当然，最后它跑掉了，再看到它时，它已经长出来獠牙，对人不再信任。在文中，王小波描述了大家对这头猪的看法。王小波和知青都喜欢这头猪，喜欢它特立独行的派头儿，还说它活得潇洒。王小波还心甘情愿地喊它为猪兄。老乡们认为这猪不正经。领导痛恨它，原因是它学汽笛叫导致了老乡们早收工，影响了生产。但我现在认为，王小波少说了一些，就是这头猪的同类对它的看法和它对它的同类的看法。

我可以试着补充以下几点：

一是嫉妒的。

这些猪其实也有猪的天性，也想呼吸自由的空气，但是没有了这个胆子。我不敢干的事，你最好也别干。

二是反对的。

它们已经习惯了现在的生活，认为很好，觉得这就是我们猪应该过的生活，而这头猪的特立独行破坏了猪的形象。

三是随大流的。

猪生一世，不就是吃喝二字，有吃有喝多好。要求的.越高，达不到时就越难受。

四是羡慕的。

认为王小波的这位猪兄是自己学习的榜样，这才是自己想要的生活。只是认为条件不成熟或能力还不够。

可能还有很多，请大家自行补充。

至于说这只特立独行的猪如何看待猪圈里的那些猪的，我认为它根本不在乎；如果非要说出一个看法来，那就是它可怜它们。因为它有这样的生活信条：猪生短暂，必须精彩。

一只鸟读后感篇3

在是美国有这样一种罪过就是，“如果你杀死了一只知更鸟就意味着触碰了法律而本书也是围绕知更鸟发展的。

本书有很明显的种族岐视，但阿克蒂斯却愿意，在被所有人唾弃一生的时候去帮助一位因为被污蔑的黑人打官。阿克事斯有两个孩子一个是杰姆另一个是斯库特，让我印象最深的一幕是斯库特的学校同学都叫黑人为黑鬼他们明知道这是一种贱称却还这么叫，当阿蒂克斯得知了的女儿叫黑人为“黑鬼”时。他以真但却温来地让斯库特要再这么叫了。是啊，不管是什么种族的人都有自尊心，你叫别人贱称又何常不是把自己那唯一一丝的良心抹灭了呢?

我觉得本书不仅能突出种族歧视更有教育思想。比如，尤厄尔家族的人天生好强不接受任何人的半点施舍，他们没有钱只能用一些坚果或木头抵钱。还有迪儿。每到暑假就会来。一来就是两个月，他父母视他为空气不闻不同赶连迪儿在不在家都不知道。迪儿从小缺乏父母的爱也只有阿莽克，杰姆和斯库特关心的他。

当我看完这本书让我深刻感觉到了那时残忍而又沉重不堪、受人践踏的时代还有那悲惨的家庭和那可怕的家庭教育。如果让我出生在那个年代我会选择阿蒂克斯家，因为他不仅是个律师可以教会我如何做人，他已是一位对所有人一视同人、慈祥和蔼的一位好父亲!

一只鸟读后感篇4

我今天读了一篇短文，这篇短文虽然很短，只有寥寥数百字，但读时却震撼人心。

这本书记述了一只小鸟，它很小，小的羽翼都还未丰满。在一天早晨它在枝头唱出了赞美自然的歌声，声音里满含轻、清、美。树下有许多小孩子，听了那歌声，都抬起头来望着。小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来。由于小鸟的歌声太动听了，小孩子们想把它捉住。直到有一天，小鸟又像往常一样出来了，它正要发声，忽然，一颗弹子从下面射来。小鸟被弹子打中，从树上掉了下来。啊！它从树上掉下来了！读到这里，我的心猛的一揪。两只看上去稍微年长的鸟飞来接住了小鸟,嘴里发出了丝丝悲鸣。孩子们以后想听到那只小鸟的歌声，却再也听不到了。

读完了这篇短文，我记起了一件事。有一天，妈妈买了六条金鱼回家。它们有的黑白相间；有的长着一对大眼睛；有的颜色金黄金黄，连一丝杂色也没有。它们本来在鱼缸里自由自在的'玩耍。看这条，尾巴一摇，把头露出水面；看这两条，正互相追逐做着游戏......真是太可爱了！在此之前都是爸爸或妈妈喂食的。但是有一天，我因为担心它们饿，就向鱼缸里投了一大把鱼食。第二天，我去鱼缸一看，呀！所有的小鱼都翻起了肚皮，我哭着跑去找妈妈。妈妈说：“你不可以按照自己的喜好养金鱼，要按照它的习性养，这些小鱼就是因为吃了过多的食物，所以才会死亡的。”

通过这两件事情，我明白了一个道理：美好的事物人人都喜欢，但应该知道怎样去喜欢，就像应该怎样去喜欢小动物一样。喜欢小动物就应该去了解它们的习性，用正确的方式去对待它们，不然反而会害了它们。

一只鸟读后感篇5

昨天，我买了并读了沈石溪叔叔写的著名动物小说——《一只猎雕的遭遇》，这本书主要叙述了一只名叫巴萨查的猎雕在生存的道路上遭遇种种磨难。巴萨查在离开父母的两天里遇到了旋风折断了翅膀后又遇到了一只饥肠辘辘的老豹，最后被一名猎人达鲁鲁所救，培育成了一名猎雕；长大后因不想猎取别人的香樟，被猎人达鲁鲁怀疑，从猎雕变成了诱雕；在变成诱雕之前，巴萨查誓死抵抗，最后出卖了灵魂，将自己的妻子白唇雕陷害致死.....最后，被达鲁鲁吸干血而死。

看完这本书，我心里真是汹涌澎湃，巴萨查这一生短暂而又辉煌，它因不让主人的灵魂沾上污垢而被主人误解，变成雕族的叛徒，让自己的妻子陷入困境；又因救昏迷的新主程姐被剪断翅膀，沦为“草鸡”。我敬佩而又讨厌巴萨查，因为巴萨查对自由生活的向往并努力追求的'精神令我敬佩，它为了一些吃的出卖灵魂，令我讨厌。但我却不能把这些事安装在巴萨查的头上，因为这都是由巴萨查的第一代主人达鲁鲁所造成，就是因为达鲁鲁的心灵出现缝隙，把巴萨查卖给了马拐子；我痛恨达鲁鲁，这让我对我们人类有了新的认识，为了钱，我们人类可以将救过我们命的好伙伴好助手出卖。对，达鲁鲁说得对，巴萨查是畜、生，但畜、生也有思想，也有智慧，也有追求，也有向往。就因为我们人类的贪婪让这些有追求，有思想的动物成了我们人类的傀儡，想丢就丢，想让它们回来它们就必须回来。钱？可以买回真心朋友吗？钱？可以买回生命吗？钱？可以让地心引力消失吗？......显然，这些都是不可能实现的，但动物却是真心实意对待我们，我们却为了一些小恩小惠放弃了它们，将心比心，我们用真心对人对动物还不愁没有真心朋友吗？

我希望这世上的人能将心比心，用真诚待人，让自己的心变得纯洁无暇，加油吧！相信我们能做到！

一只鸟读后感篇6

现代人更注重生活环境与质量了，但尽管人们努力将自己所在的城市创建得更加文明，也掩盖不了人与人之间偏见的肮脏。而《杀死一只知更鸟》这部小说让我看到的不光是人性的污秽与光辉，还有“偏见”的恐怖。它把一个城市的文明摧毁地体无完肤。

这部小说反映了大肃条背景下美民众的生活状态以及种族间的隔阂、歧视、偏见。这些偏见让黑人汤姆遭受莫须有的罪名，丧失了生命。好在主人公阿迪克斯身上闪耀着人类的良心、责任与善良的光芒。他对正义的勇敢维护令无数人为之动容。

——“无论你射杀多少只蓝鸟都不允许杀死一只知更鸟，它们是纯洁、美好、正义与光明的象征，它们不毁坏别人的花园，也不在玉米地里做窝，只是一心一意地为人类唱歌。”知没有更鸟是无辜的，它们犯任何过错就不该往失生命，正如小说中的黑人汤姆，他不但没有犯罪，还好心地帮助别人，却永远离开了这个世界。他不是被法律击倒，是输给了人性、偏见。那个不公平的社会。汤姆的离世让人心痛，同时也反映了一连串社会问题。

尽管现在是和平年代，但人们心中的偏见在日常生活中体现的淋漓尽致。城里人看不起乡下人，本地人看不起外地人，高等工作、自诩上流人士的人看不起清洁工......正是这些莫名奇妙的偏见，让人民和谐的一片乌烟瘴气，甚至连小孩子也同大人一样，缺乏同情心，忽视正义与善良。

一只鸟读后感篇7

他写过、译过许多作品，用的都是儿童能理解接受的文学语言，浅显、细腻、活泼，足见他是深入到过孩子群中，在这点上我自叹弗如!

——冰心

(一)

冬日的下午，捧起陈伯吹的作品典藏本《一只想飞的猫》，也让自己经历了从随意地翻阅到爱不释手地用心捧读阅读历程，在为自己阅读欣喜的同时，深切地感受了陈老创作的童话、小说、散文中的童趣、童心、童真，深切地领略了中国儿童文学的雅致、生动与温暖。

一个个童话故事非常动听，非常美丽，而且又有意义，浅显易懂，寓教于乐，深深地烙在了我的脑海里。

(二)

?一只想飞的猫》这只猫作弄蝴蝶，反而被蝴蝶捉弄了，蝴蝶飞走了，他不会飞，自吹会飞，从下面飞上去不行，从上面飞下来总行了吧?于是爬到树顶要飞下来，结果摔了个“四脚朝天”，好久好久爬不起来。孩子们在开开心心地阅读中自然也明白了“骄傲自大，自吹自擂的下潮的道理。

?落潮先生和涨潮先生》是一篇融知识性与趣味性一体的故事，告诉我们海水有涨有落，应该在落潮的时候到海边去玩才能保证安全，同时通过孩子们几次到海边玩耍的经历，

描写了海边的美丽风光和各种平时难以见到的海生动力，丰富我们的知识面。

(三)

印象最深的还是《骆驼寻宝记》。全文可以分为两部分：第一部分，写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。第二部分，写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。文章描述了骆驼历经千辛万苦寻到宝物的故事，赞扬了骆驼坚定信念、吃苦耐劳、坚持不懈、无私奉献精神，告诉人们人生活的.目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活，只有树立这样的人生观、价值观，人生才有意义，自己才会获得真正的幸福。

(四)

“骆驼一路前去，看到一个个走回头路的野兽，可是他并不灰心，坚信勤奋努力是有希望寻到宝的。”那大群动物争先上路寻宝而又纷纷半途而废的画面，就是对人生世相的富于讽刺意味的写照，天下无人不爱宝，可是真正得到宝的人并不多。有些人是错将废物当作宝，更有些人明知什么是真正的宝，什么是人生最有价值的追求，可是由于怕苦怕难而不敢追求到底。对我们许多人来说，那寻宝路上的纷纷攘攘的动物们，不正是一面令人尴尬的镜子吗?而骆驼，那迈着沉稳的步子，在沙漠中踽踽独行的骆驼，则是理想的人格和顽强执着、无私奉献精神的写照，世间真正的无价之宝不是珍珠玛瑙、金钱财富，而是骆驼精神!惟有这种宝物才具有无限的魔力，能把沙漠变为绿洲，能使人间充满爱的温馨，使生活变得越来越美好。

(五)

“要用儿童的眼睛去看，用儿童的耳朵去听，特别是用儿童的心灵去体会，一切都从孩子的需要和需求出发”，在陈老的作品中切实体现了这样的文学创作思想，这是一个文学大师能为儿童一生所付出的关爱。然而作为一名教育工作者，同样也从事着儿童教育事业，我们的所作所为不是同样需要实践这样的教育思想吗?“一切为了孩子，为了孩子的一切”的素质教育口号人人会喊，但事实上，我们真正为儿童又付出了多少呢?我们的课堂能从孩子的需求出发来设计教学吗?我们的活动能为孩子的发展考虑吗?

我想陈老的文学创作思想也同样需要我们每一个教育者铭记。

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