然而， 3月22日，是一个让世界人民感到沉重的日子——世界水日。在这个日子，我们应该去看看这些画面：在非洲，妇女平均每天要走6公里到附近的河流为家人汲水，孩子们也常常因为要打水而不能上学读书；因为缺水，有的地区一家人按照年龄长幼的顺序依次在同一个盆里洗手，轮到最小的孩子时，洗过的手比洗前还脏，而孩子们就用这双脏手吃饭。这些沉重的画面，让我们不得不发出对生命之水的感叹！

我们的地球虽被称之为“水球”，但其淡水储量却是少之又少！水资源也并不是“取之不尽，用之不竭”的，水资源短缺将成为21世纪威胁世界和平、影响社会发展的最大障碍。在中国，全国600多个城市中，有近400个城市缺水，110多座城市严重缺水。再加上污染,使水资源更加短缺。

面对水资源短缺，没有人可以袖手旁观。生命之水需要得到我们的珍爱，而节约就是这份爱心最好的体现。在全球的水资源危机日益严重的情况下，节约用水应该成为每个公民应尽的职责。节约并不是限制人用水，而是让人合理地用水，高效率地用水。如果大家能够从我做起，从现在做起，从身边做起，牢固树立节约意识，把节约落到实处。你可知道，当你随手拧紧一个未关的水龙头时，你就拯救了一片海洋；当你将一盆水重复利用时，你就拯救了数不清的生命……

作为当代的小学生，我们应该弘扬中华之美德，珍爱生命之水，节约身边的每滴水。莫让人类的眼泪成为地球上最后一滴水！

谢谢大家！

关于冰的演讲稿篇2

各位老师同学们，早上好。

目前，我们日益面临着资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化等困扰；当国人的钱包日益鼓起来以后，也越来越深切地体会到，物质丰富并不是生活质量的全部，清新空气、干净的水、宜居环境、放心食品也是幸福的必备元素。生态文明是中国转型发展大势所趋，也是人民过上更美好生活的民心所向，因此，建设生态文明，是实现人类文明永续发展的必然选择。

党的把生态文明建设纳入中国特色社会主义事业总体布局，从优化国土空间开发格局到全面促进资源节约，从加大自然生态系统和环境保护力度，到加强生态文明制度建设，展望未来的.生态文明建设，我国将更加尊重自然规律，更加依靠发展方式转变，更加突出制度保障，更加重视全民参与。一个有着“天人合一”、“道法自然”等文化传统，又对现代工业文明有着深刻省思的民族，将在现代化之路上激发出强大的生态文明力量。

生态文明建设是长久之计，所以要建设好生态文明，关键是必须从大学生抓起，在我们大学生的脑中潜移默化，形成生态文明观。我们可以指定相关的措施，并加大宣传力度，提高人们的认识，形成一种生态文明观。并且要明白保护环境、人人有责、从我做起、从小事做起的思想。所以，在生活中，我们应做到以下几点：

一、节约：节约纸张、废纸再利用、不随手乱扔废电池、节约水电、少用或不用一次性物品。

二、保护：爱护花草树木、不践踏草坪、积极植树造林；在室内、院内养花种草，在房前屋后栽树；垃圾分类回收，回收废电池，金属，废塑料，尽量避免产生有毒垃圾，使用无氟冰箱，少用室内杀虫剂，不滥烧可能产生有毒气体的物品，及时举报破坏环境和生态的行为。

三、宣传：提高自身的环保意识，关注新闻媒体有关环保的报道，利用每一个绿色纪念日宣传环境意识，阅读和传阅环保书籍、报刊，支持环保募捐，反对奢侈，简朴生活，参与环保宣传，做环保志愿者。

一棵树好栽，而一片森林则不易培育。生态文明重在建设，难在坚持。让我们携起手来，汇聚每一个人的努力，把生态意识体现在日常生活到发展建设的每一个环节，更加自觉地珍爱自然、保护环境，走向生态文明新时代，托起一个山明水秀、天朗气清的美丽中国。建设生态文明，建设绿色家园，从身边的点滴小事做起，从现在做起，从我们做起，让我们一起携手共创美好中国，期待更好明天。

关于冰的演讲稿篇3

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

自由是被大众所渴望的。人们肯定会认为自由就是随心所欲，想要什么就有什么。事实并非如此，自由其实是在不影响他人的情况下，在法律与道德规范下，合情合理地支配自由。

大家一定会常常在心里埋怨着父母、老师对自己的约束太多了：不准打游戏，不许挑食，不许玩得太疯狂，不许……作为学生与孩子的我也经常抱怨：为什么我不可以这样，不可以那样？我想赶快长大，就可以随心所欲。但是其实长大后也不一定能随心所欲。为什么呢？因为父母和师长给我们限定自由是为了让我们健康成长，是饱含了对我们无限的爱与责任。

不许我们挑食是为了让我们拥有健康的体魄，摄取多种成长所需的营养。不许我们打游戏是怕影响我们的视力，也担心占用太多时间耽误学习。不许我们上窜下跳疯狂追逐，是怕我们受伤，有可能造成终生遗憾。从小经过父母、师长对我们自由的给予与约束，让我无形中领略到什么是真正的自由。

自由是想象力的激发，我们可以在学习研究中发挥无限想象的自由，致使我们可以拥有艺术、文学、科学、医学、娱乐的各新研发。这是脑力自由开发的成果。

我们也可以在心灵与精神层面去自由地追寻，因为“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”放飞心灵的自由，我们可以追寻更远大的目标。

所以虽然拥有自由，但好似天上的鸟儿，水里的鱼儿，它们看似自由飞翔与游憇，但随着季节的变化，大雁也要南飞，鱼儿也要依洋流回游。在一定的规范下的自由，方能创建开放、创新、温馨的和谐社会。这样的社会才足以让我们安身立命、安居乐业！

关于冰的演讲稿篇4

各位老师、各位同学：

大家好！

从婴儿的“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜；从上小学到今天，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。我们不妨自省，我们感恩了吗？

当我们咿呀学语的时候，当我们踉跄迈步的时候，是父母在身边耐心地引导我们；当我们遇到困难的时候，是父母倾注所有一切来帮助我们；当我们受到委屈的时候，是父母耐心听我们哭诉；当我们犯错误的时候，是父母毫不犹豫地原谅我们；当我们取得成功的时候，是父母衷心为我们庆祝，与我们分享喜悦；而现在我们远在外地学习，依然牵挂着我们冷暖的还是父母。然而，同学们，你们对父母的挂念又有多少呢？你们是否留意过父母的生日？

知恩图报，学会感恩。因为感恩，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长，幸福快乐就时刻陪伴在你我身边。因为感恩，才会有这个多彩的世界，才会有真挚的亲情，才让我们懂得了生命的真谛！朋友们，风雨人生路，让感恩与你我同行！

最后，让我再次用一个小故事结束今天的演讲吧：有位和尚叫佛印，与朋友结伴出游，在路过海边时与朋友话不投机被朋友甩了一巴掌，佛印气愤的在沙滩上写下“某年某月某日被某某打”。当走过原始森林时佛印和尚遇险被朋友所救，于是他在岩石上写下“某年某月某日被某某救”。朋友奇怪的问他为什么两次在不同的地方写字，佛印答道：巴掌之痛一如海水冲淡沙滩上的字，很快消逝；相助之恩却是刻在石头上的字，天长地久，永远铭记。

谢谢大家！

关于冰的演讲稿篇5

让游戏闪亮你的英语课堂

游戏在英语课堂上的重要性都快比得上水之于鱼了，很难想象一堂课上，如果没有了游戏，该怎么继续。不论高年级还是低年级，在游戏中学习都是一种十分有效的学习方式。低年级学生好动又好胜，游戏能让他们在动身体的同时动脑，并且享受成功的喜悦。高年级的课堂相对而言比较乏味，适时的游戏会是绝佳的作料。好的游戏能让一堂沉闷的英语课活跃起来，是学生学习的兴奋的药剂。

一、游戏的安排应讲究一个“适”字，适时、适式、适度。

（一）适时组织游戏

看准时机，针对学生的实际安排合适的游戏形式。

1.让学生从思想上尽快进入英语课堂，游戏导入是个相当快捷、有效的方法。我们可以安排listen and do，listen and point，look and say，flash and say等操作简单，但具有检查性质的游戏。学生在玩游戏的同时，复习了旧知识，情感上也得到了体验。而从这些旧知识的复习，我们可以自然过渡到新知识的传授，温故知新，以旧带新，一举两得。

2.在复习巩固阶段，最忌讳的`是机械操练。游戏能使复习变得生动。比如我们学了一系列水果以后，安排老师拿一个水果，学生说出来的环节，但反复几次之后，学生的积极性就会减弱。这时，我们安排游戏who is missing？who is fast？magic eyes等，学生的积极性就会立刻恢复，一只只小手又会争先恐后地举

起。

3.当学生的脸上闪过“无聊”、“困惑”的痕迹时，游戏可解“燃眉之急”。高年级的学生面临背单词、记单词的难题。如果不讲究方法地死记硬背，不但效果不好，学生的兴趣也会逐渐降低。在这个阶段，如果能帮助他们掌握正确的方法，促使他们主动背单词，就会对他们以后的英语学习有很大的帮助。单词接龙、吊死鬼、寻找共同点等游戏，不仅让学生始终处于积极思考的状态，而且能提高他们课后记单词的兴趣。

（二）适式组织游戏

有些游戏的可用性很强，如copy不走样等游戏，无论什么内容，都能套用。但有些游戏，却不是什么内容都合适的。教师要学会使用最恰当的游戏，如flash and guess这样的游戏仅适合单词教学，而不适合巩固句型。

不同年龄阶段的学生，对游戏的口味也不同，我们要学会投其所好。低年级的学生喜欢趣味性强的，如copy不走样，high voice and low voice能引起他们参与的欲望。而高年级的学生则喜欢探索型的游戏，比如bingo、加减运算对抗赛就很受他们的欢迎。

（三）适度组织游戏

在教学中，我们不能只为让学生放松、玩乐而安排游戏，归根结底，游戏是为教学服务的。在游戏活动之前，我们必须指定相应的规则，没有规则，游戏过程就会很“乱”，有规则才能“活而

有序”。当学生的“玩性”到五、六成的时候，我们的游戏就该结束了。因为如果游戏结束太早，学生才刚进入游戏状态，熟悉游戏规则，就结束游戏，一来扫兴，二来游戏的“运用语言”的目的也没达到。如果游戏结束得太晚，学生就会越来越无聊，下次再玩这类游戏就没有了热情。

二、游戏的组织，还要讲究一个“变”字——以不变应万变。

（一）巧设陷阱

同一个游戏“发口令，做动作”，一般都是教师怎么发，学生怎么做，最多让一个学生发，其他学生做，偶尔做做反口令，分组进行比赛。做多了，学生的好奇心没有了，游戏就变成了机械操练。如果设几个陷阱，就会有“眼睛一眨，老母鸡变鸭”的效果。趣味性的调节就是教师在做动作的时候，可以先慢慢地好像在做“坐下”的动作，眼神一定要是那种坏坏的，然后突然变成“起立”，让学生产生和教师斗下去的欲望。师生成了“敌人”，而游戏就成了“战争”。把动作和语言结合起来，边做动作边说，动作和口令有时一致，有时不一致。在训练学生对所学知识掌握的同时，还训练了学生的反应能力。

（二）变换速度

随着学生对知识的掌握逐渐加深，训练的速度可以逐渐加快，这不但适合学习的规律，还使原本枯燥的操练重新显出生气，学生逐渐淡化的新奇感又被激起。

（三）奖励机制的运用

在教育中，我们能体会到表扬和激励对学生起的作用比批评更大。在老师的激励下，学生的探索精神更易发挥，更容易学会原本以为很难学的东西。我常常采用口头表扬，认为给学生物质奖励会使他们变得功利，但在同事们的感染下，偶尔尝试奖励，也取得了很好的激励效果。我用小五星激励学生，常常搞得自己整个黄昏剪五角星，有时，一节课奖多了，自己还有点心疼，最重要的是用多了学生还不稀罕了。其实我们可以尝试用加分的方法，注意分值有区别，加分要敏感，时时注意给学生以表扬，让学生得到认可。这样一来，不但让自己得到解脱，更使奖励更具可变性。

（四）以人为本

教育的对象是人，所以教育应当以人为本。在游戏中，教师的神态、语态、眼神、动作是十分重要的，教师要用主持人一般的激情，让每个学生都感觉到老师的召唤。我相信教师只有投入情感，学生才会给予相应的回报。

当我们感到教学有一丝疲倦的时候，一个小游戏会赶走疲倦，让我们放松那根紧绷的弦，重新振作精神。当我们感到教学有一点枯燥的时候，一个小游戏会把欢笑带来，当笑声充满教室时，我们的心也跟着飞舞。当我们感到教学有些沉闷的时候，一个小游戏让我们的脑袋重新思考，手脑并用，边玩乐边学习。小学英语课堂里的游戏魅力无穷。

关于冰的演讲稿篇6

今天能站在这里为大家演讲，非常激动。我衷心的希望能用我最真诚的语言来感化在场的每一位领导，每一位职工。

“家里一切都好，不必挂念，上班多注意安全”每次跟母亲通电话末了，总那样永恒不变的一句，带着浓厚的乡土气息，带着对亲人的无限思念与关爱，更多的是难能可贵的祝福，一次次地嘱咐我注意安全。安全是企业兴衰的命脉，是每一位职工的生命保障，是每个家庭幸福的基石，因此我演讲的题目是：安全至上，拒绝违章

我敢问在场的每一位职工，你们可曾细想过生命的价值与活着的意义吗?

我是一名矿工，跟你们一样，手持矿灯在黑暗的井巷中摇曳，然而我非常崇敬我们的职工，用辛勤的汗水滋润着每一寸土地，也正因为有你们无私地奉献，才有了万家灯火，才有了妻儿的欢笑，才有了父母温馨的晚年。你们是伟大的，你们可以为父母顶天立地，也可以为妻儿遮风挡雨，因此你们的家需要你，生命的价值那便不是你，活着的意义也并不只是你，而在于你的亲人你的朋友，甚至是更多的人，然而煤矿这个特殊的行业是多少没满的家庭面临崩溃，事故又给多少家庭带来了无法弥补的伤害与不幸。因此，你们要牢记，安全永不忽视。

20xx年，那个乍暖还寒的2月14日，当我们还沉浸在新春的喜悦的时候，噩梦传开了，辽宁阜新矿业孙家湾煤矿瓦斯爆炸，就在那一刹那，多少个幸福的家庭崩溃了，多少个美丽的梦破碎了，214，214个家庭，214条鲜活的生命啊。

你们知道吗?在这214个家庭里有多少孝顺的儿子在家还在为井下工作的老父亲斟一杯美酒，道一句平安，在这214个遇难者家里有多少年轻的父亲还盘算着为爱子在元宵节挂一盏红红的灯笼，多少热恋中的年轻人构思着如何给恋人送出这朵情人节里迟来的玫瑰，憧憬着美好的未来，然而就在哪一瞬间，一切的一切全没了，连同他们伟岸的身躯一同被禁锢在那冰冷的黑暗世界里，他们充满恐惧，又带着多少不舍离开了。连见一眼蓝天的机会都没有，更别说见亲人的最后一面，难道这就是他们想要带给亲人的幸福吗?没有安全他们连生命都赔上了，还谈什么幸福?

一批矿工遇难了，留给我们的是血的教训啊，此次矿难是由于一名检修工的违章操作，直接引起了瓦斯超限，隐患未除，违章操作，带电检修，产生火花。就这么简单，线停电后检修，隐患未除不生产的道理难懂那个检修工不懂吗?

心存侥幸，投机取巧，违章操作，背弃安全，严重收的后果，我们看到了，所以我提醒大家，为了你和其他工友的安全，千万不要麻痹大意，心存侥幸，违章操作。

那一本厚厚的规章规程不是生来就有的，更不是木为领导凭空拟定的，他是无数先辈们用鲜血与生命换来的，难道我们还要亲身体会吗?

是故事无亲的，生命是脆弱的，现实是残酷的。

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