数的两倍多，坐垫人手一个。

活动过程:

1、出示范例，引起兴趣。

今天教师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?

你们看这些手帕漂亮吗?那你知道这种手帕怎么装饰出来的呢?你们想来装饰手帕吗?

2、老师简单示范，讲解印染方法，示范后请幼儿讲讲是怎么做出来的?教师最后一次故意蘸得多一点，请幼儿想一想颜料为什么会滴下来。

和幼儿一起讨论要注意的问题。

(1)蘸颜料的时间不能太长。

(2)打开时小心慢一点，不弄坏作业纸。

3、幼儿染手帕，教师指导

(1)鼓励幼儿大胆印染。

(2)帮助能力较弱的幼儿完成作业。

(3)提醒幼儿不弄脏衣服。

(4)鼓励幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

4、讲评(将幼儿作品平放在泡沫板上，幼儿围坐在周围)

今天，们每人都印染了手帕，你们觉得你们印染的手帕美吗?老师也觉得你们的手帕很美，你们印出了这么美丽的手帕，心理怎么样?你们想把这么美丽的手帕送给谁呢?

这么漂亮的手帕你想用来做什么呢?

小班1教案篇4

一、目标：

1、能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

2、能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。

3、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

二、形式：集中

三、环境资料：

1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。2、字卡（笑、哭、车）若干

四、过程：

(一)感知声音：

1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么？你还听过什么声音？小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。

2、制造声音提问：谁能让屋里充满声音？引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。

(二)辨别声音记忆排序

1、请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）

2、请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。

例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。

(三)听声音联想：

1、播放笑、哭、火车三种声音。提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

(四)听声音想象：

1、播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）

2、播放小牛、小羊交替的叫声。提问：它们在说什么？

(五)听声音创编

1、播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）

小班1教案篇5

活动目标：

1．会运用儿歌对答的形式与“兔妈妈”交流。

2．克服胆怯的心理，敢于在听说游戏中表现自己，喜欢心育游戏室活动。

3．培养幼儿敏锐的观察能力。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。

活动准备：

1．兔妈妈头饰。

2．小动物家的场景布置。

活动过程：

1．进入“小动物家”的场景，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

教师：兔妈妈说今天大灰狼很可能要来干坏事，所以请我们先学会一个儿歌。等会儿我们只要边念儿歌边敲门，兔妈妈就知道是好朋友来了，就会为我们来开门。

2．幼儿学习儿歌，并尝试与教师对答儿歌。

3．幼儿与兔妈妈对答儿歌，开展听说游戏的活动。

教师：我们想在兔妈妈家做什么？

我们能为兔妈妈做什么？

你想和兔宝宝玩什么？

活动延伸：

幼儿和兔妈妈共同进入心育游戏室游戏。

活动反思：

1．活动属于小班第二主题“亲亲热热一家人”中的自我生成的活动，具有独创性。

2．在过程中教师的教态自然，儿童情绪稳定，效果良好。

3．建议在过程中强调儿童的自我展现，提高他们的`参与热情和水平。在交流中，当儿童的答案适宜时，就可以让儿童进入家中。可以让他们一个个进去，体验成功与快乐。而不是总在外边等候，在活动结束时，才得以进入活动室。而且，这样的过程可以重复多次。

4．建议简化活动内容，只要问孩子想在兔妈妈家干什么和想为兔妈妈做什么就可以了。

5．建议省略关于大灰狼的描述，因为与本活动关系不大。

小班1教案篇6

活动目标：

1、理解故事的主要情节，学习按照一定的顺序讲述图片和情景的内容。

2、让幼儿知道故事名称，理解故事内容，记住故事中的人物角色。

3、使幼儿初步懂得人多力量大的道理。

4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

5、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

活动准备：

萝卜、小花狗，小花猫，小老鼠头饰。

活动过程：

一、出示头饰导入活动。

1、出示萝卜头饰，引出故事。

教师：小朋友看这是什么呀?(萝卜)你们知道它长在哪里呢?

2、教师：这个萝卜是一个老公公种在地里的，老公公每天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是老公公年纪大了怎么拔也拔不动，你们猜猜有谁去帮忙了?

3、小朋友们真聪明想到请这么多小动物去帮忙，有一个故事说的就是他们之间的事情，故事的名字叫《拔萝卜》。

二、引导幼儿知道故事的名称，帮助幼儿理解故事。

1、老师有感情地讲述故事，引导幼儿认真倾听。

提问：故事的名字叫什么?

2、最后萝卜拔出来了吗?

三、引导幼儿看图记住故事中的人物角色和内容。

1、播放图片：看，这是什么呀?那我们一边看图，一边讲故事吧。

2、教师根据图片，再次有感情地讲述故事，引导幼儿熟悉故事中的人物角色。

3、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的萝卜拔出来了吗?有谁和他一起拔的呀?他们是怎样拔的呢?幼儿边说，老师边出示小花狗，小花猫，小老鼠的头饰。并做拔的动作。

四、初步引导幼儿懂得人多力量大的道理。

教师：这么多动物去帮忙拔萝卜呀，如果没有这么多动物帮忙，老公公的萝卜能拔起来吗?这告诉我们一个道理，就是人多力量大。

教学反思：

?拔萝卜》是一个趣味性与表演性相结合故事，它是将人物和动物串连起来以此来引发幼儿的兴趣！在平时的教学中，我就发现小班孩子最喜欢不仅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就设计了这节课。

课的一开始我便先出示一个教具大萝卜，它是用一块红色的扣地板做的，叶子是用绿色的及时帖做好的，我问小朋友这是什么呀？他们一看就说是个萝卜，我接着又问是这个萝卜是什么样的啊，小朋友便开始说，红红的、大大的……。接着我便带上老公公的头饰。装成老公公的样子，一边拔一边说：“这个萝卜这么大，怎么也拔不动？谁来帮帮我呀！”许多小朋友说：“我来帮助您吧！”我便开始引出故事的开头。我先出现大萝卜和老爷爷，接着便出现了老婆婆、小狗儿、小花猫、小耗子的形象。看完后，我便以问题的形式开始问幼儿，“故事中你看到了哪些人去帮老爷爷的啊？”幼儿能把大部分的人物给说出来，“那谁先去的呢？接着又去了谁？还有谁啊？”通过一系列问题的提出来激发幼儿的回忆，并再次完整的欣赏故事，让幼儿带着问题带着思考来听故事，以此来抓住幼儿的注意力，在第二遍的倾听中，幼儿对我提出的问题基本能回答出来了，而且兴趣依然很高涨。

接下来，便请幼儿来表演了，让孩子自由选择自己喜欢的角色，孩子们一听自己将要表演故事中的角色，高兴的不得了，都围上来要玩。幼儿们在表演环节使这节课达到一个高潮，而且通过自己玩“拔萝卜”游戏，使孩子们懂得有些事情光一个人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一个人不能做成的事情。

小班1教案篇7

【教学设计意图】

幼儿喜欢水果，通过音乐引导幼儿进入游戏情境，激发幼儿活动兴趣，同时

【活动目标】

1、培养幼儿与同伴一起游戏的兴趣。

2、按口令做相应的动作

【活动准备】

各种水果的头饰(香蕉、苹果、橘子等)《水果水果真好吃》音乐光碟。

【活动设计】

一、情境导入

1、播放音乐《水果水果真好吃》，创设情境，幼儿随音乐边唱边表演歌曲。