小男孩的妈妈被水泥板压住了一只脚，怎么也动不了。她把小男孩递给了爸爸，爸爸抱着小男孩，将他放到一块安全的平地，转身去救妈妈了。突然一个炸弹飞了下来，正好落在了他爸爸妈妈的旁边，爸爸妈妈瞬间就被埋在了废墟里。小男孩嚎啕大哭起来，他爬到废墟旁尝试把石头搬开。一分钟，两分钟，十分钟，半小时过去了，他的双手已经被嶙峋的石片划破，身上伤痕累累，崭新的衣服变得破烂不堪，他无神地坐在那里，眼泪像决了堤的河水流个不停，嘴里却发不出一点声音了。

过了许久，他被一个火车站管理员看到了，火车站管理员觉得他非常的可怜，就把他带回了家。回到家，管理员为他疗伤、换衣服……但小男孩心理承受了巨大的`打击，开始怎么也不愿意开口说话。

好几年过去了，小男孩也长大了，变得开朗许多，那片黑暗已渐渐从他心底消失，他将会变成一个乐观向上的人。

现在我们的生活五彩斑斓，而战争中的孩子却处在无边无际的黑暗当中备受害怕，他们多么向往我们的生活呀！不能再有战争了，我们要和平，不要战争！

穷孩子作文篇2

外面阳光明媚，是个难得的好日子，孩子们在外面快乐的又蹦又跳，而我却面对着小山似的作业在发呆。拿起笔来，脑袋却迟钝的如同蜗牛，呆呆的不知所措。

我从刚上学的那天起，就被我周围的人套上了一副沉重的枷锁。妈妈对我说："要好好学习，将来一定要有出息。"爸爸对我说："要努力，千万不能输给别人！"奶奶对我说，叔叔对我说，阿姨、哥哥、姐姐``````都对我这样说！

就这样，我被给予了如此之高的厚望。为了不让他们失望，我时刻不停的在努力，从未停下，畅快地喘口气。

当我取得好成绩时，夸奖、褒奖以及更大的期望随之而来，我只能苦笑着，面无表情的接受着``````接着就是更多的付出。因为我不能辜负他们的期望。就这样日复一日，年复一年。我为了父母的希望在不停地拼搏。我实在是太累了！

不仅如此，在学校中，在老师眼里也要做出个好学生的榜样。老师常说："你奋斗不是为了别人，是为了自己！"可是真的'是为了自己吗？

其实我也明白，这都是为了我好，为了我的明天，我的未来。可是这压力也太大，太难以承受了！要知道，现在学生的压力实在是太大，甚至比大人都要大，学时要争分夺秒，玩时又不能尽兴，时刻保持警惕的心态，生怕自己被超越。这样在无形之中，身上的那道枷锁愈来愈沉，学生的自主、创新、想象，甚至贪玩的本性都被磨了！做个好孩子，难啊！

我好想大声说：不要给我们太多的束缚，请让我们自由呼吸！让我们卸下沉重的包袱，痛快的疯一回！好吗？要知道，做个好孩子，真的不容易呀！

穷孩子作文篇3

翻开语文课本，一张已经泛黄的旧照片映入眼帘……

1937年8月28日，黑暗弥漫着整个上海的天空。因为北站被敌人封锁了，所以逃亡的人群都涌向南站，一个小男孩也随着爸爸和妈妈在川流不息的人群中恐慌的跑来跑去，不知应该向哪跑。万万想不到的是，灾难已经悄悄的来临了！原来一片繁华的景象，南站人山人海，人来人往，孩子们欢蹦乱跳，大人们谈天说地。就在一转眼，一切都变了！断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的碎片……

五架轰炸机像猛兽一般扑来，大家都没有想到死神就在此刻降临了！敌军的轰炸机在火车站上空盘旋着，投下无数颗令人害怕的炸弹。转眼间，整个火车站变得一片废墟，断裂的天桥，扭曲的铁路，残破的房屋，满地的碎片……尸横遍野，血肉横飞，血流成河。忽然，从旁边传来一个小男孩幼嫩的声音，“爸爸，妈妈，你们在哪呀？”这是一个面黄肌瘦、衣衫褴褛的幼儿，他正孤零零的坐在满是尸体的地上拼命地哭着、喊着。

就在这时，一批轰炸机来了，它们再一次在中国的领土上狂轰滥炸，小男孩被吓坏了，炸弹一次又一次的在他的身边爆炸着，他撒心裂肺地哭着，仿佛在向苍天控诉着残忍的日本侵略者的残酷行为。

和平，和平！我们需要永久的和平！为了妻子不再失去丈夫，为了母亲不再失去儿子，为了孩子不再失去父亲，全世界应保卫和平，制止战争。和平，请你永驻人间！

穷孩子作文篇4

“别人家的孩子怎么样……”这句话一直挂在妈妈嘴边从不消停，这也让我产生了对别人家的孩子无限的嫉妒。

有一次，我写字写不好，妈妈看见了，就展开了她的.狮吼功：“你看别人家的孩子都当了班长，字还写得那么好看，都给全班当书写范版了，你倒看看你自己，字写得那么丑，怎么都不学学他？”“我……”“我什么我，还不是你写不好？”我只好接受了这个事实。每次妈妈看到他都是好的，我都是不好的，我心里很不服气也有有说不出的嫉妒。

还有一次，我考试好不容易比班长考高了几分。一回到家，我兴高彩烈地告诉了妈妈，妈妈却说：“他只是偶尔不小心失手，你就比他考高了一分，有什么了不起的？”这句话如一盆冷水从天而降，把我淋成了落汤鸡。我往窗外看，外面乌云密布，电闪雷鸣，雨哗哗地下了下来，本来让我温暖的家，现在已让我感觉落入了冰窟窿。

我一直想，我什么时候才能让妈妈不再拿别人家的孩子与我作比较。而我现在得到答案是以后，再以后……

穷孩子作文篇5

我是一个坚强的孩子！

一个好孩子应该有坚强的性格，有了坚强的性格就为我们的将来打好坚实的学习、生活基矗有的同学早上起床都要父母帮忙，这都是父母溺爱的结果。这样造成了很多同学凡事都依靠大人，就连自己力所能及的事儿也都让大人们做，所以就造成不能独立生活的结果。很容易对父母形成依赖，我从现在卡好似就要培养自己坚强的性格，不要像个娇小姐或是小少爷那样，什么事都让别人帮自己做，也不能为一点儿小事儿而哭泣。

记得有一天的上午，妈妈刚把地拖完，我便调皮地在屋里高兴地蹦蹦跳跳地玩，没想到不小心滑倒在地，后脑勺起了一个小小的包儿。我坐在地上，嘴里不停地叫着：“好疼啊！好疼啊！好疼碍…”我正想哇哇大哭的时候，“坚强”这两个字浮现在我的脑海里，所以就停止了哭泣。那类似这样的事还有很多，如：玩着玩着摔倒在地、不小心流血了……我就是这样慢慢的`从一些小事来培养自己坚强的性格的。

后来，我发现我自己真的坚强了许多，遇到什么事也不慌，能够自己很好的处理和解决了。

同学们，我希望你们能和我一样。从一些小事开始培养自己坚强的性格，这样你才能在激烈竞争的社会当中立于不败之地。

穷孩子作文篇6

?陶行知论创造教育》

暑假里拜读了陶行知先生的《陶行知论创造教育》，受益颇深，这本书汇集了陶行知先生一生教育理念的精髓，从“教学做合一”，“创造的教育”，“创造的儿童教育”，“民主教育”等方面，集中体现了陶先生教育理念的精华。对于我们教育工作者有积极地指导意义，特别是其中的一篇《创造的儿童教育》，令我印象特别深刻。

本文中说道，创造的儿童教育，不是说教育可以创造儿童。教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。我们晓得特别是中国小孩，是在苦海中成长的。我们应该把儿童苦海创造成一个儿童乐园。读到此处，不禁令人感同身受。现在有许多学校靠牺牲孩子的时间来换取所谓的“成绩”，这就失去了让儿童体验学习乐趣的机会，养成无意创造的倾向，等这样的孩子长成大人时，就不知创造为何物了。那是多么悲哀的一件事啊!

在说到如何培养孩子的创造力时，陶行知先生说到了三个方面：

(1)需要充分的营养。他说孩子的体力和心理都需要适当的营养，这个是创造的前提条件。而这个都是要我们学校和家庭共同合力去努力的。(2)需要建立下层的良好习惯，以解放上层得性能，才能从事于高级的思虑追求。(3)需要因材施教。陶先生用的比喻特别贴切，易懂。

他说，松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死;反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎。多么形象的比喻啊，我们的学生就是陶行知先生笔下的植物啊!只不过品种还要复杂，所以对于我们园丁来说工作的更加复杂，难度更加高，就更需要我们现代教师不断学习，充实自己，以适应自己对各式各样植物的培养需要。

陶行知还特别提出，我们从事儿童教育工作的人，要成为儿童中的一员，拥有一颗赤子之心，这样才能真正认识到儿童的力量，尊重儿童。要不断的更新教育理念，引导学生首脑并用，学会过硬的技能，用陶行知的创新理念指导我们的实际教育工作，从本职工作做起，认真对待每一位学生，认真对待每一节课，以真正的创新理念去开拓教育的新天地。

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