通过教案的撰写，我们能够清晰地传达教学思路，多元化的教案，满足不同学生的学习需求与兴趣点，下面是大学生范文网小编为您分享的音乐月亮教案5篇，感谢您的参阅。
音乐月亮教案篇1
活动目标：
1、喜欢阅读图书，愿意用语言表达对画面内容的理解。
2、学习热爱、关心他人。
3、对自然现象感兴趣，乐于思考。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿有过生日的体验，初步了解回声。
2、物质准备：挂图、课件;故事读本人手一册。
活动过程：
一、预备活动。
1、课件出示：本班幼儿过生日的场景，各式各样漂亮的蛋糕、朋友团聚的欢乐场面——配生日歌
师问：小朋友看看这些快乐的小天使他们在干什么?(过生日)
2、谈话：你们喜欢过生日吗?为什么?
3、有一只小熊，它想给月亮送生日礼物，它会送什么礼物呢?让我们一起来看看故事《月亮，生日快乐》
4、幼儿自主阅读，教师适时介入个别幼儿的阅读，帮助理解故事。
二、理解活动
(一)教师出示挂图幼儿观察
教师提问：
你看见故事里有谁?小熊和月亮说什么了?小熊送给月亮什么生日礼物?
小熊和月亮有没有收到礼物?后来发生什么事?结果怎么样?让我们一起再来看看故事吧。
(二)师幼一起观看课件21页至28页，共同阅读故事
(出示课件)教师提问引导幼儿理解故事内容。
1、(图21)小熊想送给月亮一份生日礼物，他不知道月亮的生日是哪天?它想问月亮可小熊离月亮太远了，你是小熊你会到什么地方和月亮说话?
2、(图22、23)你知道小熊到了山上后和月亮说了什么呢?
3、(图24)小熊买了帽子，可问题也出现了，它怎么给月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送给月亮呢?真棒!咱们来看看小熊是怎么做的吧。师讲述图24页。
4、(图25)早晨，小熊发现了什么?他的心情怎样?(可启发幼儿观察小熊的表情和动作让幼儿说出词“手舞足蹈”，让幼儿用动作表示小熊高兴的样子。)
5、(图26、27)小熊的`帽子怎么了?小熊的心情又会怎样?小熊又一次来到山上会对月亮说什么了?月亮是怎么说的?认们一起来读读小熊和月亮的对话吧。看来小熊是一个非常诚实的孩子，你们愿意做一个诚实的孩子吗?
6、一阵风吹走了帽子，可是小熊还是对月亮说：“没关系，我还是一样喜欢你”。月还是对小熊说：“没关系，我还是一样喜欢你”你从这句话里读到什么?(是啊，一阵风吹走的只是小熊的帽子，可是却吹不走他们的友谊。
7、教师小结：其实付出爱和得到爱都是一件很快乐的事，朋友之间的友谊是很珍贵的。小熊在祝福月亮的同时，小熊也收获了月亮的祝福。今天的故事好听吗?那我们再翻开书和老师一起把故事完整的讲一遍吧。
三、完整欣赏，教师朗读故事，幼儿轻声跟读。
四、结束活动。
故事结束了，小熊和月亮快乐吗?让我们一起来为小熊和月亮唱起《生日快乐歌》吧。祝它们永远快乐。(音乐起)
小熊和月亮听到中五班小朋友的祝福特别开心，你们开心吗?
你们知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?如果他们过生日，你准备怎样给爸爸妈妈过生日，也让他们像你们一样快乐呢?现在你就可以到他们的身边悄悄地告诉他们。(音乐起)
课后反思：
?月亮生日快乐》是个很温馨的故事，故事中乐观积极的小熊真诚无邪地交友，让孩子们感到温暖。通过故事的讲解，幼儿都为小熊与月亮之间纯纯的友情所感动，心灵也受到了洗礼，为了让孩子们学习热爱、关心他人，在最后一个教学环节上让幼儿和家长互动，感受与朋友分享快乐。
在教学过程中，如果能更好地让幼儿提出疑问，发挥幼儿的主动性，多让幼儿提出疑问，真正的把课堂还给幼儿。
音乐月亮教案篇2
【活动目标】
1、理解故事内容，学说故事中角色的对话。
2、知道水中倒映的现象。
3、丰富词汇：“倒影”。
4、主动参与实验探索。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
【活动准备】
大水盆，盆里盛有清水。准备一些小猪纸偶。
【活动过程】
1、分散活动“看倒影”。准备一些较大的水盆，盆里盛有清水，让幼儿看水中的倒影：“我们在镜子里能看到自己，我们在水面上看一看是怎样的?”让幼儿分散活动，在水面上看倒影，看一看水中有自己，看一看水中有同伴，看一看水中倒映出物品(幼儿拿着物品)。
活动后进行谈话：“在水面上看到了什么?”知道这是倒影，水面上能映出倒影。
2、出示一个纸月亮，引起听故事的兴趣：“月亮在哪里?月亮什么时侯出来?”“月亮出来了会不会有倒影呢?在哪里有倒影呢?请听故事‘找月亮”’。
教师讲故事，第一遍讲完后提示幼儿：“再听的时侯要记住小猪在什么地方看到了地上的月亮?”
出示小猪纸偶，教师操纵纸偶讲第二遍故事。
3、讲故事进行提问，边问答边教幼儿学说故事中角色的说话。
“开始，猪老大对猪老二说了什么?”
“第一个发现月亮的小猪是怎样说的?”
“第二个发现月亮的小猪是怎样说的?”
“后来发现月亮的小猪是怎样说的?”
让幼儿互相看一看眼睛中的映像。
4、谈话：“想一想，还可以在地上找到哪里的月亮?”联系幼儿的生活经验进行扩散。
5、教师操纵纸偶，以小猪的口吻对幼儿说：“喜欢听我的故事吗?我带着你们再讲一遍，要把我的'故事记下来讲给爸爸妈妈听。”带领幼儿讲一遍故事。
“我是爱动脑筋喜欢发现的小猪，你们是不是也喜欢发现呀，今天晚上你们也去在地上找月亮，看看能在地上找到几个月亮。”
鼓励幼儿晚上回家找月亮，第二天组织谈话：“我在哪里找到了月亮?我用什么办法映出了月亮?”
让幼儿讲述各自的探索与发现。
附故事：
找月亮
有一天晚上，小猪老大和猪老二在一起，小猪老大说：“听说月亮不只天上有，地上也有呢!”老二说：“真的?那我们和朋友一起去找找看。”老大说“好!”
他俩请来了一群小猪，四处去寻找。走到山泉边，一只小猪高兴地叫起来：“哇，山泉里有一个月亮!”另一个小猪又说：“哇，露珠里有一个月亮!”另一只小猪喊：“哇，玻璃窗上也有一个月亮!”它们还看到水桶里有一个月亮，镜子里有一个月亮，水潭里有一个月亮，望远镜里也有一个月亮┄月亮又大又小，多得数不清。一只小猪意外地发现，每头小猪的每只眼睛里都有一个小月亮呢!
小猪们带着自己找到的月亮，高高兴兴回家去。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。
音乐月亮教案篇3
第1课时
教学内容：
1、歌曲《月之故乡》。
2、作品欣赏：《二泉映月》，《月儿高》。
教学准备：
1、学生以小组为单位，收集有关“月亮”的文字、音响资料。
2、请会演奏琵琶、二胡、小提琴等乐器的学生自带乐器
教学目标：
1、学会歌曲《月之故乡》，并用心体会歌曲的内在情感。
2、通过欣赏小提琴曲《二泉映月》，了解西洋乐器演奏中国民族乐曲时所体现的音乐风格，可与二胡独奏曲相比，了解二者的不同之处。
3、欣赏琵琶独奏曲《月儿高》，了解琵琶音乐中的美丽月色。
4、听赏后，能记住《二泉映月》，《月儿高》的音乐。
5、在听赏过程中，能积极主动地体验音乐所表达的各种情感，并大胆地表述自己的感受。
教学重点、难点：
1、重点：学会并能熟练演唱歌曲《月之故乡》，注意其中变化音、速度、旋律特点等。引导学生感知和体验音乐，尝试进行简单的即兴创作和表演活动。
2、难点：学会欣赏音乐，懂得如何根据乐曲旋律发展判断音乐情绪。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
学唱歌曲
1、以月为，以谈话形式进入正题。
2、播放《月之故乡》。
1、集体讨论，探讨交流（如下）
2、分形式演唱：集体，个别指导
为导入课题作铺垫，激发学生歌唱的兴趣。
探讨与交流
1、导学生以小组为单位，展示各自收集的资料。
2、教师根据学生的介绍，归纳总结。
1、每组的小组长代表本组评价。
2、学生讨论、交流。
学生是学习的主人，通过提供开放式和趣味性的音乐学习空间，激发学生对音乐的'好奇心和探究的愿望。
听辩导入
1、播放两段音乐《二泉映月》。
2、大家分辨这两段音乐在乐器选择上有什么不同。
1、听音乐。
2、对音乐的感受、理解。
3、回答问题。
目的是激起学生的兴趣和吸引学生的注意力。
感受与体验（一）
听赏《二泉映月》片段
1、请学生猜谜语：泉边赏月，穿街过巷，琴儿伴声，目盲心亮。（打一民间音乐家）
2、播放音乐。
3、引导学生谈感受。
1、猜谜语。
2、聆听音乐。
3、哼唱乐曲。
4、谈感受。
引导学生在积极体验音乐的状态下，充分展开想像。
感受与体验（二）
听赏《月儿高》片段
1、展示乐器图片。
2、播放音乐片段。
3、引导学生感受音乐。
1、观察并说出乐器的主要特点。
2、聆听音乐，根据教师提示，谈感受。
让学生充分思考，积极的思维可以产生灵感的火花，使教学形式灵活，学生学有所得。
实践与表现
组织、指导学生自由组合进行表演。
1、备乐器。
2、选定表演曲目，进行排练。
3、分组表演。
充分利用音乐艺术的集体表现形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
课堂小结：
课后请大家收集更多的资料，我们一起交流、欣赏。感谢同学们的精彩表演。
为下节课的顺利展开做好充分铺垫。
第2课时：
教学内容：
1、唱歌：《弯弯的月亮》。
2、作品欣赏：《月夜》，《花好月圆》。
3、音乐活动：演唱、演奏、配乐诗朗诵以月亮为的艺术作品。
4、听乐·吟诗·赏画：了解音乐与姊妹艺术的密切关系。
教学准备：
钢琴、录音机、磁带、打击乐器（碰铃、响板、三角铁）、古诗、图片等。
教学目标：
1、学会歌曲《弯弯的月亮》，并用心体会歌曲的幽幽思乡之情。
2、通过欣赏艺术歌曲《月夜》和民族管弦乐《花好月圆》，了解二者不同的旋律特点、表现手法以及风格。
3、借多种形式的音乐活动丰富学生的知识面和提高学生的音乐鉴赏能力。
4、通过听乐·吟诗·赏画，让学生以音乐、古诗、美术三位一体为出发点，更深刻地体会不同形式的艺术之间的密切关联。
教学重点、难点：
1、点：学会并能熟练演唱歌曲《弯弯的月亮》，注意其中变化音、速度、旋律特点等，引导学生感知和体验音乐。
2、难点：学会欣赏音乐，懂得如何根据乐曲旋律发展判断音乐情绪。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
教学说明
学唱歌曲
1、复习歌曲《月之故乡》，以提问形式进入正题。
2、播放《弯弯的月亮》。
1、个别回答
2、分形式演唱：集体演唱，个别指导。
1、为导入新课作铺垫，激发学生歌唱的兴趣。
2、引导学生注意切分节奏在歌曲表现中的作用以及反复记号的运用。
感受与体验（一）
听赏艺术歌曲《月夜》
1、简介德国作曲家舒曼的生平、创作特征和艺术歌曲的概念等。
2、播放音乐。
1、请学生跟着录音哼唱主旋律并熟记，哼唱乐曲。
2、聆听音乐，请学生描绘出歌曲的意境。
引导学生在积极体验音乐的状态下，充分展开想像。
感受与体验（二）
听赏民族管弦乐《花好月圆》
1、播放音乐片段。
2、引导学生感受音乐。
3、介绍中国民族管弦乐的特点、风格特点等。
1、说出中国民族管弦乐中乐队的主要编制。
2、聆听音乐，根据教师提示，谈感受。
让学生充分思考，积极的思维可以产生灵感的火花，使教学形式灵活，学生学有所得。
实践与表现：
听乐·吟诗·赏画
组织、指导学生自由组合进行排练。
1、自由组合。
2、选定表演形式，进行排练。
3、分组表演。
充分利用音乐与姊妹艺术的集体表现形式和实践过程，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。
课堂小结：
感谢同学们的精彩表演。
为下节课的顺利展开做好充分铺垫。
音乐月亮教案篇4
活动目标：
1. 感受和表现歌曲的宁静，优美。
2. 在游戏的过程中，学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。
3. 体验与月亮“走走，停停”游戏的乐趣。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
字卡，星星图表
活动过程：
一、用听摇篮曲引出课题。
1. 听琴声师生哼音乐，老师跟节奏边唱边哼音乐边摸幼儿头部。
2.教师清唱歌曲。
透过窗户谁进来?幼儿闭眼听老师清唱《月亮婆婆》是谁呀?(出示字卡《月亮婆婆》)“喜欢我”
喜欢我做个动作?(可清唱一句)“摸”字卡。
可摸哪?
二、听音乐看字卡试唱
三、玩游戏出示红、绿灯。
1.玩游戏：交待游戏规则
“看到红灯我们要不要唱，看到绿灯……”
2. 师生唱，提示幼儿唱歌中注意的地方
这首歌唱的是白天还是晚上，我们唱的声音应该怎样?不能太小还要让月亮婆婆听到。
3.老师完整唱，边唱边摸到谁就跟老师边走圆边唱。
晚上的天空除了月亮还有什么?(星星)
星星和月亮婆婆的唱法不一样，听听是怎么唱的。(老师唱“尾部”)
小星星怎么唱的?“啦啦”
4.请幼儿上来放星星图的位置。
5.(互唱)教师唱前半部幼儿唱“啦啦”
6.(分声部联唱)月亮和星星联合起来怎么唱?
7.月亮有时是圆，有时是弯的，谁来做动作表示。
8.扮演月亮星星(躲起来)唱时出来。
9.结束：月亮婆婆和星星回家。
活动反思：
经过精心的备课，在课堂上我和孩子们积极互动，达成了一定的目标，有以下几方面做的较好：
1、这节课我自始至终都贯穿于情境教学。在活动的一开始，我引出了月亮婆婆哄我们睡觉的情景，听音乐旋律摸孩子的头和做哄孩子睡觉的动作提升孩子进入活动的兴趣。我启发孩子们认真听，通过出示字卡，激发幼儿记忆歌词，从而激起他们想学下去的`强烈愿望。
2、在记忆歌曲时，我采用了“字卡配图谱”的方法，因为这首音乐非常好听，孩子在听时都会不自觉地身体晃动，所以我请幼儿先加入“啦”模唱旋律，在幼儿体验到成功的幸福感之后，逐渐将歌词加入，这样分散难点的学习更符合幼儿的特点。
3、遵循以人为本、由易到难的特点捕捉幼儿的兴趣点，在歌曲的演唱形式上层层递进。(歌词——对口型唱——轻声唱——纵声、如痴如醉唱——歌曲感情处理——深情唱——领、齐唱)
5、在教学中特别注重对幼儿学习兴趣的激发和习惯养成。如唱歌姿势、静静聆听等常规性的习惯养成的培养，引导到位，让幼儿体会到音乐的美。
纵观整个活动，有以下几方面引导的不到位：
1、在评价幼儿时欠多元化，这样或多或少地没有更好地激发起幼儿学习的积极性。
2、由于时间的关系在最后环节英爱让孩子多一些创编动作的机会，因此在引导幼儿进行创编动作时受限，孩子们的创造性体现的不够好。
在今后的教学中，我还要更好的钻研教材和幼儿，不断寻找适合幼儿发展的新方法，让师幼水平在教学中都有所提升!
音乐月亮教案篇5
活动设计背景
因本班幼儿平时比较吵闹；为了安抚幼儿的情绪；结合幼儿的年龄特点等因素，特选用这首傣族的摇篮曲设计活动。
活动目标
认知：通过哼鸣摇篮曲初步感受歌曲温柔p优美的旋律，通过游戏等初步理解、记忆歌词，初步学唱歌曲。
情意：感受傣族歌曲独特的风格。
技能：学习用多种方式演唱歌曲。
教学重点、难点
重点：学习用多种方式演唱歌曲。
难点：感受歌曲温柔p优美的旋律。感受傣族歌曲独特的风格。
活动准备
月亮婆婆等图片七张（一大六小）头饰一个、《月亮婆婆喜欢我》伴奏音乐、电子琴。
活动过程
开始部分（组织活动）。
师幼一起做“拍拍停停”的游戏。
基本部分
一、哼鸣摇篮曲，感受傣族风格歌曲的旋律。
1．小朋友们好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？
妈妈的手就是摇篮，摇篮摇，宝宝要随着妈妈的摇篮怎样啊？（摇）妈妈的手摇到哪里你的身体就要晃到哪边。（第一次感受旋律：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；）
2．睡在妈妈摇篮里真舒服!妈妈摇着摇着 ，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了。（第二次感受旋律）
3．请宝宝们也来唱摇篮曲哄妈妈睡觉。妈妈摇摇篮时，你听到妈妈唱什么了？妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快跟妈妈一起哼唱这首曲子，让妈妈也睡觉吧！” （第三次感受旋律）
二、引出歌曲，学唱歌曲。
1、教师完整清唱歌词。问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，听听是谁来看我们？（老师清唱）
2．提问：
（1）谁来看我们了呢？（月亮婆婆）出示 “月亮婆婆”图片、为什么要来看我们？ “喜欢我”。
（2）怎么喜欢我的呢？做了什么动作？唱第二句，幼儿回答，（洒下月光把我摸）做动作帮助理解和掌握“洒”、“摸”。 （表现洒的动作，提示幼儿摸摸鼻子、耳朵等）；
（3）月亮婆婆这么喜欢我们，还和我们做游戏了，做了什么游戏？仔细听，唱歌曲后半部分，问：玩什么游戏了？（走走停停）、（我走他也走，我停他也停）走和停算一次，玩了几次呢？边唱边贴。（三次）依次出示月亮走、停的图片六张。
3、集体教唱。学习用不同的声音学唱歌曲：
（1）．完整教唱第一遍。我们来唱一唱，用我们的歌声来表示喜欢月亮婆婆吧。
（2）边做动作边演唱。（再来一次，做上动作吧；）
（3）．用很美轻轻的声音唱。（月亮婆婆说你们真能干，要是晚上要用什么声音唱？）
（4）．用响亮好听的声音唱。（真好！一点也没影响到别人，那白天用什么声音唱呢？我们试试。）
结束部分
游戏中巩固歌曲的演唱。小朋友唱得真动听，到了晚上，月亮婆婆就会洒下月光，和小朋友们做游戏。现在，我来当月亮婆婆，被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排队，月亮婆婆做什么动作你就跟着做什么动作。（师戴月亮头饰，交代游戏规则）
延伸部分
夜深了，小朋友也累了要睡觉了，让我们静静的听着音乐做个甜美的好梦吧！谁睡得香，谁睡得甜，月亮婆婆就来摸摸他。老师随乐曲边唱边抚摸每一个孩子的头。（放伴奏）
教学反思
反思：
1、集体教唱部分共四次练习，但每次的要求也不同。既避免了学唱歌曲的枯燥，还保护了幼儿的声带不致疲劳。
2、师幼配合较好，课堂意境很好，幼儿兴趣很高。
3、如果让我重新上这节课，我会将内容在减少一些，不能贪多。
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