教案不仅是课程的结构，还能帮助教师在教学中融入更多的创新元素，教案的有效性在于其能够灵活应对课堂实际，帮助教师更好地把握教学节奏和进度，以下是大学生范文网小编精心为您推荐的收获教案7篇，供大家参考。
收获教案篇1
课题：
第六课 喜怒哀乐
课时：
2课时
课堂类型：
造型表现
教学目标：
1、学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
2、培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重难点：
1、掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
2、运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教具学具：
绘画工具
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的'心情感受。）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。（喜怒哀乐）
（二）观察表情，感受特征
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。
2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导
作业要求：
⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。
⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。
⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂：
六、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。
2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
收获教案篇2
活动目标
1.乐意制作笑脸饼干，体验手工制作的乐趣。
2.在生活中，愿意将食物与大家分享，感受其中的乐趣。
3.培养幼儿的欣赏能力。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备
1.发好的面团，葡萄干、花生、蓝莓干、腰果等干果。
2.烤箱，做好的笑脸饼干一块，磨具，保鲜膜等。
3.ppt课件。
4.请有烘焙经验的2-3名家长来幼儿园。
活动过程
1.导入活动。
(1)跟随录像《智慧树》里的《饼干歌》边唱边跳。
“饼干饼干圆圆，我最喜欢吃饼干。”
“饼干饼干甜甜，我会自己做饼干。”
“揉一揉，团一团，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，圆又圆，”
“饼干饼干圆圆，放进热热的烤箱。”
“饼干饼干甜甜，滴答滴答转转转。”
“搓一搓，捏一捏，啪——啪——啪——”
“饼干饼干，扁又扁，扁又扁。”
小朋友你们好!欢迎大家来到“宝贝厨房”。你们喜欢吃饼干吗?你们吃过一些什么形状的饼干呢?
(2)出示做好的笑脸饼干一块，请幼儿欣赏并向幼儿介绍。
2.制作笑脸饼干。
(1)播放ppt，请有烘焙经验的家长向幼儿介绍饼干的制作方法、步骤及注意事项。
教师在家长的帮助下进行示范：先把面团“揉一揉，团一团”，团成面团形，然后把面团放在铺有保鲜膜的桌子上“压一压”，压得扁扁的。取一个喜欢的模具在面团上按压，取出对应形状的面团然后选择自己喜欢的干果在面团上拼摆出眼睛、鼻子、嘴巴等，这样一块笑脸饼干就做好了。
(2)教师帮助幼儿把做好的笑脸饼干整齐地摆到烤盘里，请家长帮助小朋友进行烤制。
(3)让幼儿想一想笑脸饼干除了有圆形，还可以有什么形状?引导幼儿继续制作不同形状的笑脸饼干。
3.总结分享。
(1)饼干欣赏，教师引导幼儿欣赏自己及小伙伴们制作的饼干，说一说它是什么样子的.，怎么做出来的?
(2)分享时刻：教师引导幼儿一起品尝饼干，将自己制作的饼干分给好朋友、老师们等，体验分享、成功的乐趣。
(3)幼儿在教师的帮助下尝试收拾活动材料及卫生。
4.活动延伸。
让幼儿回家继续与爸爸妈妈一起制作笑脸饼干，知道在日常生活中要多笑一笑，做一个爱笑的好孩子。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
收获教案篇3
一、教材分析
本课属于“综合·探索”领域的学习内容，重在观察、表现秋天。“万美之中秋为最”。秋天是多彩的，各种缤纷的色彩带给人不同的视觉及心理感受。教材通过各种表现形式的美术作品向学生展示了秋天多姿多彩的美丽。
教材选择中国当代画家的作品为主，版画有李焕民、张祯麒、周胜华的作品，油画有赵以雄的作品，国画有张辛稼、萧金钟、黄独峰等的作品。还有许多秋天美丽的自然景物的摄影作品。这些图片为学生观察、感受秋天提供了很好的视觉资源，使学生从多角度感受秋天。特别是从自然、生活等角度引导学生感受秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个“收获的季节”，可以培养学生积极向上的健康心理。本课设计2课时，分别是纯绘画和剪贴画。通过引导学生仔细观察秋天植物的生长规律以及色彩的特点，创作一幅“收获的季节“。并运用秋天大自然所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，学习综合运用一些简单的美术语言表达自己对秋天的感受和理解，提高学生的绘画表现能力和动手制作的能力。
二、学情分析
本课的授课主体是小学五年级的学生，这个年龄段的学生其认知水平，动手能力相对于一二年级的学生要强一些，思想活跃，想法甚至会异想天开，但未必不好，能够有自我约束的能力，纪律方面相对好管理，但是还是会有个别学生（尤其是男孩子）比较难管。另外本课中涉及的斑斓色彩能够吸引学生眼球，现在的学生很少能够真正接近自然，对于田野中的劳作都很少了解，《收获的季节》贴近生活，能引起学生的好奇心，可以引导学生了解大自然的美丽的同时感受辛勤劳作的后收获成果的不容易。
三、设计思路
据教材及学情分析，本课教学从收获的季节——秋天入手，用名家名作让学生感受秋天的美和收获劳动果实的喜悦。同时让学生畅谈对收获的季节的认识，而秋天的色彩能够冲击学生的视觉和心理情感。此外通过秋天所特有的植物树叶、树皮、种子等材料进行造型表现，培养学生创新创作能力。一切围绕《美术课程标准》的视觉性、实践性、人文性、愉悦性开展设计，有效地激发学生学习兴趣和探索欲望。并根据学生需要和课堂实际情况灵活运用。
四、教学目标
结合“综合·探索”领域的要求——融“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”为一体，并构建美术与其他学科、与社会的联系，使学生提高对美的感受力和艺术创造能力，本课的教学目标如下：
1．知识与技能：欣赏表现秋天的美术作品，了解多样的美术表现形式
2．过程与方法：运用不同的美术形式表现来表达自己对秋天的认识，提高绘画表现和动手制作能力。
3．情感态度价值观：通过观察和表现秋天的事物能感受大自然的美，增强保护自然的意识，同时培养热爱生活的情感。
五、教学重难点
1.教学重点：观察、表现秋天的美
2.教学难点：能创作出既符合秋天主题又能体现一定绘画和动手制作水平的作品。
六、教与学方法
1.教学方法：多媒体教学法；情境导入法；问题设疑法；归纳总结法
2.学习方法：欣赏法；讨论法；合作法；自评法；互评法；
七、教学准备
1、教师：多媒体课件、教师示范作品、16开素描纸……
2、学生：绘画工具
八、教学过程
（第一课时）
教学程序教师活动学生活动设计意图
听秋
(5分钟)1、：“上课“
2、：“同学们，过了国庆，我们会发现学校的作息时间有变化了，说明我们进入什么阶段了呢？”那么看到“秋”这个字，你们又能想到一些什么样的词语？“
3.：“那你们喜欢秋天吗？为什么喜欢？为什么不喜欢？”1、：“起立”
2、最好能回答出和色彩或者丰收有关的词语
3、喜欢或者不喜欢，讲述理由……1、让学生意识到已经上课了，利于维持纪律。
2、导入课题
3、让学生谈谈自己对秋天的感受
忆秋思秋
（10分钟）4、：“同学们的理由各式各样，那么不管你喜不喜欢秋天，能不能和老师分享一下你印象中的秋天是什么的样子。”
5、：“对，同学们的脑海中都有一个自己的秋天，那么在这样一个秋天里，我们会收获什么呢？：“恩，那你们知道哪些是在秋天成熟的水果和农作物呢？“
6、（2分钟）：“在这样一个丰收而又美丽的季节里，很多画家也被它所吸引，忍不住把他们眼中的秋天用美术形式表现出来。我们来看看画家的秋天是什么样子的。①（出示秋收图）：“我们先来看一下这幅油画作品是怎样表现收获的季节的？““它的色彩有怎样的关系？②（出示版画作品《打麦场上》的：“那么除了色彩的冷暖关系，画家们还从哪些方面来进行创作呢？从画面重点、疏密关系、构图等方面引导学生欣赏作品。③从这张图上，我们了解了画家的创作方法，接下来我们再来看看丰收给人们带来的喜悦。出示版画作品《初踏黄金路》：”人们的表情是怎么样的？
7、“同学们说的都很好，那么看了画家的作品，让我们来看看你们的同龄人为这个收获的季节留下来怎么样的画面呢？”
8、：“恩，很好，那如果让你来表现秋天，你会怎么表现呢？”一个学生回答之后让另一个学生回答：“你有没有不同的想法呢？（没有发言的同学也要认真思考这个问题）4、：“叶子黄了，果子成熟了，农民伯伯在割稻子……
5、：“果实。稻谷、橘子…..
6、①：“稻谷丰收，有草垛”②在扭秧歌……因为丰收了….有疏有密……③喜悦。开心…
8、学生谈自己的想法4、让学生回忆秋天
5、让学生在了解秋天这个季节所蕴含的“收获“，更好地让学生了解自然，体会生活。
6、欣赏美术作品，提高观察能力，引导学生积极发言，表达想法，如果有学生开小差，可以点名让其回答问题，能让学生集中注意力。通过观察美术作品，体会画面色调的冷暖关系、构图的方法。为“画秋“做准备
7、给学生一些范作，利于他们思考
8、让学生谈谈自己的想法，能够让他们理清作画思路
画秋
（20分钟）10、（30秒）：“听了同学们这么多表现秋天的想法，老师都想动手画一画这个收获的季节了，同学们想不想马上动手把自己心中的秋天画出来呢？“：“那接下来我们就开始，安静地把画纸往下传，然后开始画丰收的秋天，好吗？”：“看一下哪一组同学又安静又迅速。”
10、巡回指导，同时维持纪律。（夸奖个别表现好的同学。）学生作画阶段纪律相对较乱，要注意把握方法，可以以一组或一个同学为对象进行表扬，提示其他同学安静下来评秋
（5分钟）11、（4分钟）以比较好的学生作品为例进行展示，让学生对此进行评价，之后教师对其进行点评。
12、（1分钟）：“请每一列最后一位同学将作业收起来交给老师，请每一列第一位同学将美术书本收好交给老师，看一下哪一列表现最好。：”自评互评进入评价阶段，让学生对照自己和其他同学的作品以及老师的点评，取长补短。
第二课时
教学程序教师活动学生活动设计意图
回顾
（2分钟）1、同学们：还记得上节课我们的上课内容吗？（板书：收获的季节）
2、请同学们来说一说上节课老师讲了那些知识点（板书）1、：“收获的季节、秋天..
2、构图饱满、重点…1、回顾上节课的内容，对上节课内容做一个反馈。
2、巩固知识点评价(8分钟)3、出示上节课比较优秀的学生作品进行分析讲解（色彩、透视、构图、造型….）
3、通过对同龄人作品的欣赏和评价，改善自己的画面，继续上一节课没有完成的作业。
九、板书设计
课题
主要板书区范画展示区
十、总结拓展
本课重在培养学生表现自然的能力，通过对名家名作的欣赏，让学生了解多样式的美术形式，并能选择性地运用到自己的作品中。五年级的学生的绘画水平还不是很高，就画面效果而言，除了一部分从小在培训班学习的学生有一定的表现能力以外，其他学生的画面上所表现出来的效果依然不尽人意，但作品中能够呈现出学生的思想。相对绘画而言，学生的动手制作能力比较强。学生通过各种工具制作不同的造型，并能够乐在其中。
对于美术教师而言，如何使学生乐学好学，如何使学生能够将学习和兴趣融为一体，引导学生善于运用美术语言表现自己的作品，是很重要的。要让学生学会评价自己和别人的作品，从中取其精华、去其糟粕。教师也要通过学生的表现能够反省自己的教学。
收获教案篇4
活动名称：笑脸饼干
活动目标：知道笑脸能带给别人快乐，并愿意带给别人快乐。能运用团、压、捏的方法制作笑脸饼干，并体验活动的乐趣。
活动准备：笑脸饼干图片、橡皮泥、豆子、花生、葡萄干
活动过程：
一、谈话导入
师：“宝宝们，今天来了这么多的客人老师跟我们一起上课，你们开心吗？”（开心）谈话让孩子知道通过笑脸可以传递开心的心情，萌发孩子带给别人快乐的愿望。
“我想永远都看到宝宝们的`笑脸，那我就可以永远都这么开心了，宝宝们，愿意把你们的笑脸借给我吗？”
“借了这么多的笑脸了，那现在我要开始变魔术了，变变变，笑脸都跑到哪里去了？对，笑脸都跑到饼干上去了，变成笑脸饼干了，你们喜欢吃饼干吗？为什么？想不想自己动手做饼干啊？”
二、制作饼干
1、橡皮泥准备好了，说说怎样做成饼干？幼儿交流制作饼干的方法，请一个幼儿示范。
2、教师总结方法并念儿歌带幼儿自然练习：“饼干饼干圆圆，饼干饼干甜甜，团一团，压一压，我们的饼干做好了！”
3、请幼儿用橡皮泥制作饼干。教师指导并讲评幼儿制作的情况。
三、学做笑脸
1、讨论笑脸饼干上应该有什么？交流怎样制作笑脸饼干？
2、出示花生、豆子、葡萄干等材料，请幼儿制作笑脸饼干。
3、幼儿制作笑脸饼干，教师巡回指导。
四、互相观看作品并讲评。
1、请幼儿相互观看作品交流。比一比谁最能干，做得最好。老师给与适当点评。
2、讨论最想把笑脸传给谁，带幼儿一起传递笑脸，活动结束。
收获教案篇5
教学理念：
本课属于“造型表现”这一学习领域，对于本课的设计，我是由以下几个方面来想的：
“两个改变”既：一改变传统的“教教材”为“用教材”，成为课程教材的建设者、开发者、创造者。二改变传统表情教学，只是“就表情”“画表情”为由心情体验到表情感受，更强调心理的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。
“三个唤醒”既：一唤醒学生的色彩情感性元体验。儿童用色彩对喜怒哀乐的独特的理解和运用表现是最本真、最天才、最富有个性的，教师要诊视和保护并唤醒。二唤醒学生对表情的认识由无意的感受到有意的观察再到富有创意的表现创作。三唤醒学生只是对造型的技术关注到对人文精神的追求。在本课的学习中除了学习表情的刻画还要延伸到对万千世界喜怒哀乐的关注懂得和谐共存人文关怀的重要性
教学目的：
知识与技能目标：学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及美术表现方法。
过程与方法目标：学生能够理解心情与表情的关系，并掌握美术语言的.表达方法。
情感、态度、价值观目标：培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
教学重点：
掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
教学难点：
运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教学方法：
启发式
教学准备：
师：教具、影象资料、电脑多媒体设备。
生：颜色、油画棒、橡皮泥。
教学过程：
【激情导入，体验色彩】
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。）
2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。）
⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。
⑷出示课题。（喜怒哀乐）
【观察表情，感受特征】
1、做游戏，展示不同的表情。
2、请四个小组的同学分别到黑板前根据对应的表情色卡用不同的形状在上面摆放出不同的表情，并对特征加以说明。
3、请学生根据不同的表情进行成语交流。
收获教案篇6
一、活动的目的：
1、通过一些小故事激励学生奋进，向上。
2、通过同学们集体交流总结自己的大一上学期生活，并规划之后如何能更好地度过一个充实的大学生活。
3、使同学们树立远大理想，努力学习，为明天的祖国建设贡献自己的一份力量。
二、活动对象：自动化1203班
三、活动时间和地点：
初步时间是本学期初
四、前期准备：
1、班长负责教室借取工作
2、主持人要事先熟悉整个流程，提前备稿;
3、班长及班会发言人员提前准备材料
4、宣传委员负责活动前期的班内宣传动员，鼓励大家多回顾反思自己的大一上学期生活以及今后学习生活的计划，并能自己先做一个相对具体的总结，然后在班会上进行交流;
6、由组织委员记录一系列活动中的精彩部分，捕捉闪光点;
7、班会开始之前由所有班委进行现场布置。
五、班会流程：
1、由主持人(或者直接为班长主持)宣布主题班会开始;
2、请班主任(如果班主任未出席，则由班长)致辞;(5min左右)
3、由班长或团支书作演讲，演讲内容包括名人伟事及励志小故事
4、由同学们讨论回顾自己大一上学期生活及以后规划;(20min左右)
5、对同学的讨论做一个简单的总结;(5min左右)
6、组织委员组织活动活跃气氛，在活动中学习
7、请到场班主任作最后的总结讲话;(5min)
9、主持人宣布主题班会结束。
六、注意事项;
1、宣传委员要提前做好宣传工作，力求每个同学在开班会之前都已经反思总结过;
2、主持讨论的团支书要做好相应的准备，要严防冷场出现;
3、注意会场气氛的调动，以一个轻松活泼的气氛来进行这场主题班会;
七、后期工作：
1、班委召开会议，对主题班会进行总结，为后期的工作积累经验;
2、组织记录，做好最后的总结工作;
3、组织同学们清扫会场。
心得体会
我们自动化3班这次在全班开展的“努力今天，收获明天”主题班会，目的就是使同学们今后不管是在学习中还是在生活中都能够积极向上，勤奋刻苦，为以后做好规划。我觉得在开完这次班会后，同学们对学习的态度明显改善，精神面貌也焕然一新。
努力就是简单，成功就是简单的事重复做。这就是我在这次主题班会上最大的心得体会。年轻确实是资本，但并不是我们挥霍时间的理由，今天的我们如若只懂享受，不去努力，不去规划，那明天的我们便只能抱憾悔恨，感慨少壮不努力，老大徒伤悲了。一天的荒废看不出来差距，但荒废的积累会让我们变得无知，变得自己都觉得自己可怕。所以我们必须从先在开始认真规划未来，并去真的为自己的规划努力，实现对自己的承诺，收获金色的明天。
收获教案篇7
一、活动主题：努力今天，收获明天
二、活动设计思想：
人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当我们还年轻的时候，没有一个人的生活道路是笔直的，没有岔道口。中考，是人生的一个大转折点，因为考取好的高中，就有助于你考上好的大学，从而能够更好地实现自己的人生理想，报答父母、服务国家和社会。而初二则是整个初中阶段的关键!在这个岔道口，走错一步，可以影响一个时期，也可以影响一生。
三、活动目标：
1、通过本次主题班会活动，告诉大家养成好习惯的重要性，努力在今天，为明天做好准备。
2、通过本次主题班会活动，让学生不要忽视学习，什么时候投入学习都不为晚，但错过的光阴不可再拾回，机会只留给有准备的人。
四、具体活动过程设计：
开场语：
15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦，越懒得学，后来就越可能错过让你动心的人和事，错过新风景。
?播种》
播种信念，收获行动;
播种行动，收获习惯;
播种习惯，收获性格;
播种性格，收获命运。
想管住自己为什么管不住呢?
不长记性，总是重复在同一个错误里
原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃了，然后给自己找各种各样的理由
意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是在最后的关头又坚持不住了
小结：管得住自己，你是习惯的主人管不住自己，你是习惯的奴隶做主人，还是做奴隶，全在于自己的选择
改掉坏习惯的方法
交一些能够管住自己的朋友
用写座右铭，挂字画等来提醒约束自己?用写日记来管住自己
鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”
一、减少无效劳动
(1)人家在自习、看书，你在那说笑话、说大话、说课外的话等.闲话
(2)把课余的时间消磨在聊天上，上课时无所事事、呼呼大睡?
闲事
(3)正听着课，思路不知不觉地想着学习上遇到不顺心的事情或考试成绩不理想，结果越想烦恼越深，越不能平心静气地分析失误的原因。
闲思
二、增大单位时间内劳动量的方法
1、减少犹豫的时间，明确任务
治疗犹豫的措施：在自己支配的时间里，首先想清楚这段时间的任务总共几项，哪个重要，哪个较为次要，然后做好标记，任务明确了，马上开始。
2、持之以恒，形成习惯
一个人，经常在固定的时间内做同类的事，做的多了，便形成习惯。习惯了的事情，常常不由自主的去做，想停止都难。
3、制定周详的学习计划
学习计划要落实到每天，每时，每分，每秒。早自习，午休，晚自习。
4、多利用空余时间
比如早读之前的时间，中午午休前的时间，晚修前的时间，如果我们坚持，利用我们的空余时间，收益是非常可观的。
成功九大要素：
①为人有幽默感;
②待人处事温文尔雅;
③注重友情、热心;
④与同学互帮互助;
⑤仪表大方;
⑥人格平衡发展;
⑦富于想象力;
⑧有克服任何困难的勇气;有必胜的坚强毅力。
失败九大因素：
①言行孤僻，不善与人合作;
②言而无信;
③脾气古怪无常;
④处事敷衍，丢三落四;
⑤自负，目空一切;
⑥惹是生非，胆大妄为;
⑦看不起同学，自诩天下无双;
⑧不求进取，懒惰;
⑨不尊重别人建议，亦不接受别人的意见。
(一)课堂学习病症：发言不大胆不主动，错了认为没面子;认为简单会也不参与;别人回答起哄，乱接话头，回答错了不纠正;别人发言不认真倾听;不会总结、不会快速记忆;不欣赏，不鼓掌;重点不及时记录病名：不会听课，课堂不积极、不主动，效率不高治疗方法：
1、明确学习目标，学习要有针对性
2、主动思考，大胆参与;学会倾听，学会纠正和补充;学会尊重帮助关爱同学和老师
3、抓住重点，主动记忆强化记忆，学会当堂总结
4、多想办法，总结自己和别人的经验，找到简单有效地方法
5、增强信心乐观积极，战胜自己，战胜懒惰
6、坚持不懈，积少胜多，不放松，往前行
7、时时巩固，常复习
(二)交往病症：只和几个同学交往;男女生个别交往密切;男女生界限太分明;同学间背后说长道短;有分歧不当面指出，有争论不能心平气和;有冲突记恨在心;同学老师批评不反思先给自己找理由、找原因;帮别人抄作业，帮别人掩盖错误和过失。
病名：对交往没有正确的认识，交往方式方法不正确，同学师生关系部融洽
治疗方法：
1、明确自己的目标，一切为了学习和进步
2、学会先反思自己的缺点和不足，有则改之无则加勉
3、相信老师、同学、朋友
4、主动交往沟通，当面交往沟通，全面交往不搞小圈子
5、建立纯洁的男女是关系
6、帮助别人有原则，有是非观念
7、理解、宽容、幽默对他人，会转移不良情绪或注意
(三)病症：
1、对班级公共劳动分配任务不积极不投入;
2、尊敬老师校内外不一样;
3、遵守纪律校内校外不一样
4、追逐打闹、喧哗、骂人、乱丢乱扔
5、私自外出、乱花零用钱
6、对班干部只挑毛病不看贡献
病名：做事没原则，没有纪律意识，没有班级荣誉感
治疗方法：
1、学习校纪班规，时时对照自身行为，以高标严要求
2、增强班级意识荣誉感，有决心以自己的行动付出，让班级更好，以实际行动使班级闪光
3、吸取别人教训，常反思，及时改
4、培养热情、开朗、大方、向上的人生态度学习重要，集体也重要
第四个故事：帮助别人一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么;可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加在马背上，马懊悔不已。膨胀的自我使我们忽略了一个基本事实，那就是：我们同在生活这条大船上，别人的好坏与我们休戚相关。别人的不幸不能给我们带来快乐，相反，在帮助别人的时候，其实也是在帮助我们自己。一位信佛的老人告诉我，人好比一只空杯，里面的水满了，你得施一半给人家，待杯子里又满了，再施一半给人家。只有不断进、不断出，你这个杯子才会有价值，你这里的水才会是活水。如果只进不出，你那只杯子也就再也装不进了。当你得到一杯水的时候，你别忘记，其中的一半是奉献。假如你不愿奉献，你就再也得不到了。学校有活动、班级需要你的时候，请挺身而出——这既是为集体争光，更是显示你的才能、帮助你更好地成长!
古代有一位学者问他的.学生：“一滴水怎样才能不干涸?”学生们面面相觑回答不出来。最后学者的答案是：“把它放进大海中去。”
著名的“木桶理论”：一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。
同学们有没有想过：
(1)我们的班集体就象是一个木桶呢?
(2)而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板?你又想成为哪一块木板?
老师的温馨提示:
在我们的学生生涯中，我们每个人都希望自己生活在一个优秀的，向上的，让人自豪的班集体里。但是，一个良好的班集体的建设，离不开你，我，他!!希望每一个同学都努力地提升自己的高度，希望我们的班集体成为我们未来人生最美丽的回忆!
1、认真做好值日工作(无论卫生区还是教室);
2、最后走会关门、窗;
3、出黑板报;
4、跑好步;
5、提教学和班集体的意见;
6、为班活动付出实际行动;
7、积极配合班干部的工作;做好本职工作;
8、配合好老师上课;遵守课堂纪律;
9、地上有纸或粉笔就帮忙捡起来;
10、上课铃响后不讲话;
11、主持早读;带队;带操;
12、积极参与各种课外活动和奥赛选拔;
13、尽心尽力收作业;按时按量交作业;不抄袭;
14、自习课(或没有老师上课时)互相监督纪律;
15、管理好班级的纪律和卫生;
我心目中的初二(2)班
有集体观念，团结的集体，事事以集体荣誉为先，努力学习，学风浓厚，积极讨论学科问题，有纪律，松紧有度，自习时能安静，课后再多讨论问题，你追我赶，力争上游.凡事大家齐心合力做到更好，互相帮助，主动帮助有困难的同学，同学间团结友爱，有团体精神，积极向上，动静分明，融洽相处，同学间互相尊重，没有歧视，不孤立任何一个同学，自由平等。是一个充满爱的集体.让每位同学都感到集体的温暖。有良好的班风学风，人人以违纪为耻，人人争当模范先锋.同学们积极参加集体活动和体育活动，规范与个性共存，有特长的同学善于表现出来，为班争光。
1、老师的话永远是对的。 ——相信老师成功了90%
2、有想法，敢实现的人才是成功的人。——所以要有目标，敢闯敢干
3、你在班中付出越多，心中收获也越多。——优秀班集体要靠每一个人，也成就每一个人
4、活鱼会逆流而上，只有死鱼才随波逐流——要乐观向上，要战胜挫折
5、成功要得到：高人指点，贵人相助，旁人找茬，个人奋斗。——依靠自己，化不利为有利
6、再难也要坚持，再好也要淡泊，再差也要自信，再多也要节省，再冷也要热情。——有信念的人才会享受幸福人生
7、和别人比方法、比效率、比时间、比志气、比信心、比毅力和自己比进步。——找准目标，相信自己，进步就是成功
8、敢于坚持是自信，固执己见是愚蠢。——做好对的，改变错的
9、积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。聪明的人像月亮，初一十五不一样。——阳光快乐不断进步快速成长
10、大事做不来，小事赶快做。——行动决定一切从现在开始我们每天可以也必须问自己：
1、今天我尽力了吗?尽了多少力?
2、今天我思考和掌握了多少东西?又有哪些知识我没有弄明白?怎么处理?
3、明天我准备做什么?怎么安排?
“一份耕耘，一份收获”，只要努力就会有收获，愿同学们在新学期有所进步。
为屹立不倒的(2)班，并带上自信和方法，勤奋和毅力，勇敢的上路吧!加油!
做最好的自己，创最好的班级!
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