六年级美术课教案5篇

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Animai
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教案的设计应充分考虑学生的社会文化背景,以提升教学的相关性和有效性,教案中应包含多种教学方法,以适应不同学生的学习风格,大学生范文网小编今天就为您带来了六年级美术课教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

六年级美术课教案5篇

六年级美术课教案篇1

教学目标

1.认知目标:通过学习,了解我国传统京剧人物服饰、造型、表演的相关知识,学习水墨戏曲人物的表达方法。

2.技能目标:学习水墨戏曲人物的表现方法。能利用国画媒材表现一幅京剧人物的作品。

3.情感目标:引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养学生的'合作、探究意识。通过学习活动,培养学生热爱民族传统文化的情感及对美术学习活动的兴趣。

教学重点:

了解京剧行当的相关知识及水墨戏曲人物的造型表现。

教学难点:

如何用水墨表现出传统京剧人物造型的特点。教具学具准备:笔墨纸砚等。

教学过程:

一、导入新课

1、播放一段《说唱脸谱》,让学生感受京剧的魅力。

2、欣赏思考

a、听到那些人物?

b、在哪里见过他们?

3、板书课题《戏曲人物》

二、讲授新课

1、戏曲知识

a、我国戏曲种类:

京剧、昆曲、越剧、豫剧、湘剧、粤剧、秦腔、川剧、评剧、晋剧、汉剧、潮剧、闽剧、祁剧、河北梆子、安庆黄梅戏、湖南花鼓戏等50多个剧种,尤以京剧流行最广,遍及全国,不受地区所限。

b、京剧的行当:京剧人物分为四大行当:生旦净丑,分别代表男人、女、将领、和滑稽人物。

c、学生模仿动作,总结生、旦、净、丑特点

2、欣赏京剧人物形象

a、分别出示该行当的人物形象,与学生讨论人物的特征:如衣着、动作、头饰、脸谱等。

b、欣赏戏曲人物动作

3、欣赏艺术家作品

a、讲解国画人物与其他区别

b、讲解中锋与侧锋的运用,人物的神态和动作

三、学生实践

1、作业要求:参照戏曲人物图片,用色彩画表现一幅戏曲人物的作品,注意突出人物的服饰和表情、动作特点。

2、第一课时画草图,第二课时上色完成。

3、教师辅导学生作画。

四、总结评价

1、展示学生作业,请学生互相介绍,评价自己或他人的作品。

2、提出改进意见。

五、板书设计

戏曲人物

生行:老生、小生、武生

旦行:正旦(青衣)、花旦、武旦、老旦

净行:正净(大花脸)、副净(二花脸)武净(武花脸)。

丑行:文丑、武丑。

六年级美术课教案篇2

教学目标:

1、知识与技能:

(1)懂得制作传动装置。

(2)用夸张装饰的手法设计小鸟造型。

2、过程与方法:

(1)在竞猜游戏中,找出各种小鸟的外形、颜色特征;

(2)在观察讨论中了解制作传动装置的原理;

(3)在欣赏活动中,学习点、线、色的搭配方法,

3、情感、态度、价值观:

培养爱护鸟类的人文情感和科技意识。

教学要点

1、教学重点:

①了解“爱鸟周”及“小燕车”等相关知识。

②懂得运用传动装置制作出会展翅的小鸟。

2、教学难点:

掌握传动装置的原理及制作方法。

3、兴趣点:

①民间活动玩具的收集与观赏;

②小鸟玩具作品的展示与娱乐表演活动;

4、观察点:

①小燕车的色彩对比与色块、色点的`搭配;

②小燕车的造型结构特征。

作业要求:

1、基本要求:

制作出一只能拍动翅膀的小鸟玩具。

2、较高要求:

制作出一只既美观可爱又能拍动翅膀的小鸟。

3、个性探究:

①懂得运用传动装置制作出造型各异的玩具;

②小组运用自己设计制作的鸟玩具合作表演一个有关鸟类的节目,

二、教学活动设计建议

活动一:观察与发现:

(1)观看鸟类的生活片断,了解鸟类的生存状态

(2)交流与分享课前收集的鸟类资料图片,引导学生进行形态分析,找出基本特征,

(3)欣赏课本中的学生作品;猜一猜这是什么鸟。

活动二:尝试与探索-

1、玩一玩:通过实物范例的观察与分析,引导学生自主探究滑轮是如何带动翅膀的拍动的。

2、比一比:通过两组实物范例的分析与探究,引导学生自主探究出滑轮能平稳走动和小鸟翅膀能自如拍动的制作技巧。

3、教师针对制作的难点进行现场示范。

4、欣赏学生作品,构思创作内容和表现方法。

5、巧妙运用材料,进行创作练习。

活动三:分享与评价。

提出评价目标:一是作品的外形美和色彩对比强烈的装饰美,二是了解保护环境与爱护鸟类的重要性。

六年级美术课教案篇3

教材分析

一、教学内容与目标

1、了解人物头像的基本结构和特征。

2、学习认为头像的画法,运用发散思维添画人像。

3、训练学生的发散思维,激发学生的想象力。

二、教学的重点与难点

教学重点:欣赏和了解人物头像的表现方法,学习利用头像的.一半创造性的添画另一半。

教学难点:发散和想象,运用不同方法进行表现。

教学准备:

人物头像图片,绘画用具。

教学过程

一、启发谈话引入新课:

大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法,对人像早就不再陌生,(师出示一组人物头像),同学们你们来欣赏一下,说说这些人像作品各有什么特色(绘画风格、人物特点)?

出示课题:添画人像

二、新授

出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。

1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。

2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点

3、简析作品的绘画特色及风格:

a素描注重光影和体积感的表达;

b立体派油画注重形块的空间表达,简化人物的细节;

c版画突出线条的装饰美感;

d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。

4、添画指导 我们一起来看这几幅作品,你认为哪几张画的比较好?为什么?

这些作品可以怎样添画它的另一半呢?

学生答: 可以用圆珠笔勾线,画线描; 可以用彩色水笔添画,用夸张的色彩来表现;可以用油画棒添画,用色彩明度对比的方法来表现另一半; 可以用颜料来添画,模仿印象画派的风格。

三、学生练习,师巡回指导

作业要求:根据不同人物头像的基本特征,有创造性地画出人像的另一半。

教师巡视,对需要帮助的学生提供帮助。

对发现的普遍问题,如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等,给予及时点拨、启发,帮助学生解决。

四、讲评作业

1、学生自评

2、我们来看年轻大师们的作品,对照第一次的作品,你是否对自己的作品满意呢?并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方?

(1)添画特色(2)线条(3)形体特征(4)五官特征(5)布??

六年级美术课教案篇4

教材分析

仿生学已成为人们日益重视的科学研究。六年级学生对于动物世界已有深入的认识。教学中,可组织学生通过讨论的方式进行探究性教学。教师可采用丰富有趣的资料,增强学生的情感体验。

在具体教学中,注意串通学生的各种知识,开拓他们的思路,让学生在产生浓厚兴趣的基础上,大胆想象,勇敢表现。

本课将作1课时教学。

教学目标:

1、和学生将这一话题展开讨论。

2、培养学生探索。

3、将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中。

教学重点:启发学生想象,留意画面的构图。

教具准备:图片、绘画资料。

教学过程:

一、导入、揭示课题:

1、提问,联系生活:

同学们,你们谁会游泳?请举手!你们平时游泳时用什么样的姿势?

除了这种姿势外,你还能用其他的姿势吗?

(学生举例,上台表演)

2、这样的游泳姿势是人类向谁学来的呢?——动物

:我们不仅向青蛙学习游泳,还向其它许多动物学习各种各样的本领。今天我们就来向动物朋友学习!(板书课题)

二、教学新授:

1、虽然有些动物凶猛,但大部分动物还是很温顺的。人们养狗给主人看家、养鸽子来送信,它们不仅是人类的好朋友,更是人类的老师。

2、那么,人类向动物学习些什么呢?模仿它们创造发明了什么?

(学生自由回答)

3、介绍:人类模仿动物进行一些新的发明创造,这也是一门新兴的学科——仿生学。(板书)

4、打开书,我们一起来欣赏相关的优秀作品。

5、讨论:这些作品表现了什么内容?采用了哪些表现手法?挑选你最感兴趣的和大家一起分享!

6、(出示作品两幅)比较后强调:动物和发明创造有机联系,添上相关景物,使画面充实。

7、同学们,动物真是人类的好老师啊!除了我们知道的这些,我们人类在未来的世界里还能模仿动物发明、创造些什么呢?相信大家一定会有新的发现吧!

8、各小组可提出建议议,进行答辩。

三、布置作业:

今天,我们将人类仿生学方面的发明创造和相关的动物画在一幅画中,也可将你想象中的发明创造画出来。

四、作业画法提示:

1、铅笔、钢笔淡彩法。

2、综合法。

五、作业展示:

1、自荐作品,谈作画创意和体会。

2、对有独特发明的小组授予“发明奖”。给表现效果较好的同学授予“小小设计师奖”。

教后小记:

由动物是人类的好朋友引出课题,联系生活中的事例向其学习。让学生运用仿生学的原理,观察、认识和利用自己熟悉的动物的特异能力和习性进行联想、模仿、发明和创造。并用绘画的'形式创造性地表现自己的见解。

学生热爱人类的朋友——动物,并以欣赏的眼光来观察研究他们。有了认识的基础,加上绘画技巧上的指导:

1、背景与内容的联系;

2、主要物体的大小、位置;

3、表现手法的选择。教师的演示、学生的看、评、讨论,把知道的仿生学事例变成一幅幅精彩的画面,避免了技法问题。

只是由于积累不够,平时不善思考,画的仿生学例子有些单调。教师在让学生画前,应事先组织讨论,让学生说说要画些什么?鼓励大家大胆想象未来世界中的设计发明,激发学生学科学的兴趣!

六年级美术课教案篇5

教材版本:义务课程标准美术教材 (湘版.修订版)

教学年级:八年级 上册

教学课时:一课时

教学目标:

1、初步了解生活用品设计的基本要求。

2、以手机为范例,分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。

3、会关注日常生活,善于发现问题,寻求解决办法,表现出初步的设计意识,对奇思妙想的创新活动感兴趣。

教学重点:

分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。

教学难点:

对生活用品进行巧妙的创新设计。

教材分析:

本课属于“设计应用”类型课。以日常生活用品的造型设计作为本课的主体内容,旨在培养学生关注日常生活中的设计产品,形成面对生活实际需要的设计意识。课前,要求学生收集与查找各种与手机有关的资料,能帮助学生顺利进入课堂学习活动。参与资料收集,培养学生有目的地收集处理信息的能力。教学导入中,试图以展示造型各异的生活用品,激发学生的学习兴趣,感受设计与生活的联系,初步了解设计的基本要求,并对奇思妙想的创新活动感兴趣。课中,着重以手机为范例,分析手机的功能、造型、色彩、材质、消费者的喜好及其关系等,尝试对手机进行造型上的个性化创新设计,学习对生活用品进行巧妙设计的方式和方法。

教学策略:

本节课,我本着以学生发展为本的理念引导学生自己发现问题、解决问题。设计的主要教学策略有讨论法、比较分析法和演示法。

通过以上方法的运用,激发学生主动参与,培养学生自主学习的精神。

教学准备:

1、教具:多媒体课件、小蜜蜂、实物投影仪

2、学具:铅笔、黑色油性笔、彩笔等作图工具、白纸、课前查找的与手机有关的各种资料。

教学流程:

一、激趣导新

1、新奇的日常生活用品欣赏(双层自行车、汽车旱冰鞋、有趣的餐具等)

2、小结:设计的基本要求。

3、观察:这把椅子在造型上有何创新之处? 点击课件目录中“引子”部分

二、手机的发展历程 从最早的'老式手机到人们广泛使用的普通手机再到最新设计和展示的新款手机图片,以课件自动播放的方式让学生欣赏。点击课件目录中“欣赏一” 部分

三、交流、讨论与学习

1、讨论:从手机发展的历程来看,你觉得近年来手机在哪方面的变化最大?

2、说一说:这款手机由哪些部分构成? 猜一猜:这两款手机最适合哪些人使用?

3、依次欣赏各款造型上富有特色的手机,并分析每种手机所适合的不同消费群体,使学生逐步了解不同手机的造型与功能之间的关系。

4、思考:如果为运动员设计一款手机,你会怎样去考虑?

5、手机色彩与消费者之间的关系分析。

6、手机材质与手感、质感分析。

7、小结学习情况。

点击课件目录中“新授”部分”

四、学生活动

1、交流:你觉得自己所收集的资料中的手机哪些地方还可以改进?(老师小结学习情况并与学生交流自己设计的手机图)

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