幼儿园大班梨子提琴教案6篇

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教案的设计应注重各个知识点的衔接,以便学生能够更好地理解和掌握,注重情感交流的教案,让学生在学习中感受到相互的支持与理解,下面是大学生范文网小编为您分享的幼儿园大班梨子提琴教案6篇,感谢您的参阅。

幼儿园大班梨子提琴教案6篇

幼儿园大班梨子提琴教案篇1

一、活动目标

1、理解故事内容,知道优美的音乐能给人带来美好和安静。

2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

二、活动准备

1、经验准备:感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。

2、物质准备:实物梨子2个,小提琴1把,音乐磁带《梦幻曲》,故事ppt与故事视频。

三、活动过程

(一)出示梨子,导入活动

1、出示梨子,请幼儿说说:切开来的梨子像什么?

2、小松鼠捡到了一只大梨子,它把梨子做成了什么呢?我们一起来听故事吧!

(二)分段讲述故事,理解故事内容

1、出示故事ppt图片第一、二幅,教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子,他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

(1)小松鼠为什么把梨子做成了小提琴?

(2)出示小提琴,教师简单介绍小提琴。

2、教师继续讲述:“小松鼠拉起了小提琴,琴声传得很远很远,这样好听的音乐,森林里从来没有过”,同时播放音乐《梦幻曲》。

(1)听到琴声你感觉怎么样?

(2)那么,森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢?

3、逐一出示图片,讲述故事第二段。

(1)逐一出示狐狸捉小鸡的图片和狐狸对小鸡说话的图片。提问:狐狸正在干什么?狐狸听到这样优美的琴声,它怎么了?为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了?

(2)逐一出示狮子追兔子的图片和狮子对兔子说话的图片。提问:狮子正在干什么?狮子听到优美的琴声,它怎么了?为什么狮子听到音乐不追兔子了?

(3)回忆经验:你们在哪里也听过这种音乐,让自己变得很舒服、很美好呢?

(4)出示图片,教师继续讲述:“动物们都来到松树下……星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静”。

4、逐一出示故事图片的后三幅,讲述故事第三、四段。

(1)突然,小提琴上掉下来一粒东西,咦?这是什么呀?

(2)继续讲述故事到最后。提问:这粒东西到底什么呀?你怎么知道的?

(三)幼儿完整欣赏故事,用动作来表现自己的'感受

1、师:故事中的小提琴是用什么做的?所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧!

2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。

幼儿园大班梨子提琴教案篇2

活动目标:

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、引导幼儿自主阅读图书内容,大胆用语言描述图片内容,提高幼儿阅读能力。

3、培养幼儿真、善、美的情感。

活动准备:

大图书,大字卡:梨、提琴、狐狸、兔子、音乐、熊等

活动过程:

一、出示半个梨子,激发兴趣。

师:看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨像什么呢?

它可以用来做什么?(幼儿发散性想象)

这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

二、引导幼儿阅读13幅图,鼓励幼儿大胆讲述。

1、第幅图:在什么地方?有谁?看到了什么?(鼓励幼儿大胆表述自己的意见,认读字词:梨、)

2、第二幅图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?(认读字词:松鼠)

3、第三幅图:小松鼠把梨全部吃完了吗?它是怎么做的?(幼儿猜测故事内容)

小松鼠真的把半个梨子做了把小提琴,拿树枝和自己的胡子做成把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。(认读字词:提琴)、

三、让幼儿自主阅读46幅,仔细观察图片,大胆讲述。小松鼠美妙的琴声真好听,还带着股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?(教师翻大图书,让幼儿自由说说)

四、教师完整讲述故事(边翻图边指字),引导幼儿理解故事内容。

问:森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)它们在干什么?

(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是只怎样的大狮子?小兔子被吃掉了吗?为什么?小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了,还有谁也来听了?这半个梨子的故事好听吗?这个故事叫什么名字呢?

五、教师和幼儿共同阅读大图书。

下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?(教师边翻书边指字)

六、讨论:小朋友听了这个故事懂得了什么?

幼儿园大班梨子提琴教案篇3

活动目标:

1、体会优美、宁静的音乐给自然界带来的和平和快乐!

2、在理解故事内容的基础上,丰富和发展幼儿的想象力和语言表达能力。

3、用童话故事与幼儿的情感形成碰撞,促进幼儿美好情感的形成。

活动准备:

ppt、头饰或胸卡、音乐《我和你》、《紧张恐怖背景音乐》。

活动过程:

一、音乐导入

小朋友们,今天老师给小朋友们带来了一段优美的音乐,想听吗?

播放小提琴音乐《我和你》。

请幼儿说说看听了这段音乐后,有什么样的感觉?尝试随音乐自由的表现一下。

二、引导幼儿欣赏并讨论故事《梨子小提琴》。

师:刚刚这首好听的曲子,是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出来的。这里面还有一个好听的故事呢,让我们一起来听听吧!

1、讲述故事《梨子小提琴》。

2、利用ppt帮助幼儿分析故事内容,拓展幼儿的想象,体验故事中的美好情感。(重点学说:狐狸和小鸡、狮子和小兔的对话)。

3、引导幼儿讨论,丰富幼儿的想象力和语言表达能力。

(1)森林里还有哪些动物会听到小松鼠的琴声呢?它们听到了琴声又会说些什么呢?

(2)为什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢?

(3)小松鼠用音乐将快乐带给了森林里的每一个动物,如果你的同伴不开心了,你会怎样让他开心、快乐起来呢?

三、在音乐背景下,体验故事表演带来的乐趣。

1、幼儿选择自己喜欢的角色胸卡或头饰。

2、认识并熟悉自己要表现的角色特点。

3、 尝试跟着音乐旋律表演故事。

幼儿园大班梨子提琴教案篇4

活动目标:

1.欣赏故事,理解故事内容、情节,体验故事情感。

2.认识乐器小提琴,感受故事的温馨、柔美的情境。

3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。

活动准备:

梨子、小提琴、彩带(幼儿每人条)、多媒体课件。

活动过程:

1.教师引导出示梨子(果盘、刀)。

你们看这是什么水果?(梨子)

你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?

那我们来切看看。看,它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)

有只小松鼠它也捡到半个梨子,它把半个梨子当成什么呢?我们起来看看吧!

2.观看故事课件,分段观察理解故事内容。

欣赏第段,提问:小松鼠把半个梨子当作什么?

提问:森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看看(欣赏第二段)。

小松鼠用半个梨子做成小提琴后,小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声,都跑到哪里去了啊?拉呀,拉呀,天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说:“拉呀,拉呀,星星来听,月亮也来听,森林里又美好又安静” )。

正当大家都听得很高兴的时候,突然,小提琴上掉下来粒东西。你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)

到底是什么东西啊?我们起来看看。(继续欣赏第三、四段)。

欣赏后提问:小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)

教师引导:种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。大树上结出了许多许多的······梨子,这些梨子被小动物做成了什么?

森林里有了这么多的小提琴,会变得怎样呢?(越来越快乐,到处是音乐)

3.配乐完整地欣赏故事。

⑴听小提琴曲

嘘,听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)

⑵小提琴手出场介绍,认识小提琴的演奏方法和音色特点。

这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)

简单介绍小提琴:我们起来看看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓,用来拉的,教师做动作;这上小提琴的弦,我们起来数数小提琴上共有几根弦。 四根)。

听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?

小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢慢的,很悠扬的,很缓慢的)

⑶教师配上音乐完整地将故事讲遍。

现在许老师跟小提琴合作,小朋友们跟着好听的音乐再把故事听遍。

我的故事配上好听的音乐是不是更好听了啊?

⑷教师带领幼儿用梦幻般的朗诵:“拉呀,拉呀·星星也来听,月亮也来听,森林里又美好又安静。”

我要来学拉小提琴。我把中指变成琴弓来拉呀拉。(教师边拉边念“拉呀,拉呀·星星也来听,月亮也来听,森林里又美丽又安静。” )语气抒情。

你们和许老师起拉拉小提琴吧。我们起边拉边说

我的故事配上音乐是不是更好听了呢?

4.迁移提问 :如果你有把小提琴,你想把音乐送给谁?

请几个幼儿详细回答你想把音乐送给谁?为什么?再请几个幼儿简单回答想把音乐送给谁。

如果没有小朋友举手回答,教师可先示范:我要把小提琴送给xxx,因为xxx。

5.听音乐律动。幼儿手拿丝巾,教师引导其听着音乐做柔美的动作。

你们今天表现这么好,老师也带来了礼物送给你们。(助教分发丝巾,伴有音乐)。

我们起听着小提琴演奏出来的好听的音乐,拿着漂亮的丝巾来跳舞吧!(教师及时表扬幼儿自己窗边出来的动作,教师也及时自己示范:我有个漂亮的动作,你们看)

请小朋友们跟我样,我们起来拉拉小提琴,把音乐送给这些老师们吧。(音乐起)

《梨子小提琴》反思

设计分析:

这是堂选自《建构式幼儿园课程》中的堂以语言为主的整合课程。《梨子小提琴》是赵冰波先生的篇优秀的美文,我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序,而是加进了音乐律动的环节,让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境,整个课堂气氛上下来觉得很轻松,比较活泼,与孩子们的互动较好!原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象,我们设计了课堂中真人表演的环节,但由于表演者受伤而取消。

策略分析:

1.如何帮助幼儿进入柔美、温馨的故事情境。

我选择海顿的《小夜曲》,首小提琴曲来进步帮助幼儿体味祥和、安静的情景。小提琴的声音比较悠扬,这首音乐烘托了整堂课的气氛。在表演故事时,整个故事的处理与表达都选择了优美、安静的气氛以及较慢的速度来表述。

2 .如何提升幼儿情绪感受。

故事完整欣赏后的迁移提问:“你最想把音乐送给谁?”让幼儿们体验到了分享与友爱的气氛以及加深这种美好的情绪感受。包括讲故事时,每个环节的神态和不同的语言状态,都是为了引领幼儿体验不样的情感。

自我总结:

在设计环节及备课时有个矛盾的地方,即第个环节出示半个梨子。这是个引导的过程,只是整堂课的个引子,不应花太多的时间在上面。可这有个发散性思维的提问:“它(半个梨子)像什么?”孩子们的回答出乎意料的多:象门,汤匙、琴、船、爱心、锅等。开课时我匆匆结束这个话题的讨论,当时主要是为了不让第个环节影响本堂可主要内容的及时开展以及目标的完成,我停止了孩子们漫天自由的想象。这种行为不知道可不可取。

通过这次“课多研”公开棵的观摩活动,我感受最深的便是备课很重要。备课时是要把每个环节都详细的记录在案,每句话包括提问都精心设计,并且要熟记每句课上想要表达的话,以及你的教态和每个动作都要经过不断地练习。在试教中,我暴露的缺点多多,出现了很多细节问题,都是我平时上课时没有意识到的,如:环节过渡时口头禅太多,讲故事时与幼儿的眼神交流,脸上表情要丰富,学会用语言吸引幼儿,以及提问的内容范围太大等等。经过黄老师等许多老师对我认真细致的指导以及对个别环节的修改,我才变得自信许多。想上好堂课需要不断地集众人的力量探讨、修改以及自己认真的备课才行。这堂课让我获取了许多课堂经验,也端正了备课的态度:我认为只有认真详细的准备,才能上出质量!

幼儿园大班梨子提琴教案篇5

一、教学目标:

1、学习掌握正确的阅读方法,培养幼儿阅读的兴趣;

2、学会根据故事内容进行绘画并进行故事创编,发展孩子的想象力、创造力及语言表达能力;

3、培养孩子主动与同伴交流的良好习惯。

二、活动准备:

1、《梨子小提琴》的图书(人手一本)

2、图画纸、蜡笔等

三、活动过程与指导:

1、出现“梨子”,“以梨子有什么用”引入课题;

2、引导幼儿与同伴一起阅读故事:提醒孩子要一页一页地翻书,不懂的可以问老师或同伴;

3、帮助孩子理解故事内容。

(1)谁,捡到了什么?它用它做了什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

(2)小松鼠用半个梨子做成小提琴后,森林里发生了什么事?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

(3)为什么大家都有了梨子提琴,大家在森林里干什么?(个别回答后,师与孩子们一起阅读故事。)

4、请个别能力强的孩子上来讲故事。

四、延伸活动:画画,编故事。

水平一:要求孩子能选择故事内容来绘画并进行讲述;

水平二:要求孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节;

水平三:能主动地将创编的故事讲给同伴听。

五、评估:

由于这个故事具有一定的趣味性,因而引起了孩子们阅读的兴趣,大家也都能在老师的提醒下一页一页地翻书阅读。在延伸活动中,大多数孩子能在原有图书画面的基础上画出新的图画,并创编新的故事情节。如岱逸小朋友,他把森林画得很美,而且狮子后面不只跟着小鸡,还带来了小老鼠等。但尚有个别孩子虽画得好、编得好,却未能主动地讲给同伴听(如芷欣)。总的来说,通过这个活动,培养了孩子们阅读的兴趣,也发展了孩子们的想象力、创造力及语言表达能力。

幼儿园大班梨子提琴教案篇6

教材分析:

?梨子小提琴》是一则融文学欣赏与音乐欣赏为一体的童话故事。通过阅读这个故事,孩子充分感受被音乐旋律与意境的美所打动并激发真、善、美的情感。设计该活动时,我把优美的意境贯穿始终,以此来激发孩子的阅读兴趣。设计该活动时,首先由老师带领孩子共同阅读,起到引领作用,然后由孩子自主阅读,自主探究故事的情节发展,同时还鼓励孩子运用表演这一形式来阅读,并理解故事。

活动目标:

1、在听听、看看、讲讲过程中理解故事内容。

2、会自主阅读图书内容,大胆讲述并积极参与表演。

3、激发孩子孩子真、善、美的情感。

活动准备:

大图书一本,幼儿用书每人一本,《梦幻曲》音乐

活动过程:

一、出示半个梨子,激发兴趣。

看,这是什么呀?是怎样的梨子呢?你觉得这半个梨子可以用来做什么呢?(幼儿发散性想象)

这半个梨子到底可以做什么呢,秘密就藏在这本大图书里,想看吗?

二、师幼共同阅读1—3副图,鼓励幼儿大胆讲述。

第一副图:在什么地方?是谁?看到了什么?这里的字宝宝是怎么讲的呢?(及时表扬、鼓励)

第二副图:小松鼠把梨子背回家后,是怎么做的?

第三副图:小松鼠把梨子全部吃完了吗?还是怎么样的?(幼儿猜测故事内容)

小松鼠真的把半个梨子做了一把小提琴,拿树枝和自己的胡子,做成一把琴弓,小松鼠在树旁拉起了小提琴。听音乐来了(电脑中播放《梦幻曲》音乐。

你觉得这音乐怎么样?(优美、美妙)

三、幼儿自主阅读4—6副,仔细观察图片,大胆讲述。

小松鼠美妙的琴声真好听,还带着一股浓浓的香味,传得很远很远,这时候,森林里谁来了,会发生什么事呢?老师为大家准备了每人一本小书,请小朋友仔细地看看,轻轻地讲讲,如果有什么不懂得可以和伙伴商量,也可问老师,好吗?

幼儿自主阅读,师巡回指导。

(书宝宝要休息了,等幼儿全部安静好了再开始)森林里谁来了?发生了什么事?(幼儿回答)那这件事在哪一页呢?请小朋友来找找看。

它们在干吗?(大狮子在追小白兔,小白兔边哭边跑)它是一只怎样的大狮子?小兔子吃掉了吗?为什么?谁愿意把这副图完整的讲一讲呢?

那我们来把这一段惊险的事表演一下,现在我就是凶猛的大狮子,你们做害怕的小白兔。(同时播放音乐,第二遍再交换角色)

森林里还有谁来了?发生了什么事?(运用同样的方法观察下一副图片)并请个别幼儿表演。

小松鼠拉呀拉呀,美妙的琴声越传越远,小动物们都赶来听音乐了(师翻到最后一页)还有谁也来听了?

这半个梨子的故事好听吗?那这本书叫什么名字呢?

四、师幼完整阅读图书。

下面我们再来完整地看这本书,并且大声的讲出来,好吗?

五、延伸活动:小松鼠拉呀拉呀,突然一粒小黑子掉下来了,后来又会发生什么事呢?(幼儿猜测)那我们在区域活动的时候,把它画下来,好吗?

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