教案中应包含多种教学方法，以适应不同学生的学习风格，那些忽视学生个体差异的教学计划，即便写成教案也难以达到理想效果，，下面是大学生范文网小编为您分享的六年级美术课教案最新8篇，感谢您的参阅。
六年级美术课教案篇1
教材分析：
本单元共两课即
1、源远流长的古代美术
2、日新月异的现代美术。主要目的是让学生领会古代美术作品和现代美术作品的艺术美，还要让学生学会把自己感受到的艺术美画出来，通过这种形式培养学生对美术作品的兴趣和提高学生的审美水品。
教学目标：
1、领会古代和现代美术作品的艺术美，学会欣赏大师的古画和现代画。
2、能够用自己的语言来表达自己的审美感受，并能用笔描绘出来。
3、热爱经典作品，对经典作品有自己独到的见解。 教学重点：
1、古代美术给你带来的感受。
2、欣赏现代美术的艺术美。理解欣赏大师的作品。教学难点：
1、能够用自己的语言来表达自己的审美感受，并能用笔描绘出来。
2、领略现代美术作品的美感，提高美术欣赏水平。 课时安排：2课时
1、源远流长的现代美术
一课时
教学目标：
1、领会古代美术作品的艺术美。
2、懂得美术分类的主要类别。
3、培养对美术作品的兴趣。
4、培养对美术作品的鉴赏能力，提高审美水平。 重点难点：
重点：古代美术的分类及其艺术特征。难点：对经典作品的概括分析。教学用具
教学过程：
一、导入
美术源远流长，自古以来，艺术家们就用灵巧的双手创作了无数美术作品，留给了我们一个异彩纷呈的美的世界。现在，就让我们漫游古代的中外美术世界，探究一下美术形态的分类，以便我们今后更好地认识和学习美术。
二、小博士
美术，也称造型艺术，通常有绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等类别。我们可以从图书馆或网站查找有关美术分类的知识。
三、尝试、探索
（一）、欣赏本课的美术作品。
1、溪山行旅图
2、女乐师
3、特勒骠
4、米洛斯的阿芙洛蒂特
5、北京天坛祈年殿
6、君士坦丁凯旋门
7、彩绘描漆虎座双鸟鼓架
8、战士出征陶瓶
（二）、进行分类填空练习
（三）、请观察分析本课的美术作品，它们分别表现了什么题材和内容（如劳动生活、景物描写）呢？
四、作业
你最喜欢本课哪一件作品，请把特别吸引你的地方（局部）画出来。
2、日新月异的现代美术
一课时
教学目标：
1、巩固和提高美术分类的知识。
2、认识时代不同美术作品的面貌所呈现的差异。理解到“绘画当随时代”。
3、领略现代美术作品的美术的发展当随时代美感，提高美术欣赏水平。 重点难点：
重点：现代美术作品不同材质、不同表现手法的应用。
教学用具： 图片、绘画工具等。教学过程：
一、导入
现代科技的飞速发展改变了人们的生活内容和思维方式，美术领域中的材料、表现手段和展示方式也出现了与以往全然不同的面貌和变化。让我们感受一下按不同材质分类的现代美术作品吧！
二、小博士
美术的各个门类都有自己发展的来龙去脉。古老的工艺美术门类也已经为“设计”所取代。
材质通常是指美术作品所运用的工具与材料。
三、尝试、探索
（一）、欣赏本课的美术作品。
1、春华长艳
2、青蛙
3、三个乐师
4、崛起
5、蓝色的风
6、火烈鸟
7、上海东方明珠广播电视塔
8、地址双子塔
9、华西里钢管椅
10、吊灯设计
11、双鱼银瓶
四、布置作业
参考本课中你喜欢的一件现代美术作品，动手制作一件立体造型的作品，并为作品命题。
第二单元设计天地
教材分析：
本单元向学生展示了实用美术中设计领域的广阔天地，涉及邮票、贺卡 龙的造型、礼品盒、艺术收藏等方面的创新课题，既向学生传授了丰富、生动和实用的美术知识，又以其丰富的文化内涵对学生产生潜移默化的熏陶，同时还加
鲜明地展示了本单元“美术与生活”、“美术与人文”的课程取向。此外，本单元还关注中外文化情景的创设与比较，有效地拓展了课程的内容。
教学目标：
1、通过给学生以较强的新鲜感，激发学生学习的好奇心与浓厚兴趣。
2、通过学习以动手操作为练习模式使学生能够培养良好的动手能力。 教学重点
1、结合学生的生活经验和人们的文化生活，引导学生理解与亲身理解与亲身体验设计艺术的内容和形式（包括传统的、现代的、平面的、立体的、装饰的）。
2、从中培养学生的设计思维和创新意念，加强徒手应用工具与材料等实际操作能力。
教学难点：
1、在设计创作的过程中，如何体现新颖的构思和创意的表达。
2、徒手应用工具与材料等实际操作能力。 课时安排：5课时
3、生肖邮票
一课时
教学目标：
1、知识是以技能：学习有关邮票的基本知识，尝试设计邮票或首日封。
2、过程与方法：了解邮票设计的过程，掌握设计与制作的步骤与方法。
3、情感、态度、价值观：培养学生对实用艺术品的兴趣，认识艺术珍品的艺术价值与市场价值。
教学重点：
学习、掌握养蚕邮票的基本知识。教学难点
邮票设计中，如何体现新颖的构思和天真的童趣。教学用具
卡片、学生用的彩笔、小刀、刻度尺
一、导入
十二生肖，通过邮票的方寸之地，走向大千世界。这些邮票以其精美的设计、可爱的动物形象给人们带来愉悦的视觉享受。
让我们也来设计几枚漂亮的生肖邮票吧!
二、小博士
1840年，英国发行了世界上第一枚邮票；1878年，清政府发行了我国第一格邮票。邮票按发行目的和用途一般分为：普通邮票；为纪念某事或某人而发行的纪念邮票；为宣传、展现某特定题材而发行的特种邮票。生肖邮票就是以生肖题材为主图的特种邮票。
三、欣赏、感受
你最喜欢本课中的哪一枚邮票？它美在哪里？(提示：神气、精美、拙稚、威武、活泼、可爱等)
1、1980-1991年我国发行的全套生肖邮票。
2、多米尼加1996年1月1日发行的《迪斯尼农历十二生肖》邮票，将西方卡通绘画与中国的生肖文化融为一体。
3、首日封是为配合新邮票发行而特制的信封。
四、邮票设计步骤。
五、作业设计
1、说说你所知道的关于邮票的知识。
2、设计制作一枚美观大方的生肖邮票或一个首日封。
4、精美的小礼卡
一课时
教学目标：
1、知识与技能：有关小礼卡的知识及其设计制作的方法。
2、过程与方法：
①在欣赏小礼卡的过程中，培养健康的审美情趣。②在制作小礼卡的过程中培养手工设计制作能力。
3、情感、态度、价值观：培养学生关心他人，珍惜友情、亲情的健康情感，树立勤于到手、通过自身劳动创造精神财富和物质财富的价值观。
教学重点：
1、在欣赏小礼卡的过程中，培养健康的审美情趣。
2、教学过在制作小礼卡的过程中培养手工设计制作能力。 教学难点：
1、在评价小礼卡习作的过程中，提高学生的观察分析与语汇表达的能力。
2、培养学生关心他人，珍惜友情、亲情的健康情感，树立勤于到手、通过自身劳动创造精神财富和物质财富的价值观。
教学用具：
胶水、硬纸片、彩笔、折叠纸 教学过程
一、导入
在值得纪念的日子里，让我们一起设计制作别致的小礼卡，带上一份浓浓的情意，送给敬爱的老师，送给朋友和亲人。
二、小博士
小礼卡主要有平面和立体两种形式，常见的表现手法有绘画、剪贴、摄影等。
三、尝试、探索
1、小礼卡有哪几种常见的制作方法和装饰手法？ 介绍几种常用的弯折、剪切方法。
2、怎样制作才能使小礼卡的造型新颖、趣致？色彩应如何搭配才行当？
四、观察、发现
这是一张一纸成型、折叠组合的立体贺卡，仔细观察这张贺卡，在折叠方式、色彩搭配上有哪些特点？还可以怎样制作？
五、作业设计
1、分组展示自己收藏的小礼卡，说说它们的分类、造型特点和制作方法。
2、个人或小组设计制作一张或一套小礼卡，看谁做得别致有趣，再送给教师或亲朋好友。
5、创意中国龙
一课时
教学目标
1、知识与技能： 能表现龙的形态特征，并画出较细致的花纹。
2、过程与方法
a、在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。b、在小组合作中用线条表现龙的动态与花纹。
3、情感态度与价值观： a、乐意与同学合作完成。b、对中国民间文化艺术发生兴趣。教学重点
1、通过欣赏中国龙的文化艺术，让学生感受中国深厚的文化底蕴。
2、能运用线条画出较细致的花纹。
教学难点
能表现具体的龙的形态特征。教学用具
立体纸、胶水、硬纸板、剪刀、彩笔
教学过程
一、导入新课
1、“今天，老师带同学们到北京北海公园参观游览”，欣赏北京北海公园九景壁全景环视照片。
2、揭示课题----中国龙
“中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰，为什么中国人民这么重视龙？让我们一起来探索吧！”
二、新授
1、“同学们经过课前对龙的资料搜集，你知道龙在世界上到底存在吗？”（龙是我们中国古代劳动人民创造的，是一种内涵丰富的文化符号，是中华
民族的一个象征，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。）
2、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？ （把许多动物身上的特点集合在一起。）
3、找一找，龙身上有哪些动物的特点？ 讨论后得出结论：（结合图片进行对比）龙的角是鹿的角； 龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴； 龙的身体是蛇的身体； 龙的爪子是老鹰的爪子； 龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、小组讨论：你听过有关龙的故事吗？你了解龙的文化吗？
5、龙文化的广泛运用。
欣赏：a、邮票、雕塑、器皿、玉器等；
b、龙舟（农历五月初五端午节，中国传统的民间活动）
三、布置作业
1、总结龙的形象有什么特点
2、“让我们发扬龙的传人的团结精神，小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧！”
四、教师辅导
1、鼓励学生大胆描绘
2、创造出来的龙的形态要完整，具有一定的形式美感。
六、课内小结
学生评价。（结合学生自己讲述的创造意图进行评析，以表扬、鼓励为主。）
1、我认为哪一组最团结；
2、我认为哪一组画得最棒。
6、富有情趣的小礼盒
教学目标：
1、知识与技能：接触包装设计的一些初步知识，懂得动手设计一个简单的小礼盒。
2、过程与方法：了解设计制作简易礼品盒的过程，掌握制作礼品盒的有关制图、屈折、黏合、装饰等基本方法。
3、情感态度与价值观：培养热爱生活、热爱设计艺术的情感，培养一丝不苟的态度和劳动创造世界的价值观。
教学重点：
礼品盒的外形特点和基本结构。教学难点：
读懂和绘制礼品盒的展开平面图。教学过程：
一、导入
生活里有很多有趣的小礼盒，有它们的造型多姿多彩，令人赏心悦目、爱不释手。做一个可爱的小礼盒，装上小礼盒，送给你的亲朋好友，他们该有多高兴!
二、欣赏与感受
1、欣赏书本中的作品。
2、点评
这一组包装设计突出了原木的材质美，造型简单别致，只用红、黑两色及汉字作点缀，具有浓厚的乡土气息。
三、观察与发现
本课的小礼盒分别是用什么材料做的？造型有什么特点？它们是怎样制作出来的？
普通礼品盒的制作方法：
1、正立方体礼品盒展开平面图
2、礼品盒上可以加上提手，然后贴上蝴蝶结。
四、作业布置
色彩美观的汴礼盒，再装上礼品，送给自己的亲朋好友。
7 艺术小收藏
一课时
教学目标：
1、知识与技能：了解艺术收藏的知识，掌握简易的包装设计制作方法。
2、过程与方法：在欣赏艺术收藏品的过程中，学习审美的一些方法；在包装设计中体验包装的美感与功能；在展示评价中分享设计制作的乐趣。
3、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国文化艺术遗产的情感，养成爱护文物、常识和保护艺术品的品德。
教学重点：
为艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。教学难点：
收集和表达艺术收藏品的有关资料，做到严谨性、准确性和生动性的统一。教学用具：
自己喜欢的艺术品、收藏箱 教学过程：
一、导入
艺术收藏培养我们对艺术的热爱，并能丰富我们的课外知识，提高我们的艺术修养。你的小伙伴们都收藏了哪些小艺术品？可以拿来和大家分享吗？
二、小博士
1、“收藏”是人类一种古老的文化活动，古时多把藏品称为“古玩”或“文玩”，内容包括字画、工艺、邮票等范围广泛的物品。
2、介绍收藏品：错银牛灯
1980年江苏省邗江甘泉出土，高厘米，长厘米，南京博物院藏。此灯以牛作座，牛头略低，似要冲撞的样子，尾翘起作螺旋形。灯顶烟管与牛头相接，灯罩有窗格，可转动调整光的角度。此灯通身饰错银云气纹，造型古朴，制作精巧。
1、你所知道的艺术收藏有哪些类别？你会用什么方式收藏艺术品(如艺术收藏夹、百宝箱等)？可以动手为藏品设计制作些什么呢？
2、观察书本提供的作品，了解制作方法
四、观察与发现
这些别致的收藏箱，我能看出是怎样制作的吗？
五、作业
1、为你的艺术收藏品制作收藏卡和收藏箱。收藏卡要写上藏品的相关资料。
2、分小组办一次艺术收藏品小展览，介绍你的藏品，说说你尝到了哪些有关收藏的知识。
第三单元学画中国画
教材分析：
8、写意蔬菜瓜果 教学内容：写意蔬菜瓜果 教学目标：
1、知识与技能
掌握蔬果题材的花鸟画在构图、用笔、用墨、用色等方面的初步知识与技能。
2、过程与方法
体验创作蔬果题材的花鸟画的过程与方法。
3、情感、态度、价观：
培养热爱大自然、热爱生活的健康情感，树立珍惜和保护民族传统艺术的态度和价值观。
重点难点：
重点：用写意技法表现蔬菜瓜果的练习。难点：造型的准确、下笔的肯定。教学过程
一、导入
甜美的瓜果，别有一番情趣。让我们一起来看看画家们是怎样进行创作的吧。
二、小博士
1、中国画就技法而言有工笔和写意两类。工笔描绘精细，巧夺天工；写意造型概括，用笔简练豪放。
2、用写意方法画蔬果，用笔要大胆、肯定，注意中锋、侧锋、逆锋的变化，墨色要分干湿、浓淡，颜色要单纯。
三、欣赏与感觉
画家以豪放的线条勾勒树叶，成串火红的荔枝构成面，一只小蜜蜂构成点，点、线、面结合相得益彰，疏密有致，将人们带入了生机盎然的世界。
四、学习画法 葫芦的画法：
1、用大笔饱蘸藤黄再蘸赭石，由上而下画出葫芦外形。
2、大笔用墨画出叶片，稍干时再用浓墨勾叶脉。
3、干笔浓墨勾藤蔓。
五、欣赏
欣赏书本中的学生作品，体会写意蔬菜瓜果的画法。
六、作业
临摹画家笔下的蔬果(可以只临摹局部，也可以有自己的变化)，仔细体会中国画写意的表现方法。
9、写意花卉 教学内容：写意花卉 教学目标：
1、知识与技能
了解写意花卉的一些基本知识，学习描绘花、叶、茎的初步技能。
2、过程与方法
体验写意花卉的临摹方法、步骤，掌握用笔、用墨、用色的初步技巧。
3、情感、态度、价值观
在观察、表现事物时形成一丝不苟、胆大心细的态度和作风。
重点难点：
重点：写意花卉的临摹技法。
难点：用笔肯定，表现花卉达到形与神的统一。教学过程
一、导入
将大自然中婀娜的花姿、芬芳的花香留在画中，是千百年来无数画家追求的目标。这些笔墨酣畅淋漓的写意花卉画，能否让你感受到大自然的勃勃生机呢？
二、观察与发现
1、《富贵硕果图》中的花卉，是用毛笔饱蘸红色画成的，每一笔颜色都有深浅之分，你知道怎样能画出这种效果吗？
2、与齐白石的菊花、潘天寿的荷花相比较，三幅作品中花卉的表现手法有哪些不同？
三、欣赏与感受
1、欣赏潘天寿的作品-----《映日》。
2、点评
向上斜伸的荷花与横向伸展的荷叶构成对比，留出的大块空白给人带来无限的想像空间。寥寥数笔勾勒 花瓣、叶脉，画面显得明快、典雅。
四、学习菊花的画法
五、作业布置
用写意技法临摹一幅花卉画，可尝试加上自己的想像发挥。
11、写意动物(二)教学内容：写意动物(二)教学目标：
1、知识与技能
初步掌握树熊、猴子(或其他动物)的基本画法。
2、过程与方法
3、情感、态度、价值观
培养对走兽动物的兴趣，养成善于观察、大胆表现的行为习惯。教学重点
重点：树熊的画法。难点：
1、表现动物绒毛的特殊技法。
2、用笔、用墨、用水的和谐与统一。 教学过程
一、导入
毛茸茸的小树熊憨厚乖巧，活蹦乱跳的小猴子顽皮淘气。把它们最可爱的一瞬留存水墨画中，你也可以做到。
二、小博士
1、树熊是一种珍贵的动物，又叫考拉，生长在澳大利亚，以桉树叶为主食。树熊腹部有育儿袋。
2、猴子各类很多，分布很广，好群居，多以果实、野菜、鸟卵和昆虫为食物，其中金丝猴、猕猴等是我国重点保护的野生动物。
三、树熊的画法
1、用木炭条起稿，把树熊圆滚滚的身体特征画出来。
2、用手把毛笔的毛叉开，蘸浓墨，轻轻画出毛的长势。
3、稍干后调淡墨晕染，先前画的绒毛会化开，变得毛茸茸的。
4、待墨全干后，用浓墨及朱红色画五官，背景的色彩要强烈、鲜艳，与灰黑的树熊形成对比。
四、欣赏与感受
画家抓住了树熊的动态特征，用浓、淡墨画出了树熊毛茸茸的外形，用焦墨点出眼、鼻，画法简洁传神。艳丽的花朵与绿叶使画面充满了夏日的气氛，烘托出树熊憨厚、可爱的形态。
五、作业布置
要画出它们的外形特点、生活环境和各自的个性。
12、电脑绘画真有趣 教学内容：电脑绘画真有趣 教学目标：
1、知识与技能
学习简易绘图软件的知识及操作方法。
2、过程与方法
体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平。
3、情感、态度、价值观
培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。
教学重难点：
重点：“工具箱”中绘图工具的操作方法。难点：绘画作品的构思、创意。教学过程
一、导入
不用画笔、颜料、画纸等工具能画出神奇的画面吗？运用电脑绘画就让我们走进神奇的电脑绘画世界。
二、小博士
“画图”软件除了标题栏、菜单栏和状态栏外，还有三个区：
1、绘画区；
2、工具区；可以提供16种画图工具；
3、选项区，能提供相应的各种选项内容。
三、观察与发现
1、通过电脑软件可以轻易地画出手工难以完成的画面效果。你能说说，电脑绘画与传统绘画有哪些地方不一样吗？
2、观察学生的作品
这些学生作品中的画面效果是运用“画图”软件中的哪些工具进行创作的？
四、尝试与探索
找看。
五、作业布置
使用“画图”软件中的工具，创作一幅具象或抽象的作品。13．重复与变形的游戏 教学内容：重复与变形的游戏 教学目标：
1、知识与技能
学习绘图软件中对图形进行重复、变形的编辑技巧。
2、过程与方法：
体验与领会对图形进行重复、6变形处理的技术过程及其方法。
3、情感、态度、价值观
培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观的价值观。
教学重难点：
重点：掌握下拉菜单中复制/粘贴、翻转/旋转、拉伸/扭曲等基本操作。难点：电脑绘画作品内容与表现形式的完美结合。
教学过程
一、导入
电脑绘画真奇妙，可以将图随意放大缩小、拉长缩短、变胖变瘦等，甚至还可以分身复制呢!
二、小博士
用来重复的图形，我们称为“基本形”。以基本形为单位进行重复而有规律的排列，能给人以富有节奏的美的感受。
三、观察与发现
这些作品都是通过电脑软件作重复、变形处理后制作而成的，画中的图形排列疏密有致，既统一又有变化，呈现出富有节奏的美感。仔细看看，任教对画中的基本形作了哪些处理？
四、尝试与探索
样才能产生这些奇妙的重复效果。
五、尝试与体验
点击“画图”软件中的“图像栏”，尝试“翻转/旋转”、“拉伸/扭曲”等功能，看看有什么变化，并说说这些变化分别带给你怎样的审美感觉？
六、作业布置
运用“画图”软件中的工具复制、拉伸等功能，表现一幅富有节奏美的画面。
14、变色的游戏 教学内容：变色的游戏 教学目标：
1、知识与技能
掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法
体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观
培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。
教学重难点：
重点：软件中颜色工具的正确操作与使用。
难点：色彩搭配的命题性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。教学过程
一、导入
有了电脑绘画软件，我们就变成了一个魔术师，轻易地点一点，就可变换画面的色彩，选择出最佳的色彩搭配方案。让我们一起动手试一试!
二、小博士
1、“画图”软件的颜色盒中有28名颜色，只要单击鼠标左键，便可以选择任何一种颜色。
2、电脑绘画中的色彩是以光谱的三原色红、绿、蓝为基础的。
三、欣赏与感受
但我们运用“画图”软件让他们穿上了不同颜色的衣服，漂亮极了。
四、观察与发现
同样表现节日气氛，不同的色彩使我们产生了哪些不同的感受？
1、运用电脑软件可以轻易地将同一画面变成“白天”或“晚上”。
2、用电脑软件选择冷、暖色表现不同感觉。
3、运用不同色彩搭配表现不同季节。
五、作业布置
对同一幅画面，请尝试用电脑搭配两组不同的色彩，以表现出不同的情感。
16、形形色色的民族乐器 教学内容：形形色色的民族乐器 教学目标：
1、知识与技能
了解民族乐器的多样性和独特性，能手绘或制作梯形。
2、过程与方法
了解民族乐器产生和发展的过程。通过绘制或手工制作体会民族乐器的造型特点。
3、情感、态度、价值观
培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感。保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重难点：
重点：民族乐器的简易画法或手工制作方法。难点：手工制作中，选材的巧妙，制作的精美。教学过程
一、导入谈话
我们生活在一个多民族的大家庭里，许多民族都能用自己独特的乐器演奏出美妙动人的乐曲。这些造型各异的乐器，也反映了各民族的审美情趣和精湛的制造工艺。
二、观察与发现
什么造型特点？
1、出示课本34页乐器
这里有哪些是你认识的民族乐器？能说出它们的名称吗？
2、唐代的传世漆琴，造型优美，虽历经1200年，音色依然清脆悦耳。
3、湖北曾侯乙墓出土的编钟(战国)这是迄今发现的最大的一组编钟。钟梁上遍布彩绘及镂刻纹饰。编钟至今仍能演奏，音律准确。
三、尝试与探索
说一说同学们的“民族乐器”是用什么材料制作的？你自己打算怎样制作呢？
四、作业布置
画一张民族乐器图，或用合适的材料制作出你喜欢的民族乐器模型。然后集中展示，说说你所绘制的乐器的相关知识(如所属民族、造型特点等)。
17、有声电影的鼻祖-----皮影戏 教学内容：有声电影的鼻祖-----皮影戏 教学目标：
1、知识与技能
了解与学习皮影戏的有关知识，学会制作简易的皮影角色并进行模拟表演。
2、过程与方法
了解皮影戏产生的过程，初步掌握简易的皮影角色制作方法。
3、情感、态度、价值观
培养学生热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重难点：
重点：皮影角色的重型特点，学会制作简易的提线纸偶。难点：制作比较有艺术特色的皮影角色并依剧情进行表演。教学过程
一、导入谈话
集戏曲表演与独特的艺术造型为一体，以趣味盎然的剧情和高超的表演技巧吸引着放大城乡的男女老少。
二、小博士
1、介绍
皮影戏形成并兴盛于北宋时期。它以透明材料作图像，由世俗操纵，通过光投射到幕上，产生活动的剪影，并伴以乐器演奏和艺人的演唱，因而被称为是“有声电影的鼻祖”。
2、材料
皮影所用的材料多为羊皮、驴皮或牛皮，染色方法有手染、烘染、点染、勾线等。
三、欣赏与感受
1、艺术背景
皮影的造型吸取 汉代画像砖的风格，简洁夸张。它的刻制手法主要有阳刻和阴刻两种，最能体现功力的是鼻尖和眼睛的雕、镂。
2、作品欣赏 ①慢吞吞的羊儿 ②性急的猴子 ③钓鱼的渔夫
渔翁钓起了大鱼，羊儿和小猴都来了，会发生什么事呢？
四、作业布置。
18、走近传统戏曲人物 教学内容：走近传统戏曲人物 教学目标：
1、知识与技能
了解与学习戏曲人物的有关知识，用线描画或中国画形式表现传统戏曲人物。
2、过程与方法
感觉戏曲艺术的魅力，了解与初步掌握戏曲人物的塑造过程和方法。
3、情感、态度、价值观
接着热爱民族大家庭、热爱民族艺术的情感，树立保护、发掘和发展民族艺术的态度观和价值观。
教学重难点：
重点：了解戏曲中的角色形象，能画出一幅传统戏曲人物画。难点：画出形神兼备、有作者个性的人物画。教学过程
一、导入谈话
中国传统戏曲集音乐、舞蹈、美术、文学、武打、杂技于一体，是我国传统艺术的瑰宝，所表现的大多是人民群众喜闻乐见的故事，造型夸张，服饰瑰丽，光彩照人。
二、观察与发现
中国传统戏曲中的人物造型一般可分生、旦、净、丑等多种角色，你能区分它们在脸谱、头饰、服装上的不同特点吗？
1、生：男子角色，有小生、武生、老生、红生等区别。
2、旦：女子角色，有花旦、武旦、刀马旦、青衣等区别。
3、净：此类角色性格豪迈粗犷，通称花脸。
4、丑：为戏中滑稽人物，有文丑、武丑之分。
三、欣赏与感受
1、介绍
画家作品《将相和》和《戏曲人物》的表现方法各不相同，前者色彩浓重，突出大的块面，刚劲、有力；后者以线条为主，敷以淡色，轻松、活泼。
2、作品欣赏
①京剧大师梅兰芳在《贵妃醉酒》中饰演杨贵妃 ②粤剧中的王莽造型 ③粤剧中的武将造型 ④戏曲人物(中国画)关良 ⑤将相和(中国画)王凯旋
四、作业布置：参考本课图片，画一幅传统戏曲人物画。
六年级美术课教案篇2
教学目的：
1：通过学习，使学生初步了解与掌握色彩的冷暖知识，并能辨别美术作品的冷暖色调
2：使学生初步掌握处理画面冷暖对比的方法。
重点难点：
重点：了解并初步掌握色彩的冷暖知识，以及冷暖色调的一般处理方法。
难点：运用冷暖色调处理画面。
教学准备：
课件、水彩画工具等。
一：组织教学
二：导入新课
1：课件展示色轮挂图，提问：以前我们学过三原色和三间色，请在色轮上指出来
2：用白纸将色轮遮住一半，只露出红、橙、黃等色彩。问:看到这些色彩,联想起什么东西?(学生答:太阳、火）由于這些色彩接近火與太陽的颜色，使人联想到温暖，因产生一种温暖、热烈、光明、突出的感觉，因此叫暖色。
用白纸将色彩遮住别一半，露出蓝、绿、紫等色彩。提问：看到这些色彩，联想起了什么？和刚才说的暖色有什么不同？（学生答：冰雪、夜晚）由于这些色彩反映冰雪、夜晚和颜色，使人产寒冷、凉爽、幽静、阴暗、深远等感觉，因此叫冷色。
今天我们就来学习《色彩的冷暖》
3：板书课题
三：新授
1：课件欣赏美术作品，讲解冷暖色调
一幅美术作品，如果大面积色彩是暖色，那么这幅作品就是暖色调，如果冷色点绝大部分，那这幅作品就是冷色调。
?喂食》，画面呈橙红色调，也就是暖色调，充分表现了孩子活泼可爱及母子间亲热的温暖气氛，而用冷色调是难以表达这种亲情的。
?清澈的湖》，画面呈蓝绿色调，也就是冷色调，渲染了大自然的`宁静、幽远、清新的气氛，使人心旷神怡。反之，用暖色调是难以达到这种艺术效果的。
2:讲解并与学生讨论画面色调中的冷暖对比
课件出示作品让学生讨论,,使他们了解不同冷暖倾向的色块摆在一起,便产生冷暖对比.“万绿丛中一点红”，秋日的蓝天映衬着红橙色的枫叶，使得色彩对比更明显，色彩更生动活泼，主体物更突出，艺术效果更佳。
让学生分析教材中的《逢图瓦兹的红屋顶》、《雪夜》、《金鱼》、《工厂》、《吹笛的男孩》等作品，分析画家是如何运用色彩的冷暖对比，教师加以概括。
四:作业练习
1:作业要求;运用色彩的冷暖知识,在作业纸上画一幅冬景(冷色调)或秋景(暖色调),强调色彩的冷暖感觉,注意运用冷暖对比方法.
2:学生作业,教师行间指导
五:讲评作业,全课
六年级美术课教案篇3
教材分析
一、教学内容与目标
1、了解人物头像的基本结构和特征。
2、学习认为头像的画法，运用发散思维添画人像。
3、训练学生的发散思维，激发学生的想象力。
二、教学的重点与难点
教学重点：欣赏和了解人物头像的表现方法，学习利用头像的一半创造性的添画另一半。
教学难点：发散和想象，运用不同方法进行表现。
教学准备：
人物头像图片，绘画用具。
教学过程
一、启发谈话引入新课：
大家在一年级时就从《画自己》开始学习了一系列的人像画的方法，对人像早就不再陌生，（师出示一组人物头像），同学们你们来欣赏一下，说说这些人像作品各有什么特色（绘画风格、人物特点）？
出示课题：添画人像
二、新授
出示课本中提供的素描、油画、版画、中国画等大师作品。
1、简单归纳脸型、五官的的基本特点。
2、欣赏作品中不同年龄和性别的人物特点
3、简析作品的绘画特色及风格：
a素描注重光影和体积感的表达；
b立体派油画注重形块的空间表达，简化人物的细节；
c版画突出线条的装饰美感；
d中国画强调笔墨的韵味、民族的特色。
4、添画指导我们一起来看这几幅作品，你认为哪几张画的比较好？为什么？
这些作品可以怎样添画它的另一半呢？
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的.色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
四、讲评作业
1、学生自评
2、我们来看年轻大师们的作品，对照第一次的作品，你是否对自己的作品满意呢？并说说这些作品还有哪些不恰当、不足的地方？
（1）添画特色（2）线条（3）形体特征（4）五官特征（5）布??
六年级美术课教案篇4
教学目标：
1、了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较欣赏方法欣赏作品的能力。
2、搜集和处理相关信息，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。
3、增进对人类艺术活动与社会历史发展之间内在联系的体会和理解。
教学重点：
1、了解印象派绘画的艺术特点，提高运用比较欣赏方法欣赏作品的能力。
2、搜集和处理相关信息，培养对美术作品进行综合审美评述的能力。
教学难点：
增进对人类艺术活动与社会历史发展之间内在联系的体会和理解。
教学课时：一课时
教学用具：图片、课件。
学生预习：
课前自己收集印象派画家的`相关资料以及印象派绘画资料。
教学过程：（第一课时）
一、组织教学。
二、讲授新课。
1、欣赏莫奈的绘画作品《日出印象》
a、画面表现的是瞬间景象的感受和印象。
b、画家是如何表现画面的光的感受的？
光源：橙红色。天空与水面受光源色的影响。
物体的色彩：强调瞬间的色彩氛围，没有仔细描绘物象的具体轮廓。
笔触：短小而清晰的笔触，把不同的色彩排列上去，造成一种光影在颤动的效果。
2、印象派产生的历史背景：
a、照相机的出现。
b、人们对色彩产生的认识。
3、印象派艺术的基本特点：
a、以光和色彩作为认识世界的中心，彻底打破了传统固有色和棕色调的造型观念。
对比欣赏：
?石桥》、《父亲的肖像》、《买水的人》（固有色的明暗变化）
?草垛》、《农家少女》、《阿戎堆的桥》（色彩丰富，光色交融）
b、用明确的笔触画出交织融会的色点色束，强调客观再现个人的瞬间视觉印象。
对比欣赏：
?父亲的肖像》和《农家少女》两幅作品。
c、关注色彩、线条给视觉造成的印象和刺激。
欣赏作品《卢昂教堂》和《舞台上的舞女》两幅作品。
三、课堂小结：
印象画派的产生，突破了传统的绘画模式和色彩观念，建立起一套新的色彩观和绘画表现手法。画派中的每位画家都有自己的绘画风格。印象画派使绘画变得更丰富、更自由、更具绘画特点，并由此引发了新印象主义、后印象主义的绘画流派的形成。
六年级美术课教案篇5
一、学生现状分析：
六年级的学生经过了五年的美术学习，他们对美术了解的也相对较多，大多已经积累了比较丰富的知识和经验，其抽象思维、知识的综合运用能力和动手制作能力也相对有所提高。本学期继续一方面进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体验形、色的变化与魅力。另一方面则更加侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术所带来的乐趣。
二、教学总目标：
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，运用各种工具材料进行制作。运用美术欣赏和评述的方法，了解书作品的特征，了解美术表现的多样性，丰富视觉触觉和审美经验，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。熟悉美术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。
三、教材分析：
该教材贴近学生的心理，符合学生的年龄特点，每课的都有美术带来的有趣的惊喜。六年级美术教材一共分为19课。每一课都侧重于“造型·表现” 、“设计·应用” 、“欣赏·评述” 、“综合·探索”四个学习领域中的一个方面，同时也有不少系列的课，教学内容前后联系比较紧密，非常适合学生较深入地做一个专题。并且有些教学内容还设计成了案例学习、问题学习和项目学习，这就要求我们老师应多引导学生进行主动的探究学习，增加学生集体合作的机会。其次本册教材继续体现了人美版教材的可操作性强、贴近生活、关注美术文化的渗透和注重学生学习兴趣的培养等特点。
四、教学目的和教学重点、教学难点：
“造型·表现”：在教学中，让学生运用形、色与肌理等美术语言，选择合适自己的各种工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，发展美术创作能力，传递自己的思想和情感。
“设计·应用”：运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。
“欣赏·评述”：欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。
“综合·探索”：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。
重点：在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型、色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。
难点：发展学生的艺术感知能力和造型表现能力，培养审美情操，提高审美能力，同时渗透德育。并且继续加强对学生创新能力和合作能力的培养。
五、教学措施：
1、教师本人积极学习提高自身素质，多看、多读、多思新课改的教学理念和教学案例。在深入透彻地钻研教材、吃透教材的基础上，根据学生具体情况灵活多样的实施教学。
2、在教学中，多遵循审美的规律, 多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。。
3、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。
4、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神。
5、注重教学评价，使评价能真正地促进学生健康和谐地发展。
6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
7、以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能尝试计算机和网络美术教学，鼓励学生利用互联网资源开阔视野，进行自学。
目录：
1、远近的奥秘2、 风景写生3、心中的风景 4、会动的剪影 5 、 水墨画—动物 6、 形体切挖 7、我们做乐器 8、宇宙之旅 9、保护文物 10、爱护古建筑 11、 电脑美术 12、中国画和油画
远近的奥秘
课时：2-3 课时
教学目标：
1、通过本课的学习，让学生了解透视的基本变化规律。
2、学习、了解平行线和消失点概念。
3、欣赏名家作品，品味透视在美术中的魅力。
4、联系生活，感受生活中的透视变化。
教学重点：
1、了解和掌握透视变化的基本规律。
2、透视基本规律的运用。
教学难点：透视规律的理解和在实践中的运用
教学工具：名家美术作品、建筑风景照片等
教学过程：
第1节课 感知透视（基础知识）（8.28）
一、引导阶段
结合课本中的文字描述，分组欣赏、讨论课本和老师提供的图片，理解什么是透视现象。
二、发展阶段
1、小结透视现象所产生的规律。
2、什么是视平线和消失点。（结合图片分小组讨论）
3、平行透视和成角透视的区别。（结合图片分小组讨论）教师用几何形体示范什么是平行透视与成角透视
4、课堂作业根据学习要求，组织学生到学校周围观察，注意体会物体的透视变化规律。
三、 课后整理
1、回家收集相关的一些建筑、风景等图片，巩固知识。
2、准备好第二节课的工具材料。
第2-3 节课 体验透视（课堂实践）（9.5）
一、引导阶段
1、检查课前准备
2、回顾透视的基础知识点
二、发展阶段
1、讲解临摹作画的基本过程
（1）、先观察图片中事物的特征，寻找出符合透视变化的基本规律；
（2）、构图（考虑安排主体物的合理位置）；
（3）、用线描表现（刻画物的特征）；
（4）、整理画面。
2、讲评作业
（1）、两位学生为一组，相互交换作业，进行评比。（以是否准确表现出透视变化为标准）
（2）、老师统一点评。
三、拓展阶段
可以进行现场写生或者默写体现透视变化的作业。
风景写生
课时： 3-4 课时
教学目标：
学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。 巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：
（一）引导阶段 （第1 课时）（9.27）
欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。引导学生分析他们的.特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。”师展示“回”字形的取景框。并介绍其使用方法。同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。如何利用取景框进行取景构图。在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成
（二）发展阶段 （第2-4 课时）（10.11）
1、取景构图实地风景写生
选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
老师巡视辅导，及时帮助学生改正错误。
作业点评。
会动的剪影
（设计、应用）
课时：3 课时
教学目标：
1、学习用黑色卡纸制作剪影人物。
2、了解皮影艺术的特点。
3、增强对中国民间传统艺术的了解。
课前准备：
1、搜集有关皮影的图片、文字资料。
2、准备黑色卡纸、针线、竹条、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。
3、选择几个传统剧目或故事（民间故事、成语故事）。所选择的剧目或故事，内容和情节应简单、易懂。
第1-2 课时 （10.31）
一、引导阶段。
1、学生之间交流搜集到的有关皮影的图像和文字资料，谈谈他们所知道的皮影知识。
2、分组讨论皮影戏中人物的造型特点。（用灯光照射兽皮或纸版雕刻成的人物剪影以表演故事的戏剧剧目、唱腔多同地方戏曲相互影响，由艺人一边操纵一边演唱，并配以音乐。）
3、指导学生观察教科书上的图例、技法点击栏目中的剪影人物制作过程，想一想皮影该如何制作。
（1）第一步：剪出人物造型。
（2）第二步：用针线缝上手臂、腿。
（3）第三步：装上木棍。
二、发展阶段。
1、将学生根据剧目或故事，分成8组，分小组进行构思、合作创作。（提示学生要根据故事的内容和情节来考虑人物的造型特点。）
2、学生进行创作，教师巡视指导。
3、未完成的可以在课后接着制作。
4、准备下节课的表演，想一想改怎样表演。
第3 课时（11.12）
六年级美术课教案篇6
教学目标：
欣赏了解古建筑，正确认识古建筑的价值，整理本地区古建筑资料，用自己喜欢的方法表现古建筑。
培养学生分析、探索、总结问题及动手操作能力。
培养热爱家乡的自豪感，树立保护身边古建筑的意识。
教学准备：
教师：多媒体课件、古建筑模型、图片文字资料、制作材料、绘画工具材料。
学生：搜集到的古建筑图文资料、各种制作材料、绘画工具材料。
教学重点：
认识古建筑的价值，用自己喜欢的方法表现古建筑。
教学难点：
能比较准确地画出古建筑的外形，思考保护古建筑的措施。
教学过程：
一、复习导入
上节课我们学习了《保护文物》一课，谁还能记得文物有哪些分类?(生答)
古建筑物不仅仅是文物的一个简单的分类，它与当地人们的历史风俗、生活习惯和文明息息相关，中国地大物博，东西南北各地的古建筑都有自己的风格，有很多还被申报为世界文化遗产，今天就让我们进入《古建筑的保护》一课，来探究一下我们身边的古建筑，并学习保护古建筑。板书课题。
二、新授阶段
⒈欣赏感知
欣赏图片：中国古代建筑欣赏------北京故宫、贵州地坪风雨桥、北京四合院、江南水乡等。
引导学生观察图片并说出这些古建筑的名称、地理位置，初步感受建筑风貌及艺术价值。
⒉结合图片了解古建筑的分类
宫殿是皇帝的居所，建筑面积庞大。宫殿的建筑有严格的法则，里面雕梁画栋，精美至极。
坛是中国古代用来祭祀天、地、社稷等活动的地方。主体建筑四周要筑一至二重低矮的围墙，四面开门。
中国园林中水榭的形式是在水边架起平台,平台一部份架在岸上,一部份凌空伸八水面,平台跨水部份以梁,柱凌空架設於水面之上。
塔是佛教建筑中独特的一种形式,用来供奉或收藏佛舍利,佛像,佛经等,是高耸型点式建筑。塔身每层都砌出额,门,窗的形式。
坊是中國古代具有表彰,纪念,标志等作用的建筑物。在单排立柱上加额枋等而不加屋顶的成为牌坊。
三、整理交流
学生交流课前搜集到的古建筑资料或相关故事。
谈谈自己对于亲身游历过的古建筑的认识、感想。
欣赏课件中展示的家乡古建筑，感受家乡古建筑的艺术美，如日照革命烈士陵园，丁肇中故居，五莲山和九仙山上的.古建筑等。
四、保护活动
以小组为单位，讨论古建筑的保护方法，并以多种形式展现：宣传画、手抄报、古建筑模型等。或尝试撰写简单的调查报告。
五、展示赏评
组织学生以组为单位展示、赏评保护古建筑的作品。
六、总结交流
建筑是人类文明的重要组成部分，是珍贵的文化遗产，一旦毁坏就不可能复原，我们要重视对古建筑的保护，因为它们是古代文明幸存的见证，我们有责任将它们尽可能完整地保存下来留给我们的子孙后代。
七、拓展延伸
与家人旅游时注意观察古建筑，将本课的保护方法应用于实践，爱护古建筑。
你对于在古建筑上写字的行为如何评判?遇到这种行为我们该如何做?
六年级美术课教案篇7
1、形体切挖
教学目标：
1．学习在泥做的六面体或圆柱体上进行切挖。
2．培养学生空间想象力和造型能力。
教学重点：
理解日常生活中的物体是由哪些基本形体切挖的。
教学难点：
各个形体的切挖变化及整体的把握。
教学具准备：
师：范图实例制作材料。
生：萝卜橘子苹果肥皂花泥小刀。
课 时：1 课时
教学过程：
一、导入阶段。
复习几何形体，回顾圆柱体六面体圆锥体球体等造型：这些都是大家所熟悉的几何形体，你能说出它们的名字吗？生答师问：我把他们称为圆柱形六面形圆锥形球形，对不对？为什么？因为它们都是有长宽高的三度空间的立体实物。（课件帮助学生理解） 你们在下面的图片中看到了它们当中谁的身影？（课件）
师：立方体和圆柱体是我们最熟悉的形体之一，它们看似简单，可千万别小瞧了它，我们生活中很多东西小到杯子，大到汽车，不管是造型简单或者繁杂的，都是从六面体和圆柱体的基本形变化而来的。今天我们学习用单个六面体或圆柱体进行形体切挖的练习。（欣赏课本范图，讲解结构）
二、发展阶段。
欣赏课本图片，加深形体感受，了解草图画法。
请大家根据课本范图尝试制作一个凯旋门，留意小结制作方法，师总结。
欣赏具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，开拓学生视野，激发学生想像。
三、本课练习。
根据草图，在带来的材料上进行切挖练习
四、生作业，师巡视辅导。
五、作品展示。
作品摆在展示台上，生评价，师总结
六、拓展。
纸虽然是一种平面的材料，但在纸上进行切挖以后，用折卷等方法使它成为立体的形体，也能成为一件精美的艺术品。大家可以回家尝试着制作
2、点的集合
教学目标：
1、了解美术中点的概念，知道点是造型元素中最基本的。学会用点构成精彩的画面。
2、认识“点彩派”的绘画典型特征。尝试体验点的不同排列规律、疏密变化，注意整体画面色彩和谐关系。
3、感受点的艺术魅力。利用儿童的个性特征，通过欣赏、分析、创作、指导、评价，激发其探究、创造、表现的欲望，提高艺术修养。
教学重点：
明白点是最基本的造型元素及其在各类画种中的重要作用。
教学难点：
合理利用点的组合规律、疏密变化，使画面呈现和谐的色彩。
教学准备：
教师：多媒体课件，作画工具。
学生：水粉或水彩颜料、彩笔、画纸
课 时：3 课时
教学过程：
第一课时
一、引入
请你猜猜我是谁？
看看谁的眼睛最亮，先看出它是什么？
你能猜到那是什么吗？那么你看到了什么？ （各种颜色的点）
再退远一点，现在看到什么了吗？（是人物画）
点是造型的基本要素之一，有着丰富的表现力。大家先来欣赏几张世界名画。 欣赏比较：
1、《大碗岛的塞纳河之春》修拉 法国新印象派（点彩派）画家。
2、《纳蒂布港》西涅克 法国新印象派（点彩派）创始人之一。
3《牧羊女》 米勒 法国现实主义画家
学生比较欣赏，分析不同作品中画面效果的不同之处。
学生回答：点彩派不经调和的颜色经过重叠形成丰富的色彩，画面给人朦胧的效果，与现实主义绘画作品效仿
自然、清晰而真实的画面是完全不同的。
今天我们一起来学习小点点的奥秘，出示课题——《点的集合》
二、发展阶段
1、解读图形，讲述概念。
通过欣赏教材和学生思考可以得出：金钱豹的身上有斑点纹；彩色的鹅卵石可以拼成火车的点；马赛克上三角形、正方形是点；花园里开放的小花是点；树叶是点；夜空中的星星也是点；距离足够远的话人是点，汽车是点，甚至房屋也是点？
出示图片，清学生再次辨析点。
通过生活中形形色色的点的分析，可以看出：点的形状是各种各样的，只要在相对空间中比较小的事物都可以看成点。
欣赏图片，看看色点在绘画作品中的表现。
欣赏图片，了解点的排列方法与效果。
2、欣赏作品，感受点的魅力。
1）《殉教者》希腊 马赛克镶嵌壁画
小块的马赛克由点及面，追求绘画的效果。
2）《蜡染》 苗族民间工艺
民间工艺中利用点的组合作为自己画种的表现手法，生动灵活。
3）《黑屋顶》吴冠中 中国当代艺术大师
把房屋屋顶、窗户概括成不同形状的点，组成一幅形式感很强的画面。
?山水》 黄宾虹 中国当代国画大师
中国画中的点点墨迹不仅墨色变化万千，还概括的表现了各种物象。
4）《构成》 维克托？瓦萨里 法国
由圆圈圆点组成具有惊人视错觉的瞬间效果。
5）《星月夜》 梵？高 法国后印象派画家
用点进行方向组合，形成线化的感觉，增强流动效果。
?午夜和晨雨中夜莺的歌声》 法国 米罗
通过点的奇妙形状产生有趣的画面效果。
3、学生创作练习
用点的集合创作一张作品。以不同的点为造型元素，采取各种工具和材料，完成一幅有创意的作品。
不同的工具可以表现不同的点。
欣赏课本p4技法点击，选择自己喜欢的绘画形式，用合适的材料进行创作，题材不限。
作业要求：用点的画法进行临摹或创作。
注意整体效果的变化，把握色彩的关系。
学生练习，教师辅导。
三、展示与评价
1、将完成的作品按小组张贴到展示板上。
2、小组内自评互评，选出优秀作品
3、各小组优秀作品大比拼。优秀作品的作者说说自己的创意与绘制过程中的感受。
4、评出最佳作品
四、下节课准备
第二、三课时
（第二课时欣赏制作，第三课时继续完成作品，并展示评价）
一、欣赏图片
欣赏一组马赛克镶嵌壁画
西方美术史学家认识最早的镶嵌画出现在公元前2500年前后西亚的美索布达亚平原上，苏美尔人是这种艺术的始祖。但是镶嵌工艺真正得到广泛发展是古代欧洲的意大利半岛。公元3≤.1mi.net≥13年，在君士坦丁堡的米兰颁布基督教合法以后，各地开始大兴教堂，几乎在教堂所有的穹顶、墙上布满了基督教壁画，由于镶嵌艺术在平面中耐久的原因使其成为基督教教堂壁画的首选。
点是造型艺术中最基本的元素，点的形式多样，色彩各异。
每一块马赛克都是一个漂亮的色点，成千上万个马赛克组成了色点的海洋，成千上万的色点构成气势宏大的。镶嵌壁画，让人赞叹！
我们能不能做出这种效果的装饰画，用来美化我们的居室，美化我们的校园呢？ 同学们各抒己见，说说自己的想法，我们身边有没有可用的材料？
彩纸剪贴、植物种子粘贴、蛋壳粘贴、彩色石子粘贴？
教师总结学生发言，引导学生搜集身边常见的可用来制作色点装饰画物品。
点的形式表现点的集合效果方法很多，可以在生活中去发现、去创造新的点画方法。
三、步骤方法
这节课老师和大家一起来做蛋壳画。先了解制作的步骤、技巧。
1、蛋壳要先洗净晾干，特别是蛋壳内的薄膜要撕去。在白纸上画出喜欢的图案。然后把图形拷贝到彩色卡纸上，卡纸的颜色要深一些。
2、用小毛笔蘸胶水涂在卡纸上，胶水要涂的厚，但不要涂太大面积。然后掰一小块蛋壳放在胶水上。用镊子把蛋壳压碎，把蛋壳按照设计的图形排好。蛋壳的裂纹可大可小，关键是边缘一定要对齐。
3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同颜色的蛋壳粘贴。
衣服上蛋壳的可以用稍大的碎片。还可以用不同颜色的蛋壳镶在中间。
4、为了使画面色彩效果更丰富，我们还可以用彩色水笔勾边，按着蛋壳碎片的形状上色。用彩色水笔整理画面，嘴巴处可以用深浅的红色涂出丰富的层次。
教师多媒体课件展示制作步骤，学生观看了解，了解制作技巧。
四、学生练习
练习要求：
1、利用点的不同排列规律、疏密变化来表现作品。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘范文为大家带来的4篇《六年级美术教案》，希望可以启发您的一些写作思路。
六年级美术课教案篇8
教学目标：
1、运用各种材料，通过绘画、拼贴、拼画等方法进行旧汗衫的再造设计活动，体验再造过程。
2、运用视觉、听觉，激发学生丰富的想象力和创造欲望，
3、尝试大胆的运用各种方法和材料制作表现，并且大胆的展现自己。
教学重点：
能够根据旧汗衫的颜色、图案和款式，并运用各种材料进行再造设计。
难点：
尝试用大胆的手法去创作表现。
教学思路：
情景导入——教学新课——分组合作——汗衫展示——小结——课后延伸。
教学过程：
1、 组织教学：课前交流，观看上节课的.画汗衫课件。
2、 情景导入：欣赏白汗衫的时装表演，（白色的汗衫简单大方，但是不够特别，也就是我们所说的不够性格），因而，这节课我们就上一节课的《画汗衫》上一节汗衫装饰课，引出课题《画汗衫之制作篇》。把不够特别的汗衫，通过我们的智慧和双手变的特别有趣，同学们看我装饰我的黑裙子。
3、 设疑：要对旧汗衫进行装饰，你有几种方法？能说说吗？（学生说方法）
4、 方法的展示：先看课件展示的学生所说的几种方法，除了那些方法外，还有其他的方法吗？（学生说后）老师再示范几种方法：喷洒法、流淌法、揉纸法、压印法（用树叶、苹果的一半、卡纸）
5、 分小组进行制作：
a、 可以自由地运用各种材料，根据自己所带衣服的色彩、图案选择适合自己的方法进行旧汗衫的再造。
b、 还有一个要求就是你能否以合作的方式，对旧汗衫进行创作，再这过程中，是否有认真的制作态度。
6、 制作过程，老师参与其中指导 。
7、 小结
a、汗衫展示（莎啦啦音乐、时装表演），每小组派一个代表解说你们组的汗衫设计；（每出一个同学就介绍一个，独自设计的的就自己解说你为什么要那样设计，那样美吗？特别吗？同学们认为美的话旧鼓掌吧。）
b、你在本课中学到了什么？
课后延伸：
每一片空白，都是我们展现自己的舞台，等同学们的能力再提高些的时候，还可以用刺绣、丙稀颜料画一些你喜欢的图案、花布装饰（展示衣物），用我们的智慧和双手创造美。
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