对于孩子们的关心要平等的，不但是只去关心那些优秀主动的孩子，或者淘气捣蛋的孩子，其实对于比拟沉默，在班级里面普通的孩子也是需要多一些的关心，不能说他们认真的上课，没有犯错，也是没有特别优异的表现，就不去关心了，其实并不是如此的，而是只有都平等的去对待每一个孩子，去关心他们，才能让班级变得更为融洽，也是能更好的带好班级，孩子们其实也是有很多的想法，我们作为老师，爱也是不要偏心，要都好好的对待才行的，而培训里面也是对于这份爱给予了很多的讲解，让我也是知道，之前自己的工作其实也是有挺多的方面做的还是不够好的，特别是对于这些表现一般的孩子没有太多的关心，他们不需要我们老师操心，也是没有什么亮眼的表现来让我们表扬，但是其实照旧是有一些闪光点的，我们老师也是要去挖掘，去发现，从而让他们得到更多的`关爱和肯定，让他们在幼儿园的活动之中去表现的更加积极，得到更多的成长。

同时培训里面也是讲了很多关于教学方面的技巧，如何的组织活动，如何的去和孩子们交流，虽然我们也是工作过的老师，但是再次来听，来和自己的日常工作做比照，还是发现有些地方确实做得还不够好的，也是要去改变，提升才行。教学方面其实也是多和老师的沟通中可以互相的讨论彼此的经历，更好的去把孩子们带好，幼儿园的工作有好多的细节要去做好，同时教育孩子的方式也是不会一成不变的，更是需要我们多一些的掌握，特别是此次培训的老师经历也是非常的丰富，拿一些实际的例子告诉我们，也是让我们感受深化，更是懂得要去做好，自己也是要把培训讲解消化好。

经过培训，我也是更加的懂得，做好幼儿园的老师，自己还需要继续的努力，不断的学习提升，在工作里头也是要有好的态度，认真负责的心态，积极的去面对困难，去解决去让自己做好，而此次的培训也是让我收获很多。

幼儿园本培训总结篇2

"问渠哪得清如许，为有源头活水来”教育有法而无定法，教学上的探索和改革永无止境。

20xx年3月31日我有幸参加了有关活动设计和区域活动《我的年货大集案例分析》一天的培训。此次培训宁园长理论与实践知识相结合，深入浅出给我们做了相关知识培训，我受益匪浅收获颇多。

“幼儿为本，师德为先，能力为重，终身学习”是幼儿教师教师专业发展的健康路径。宁园长以幼儿教师专业标准的基本理念展开了培训。

驾驭教材能力不够过硬、学科知识逻辑经验不足、教学目标定位不明确教学重难点把握不到位、教学设计模式化缺乏有效性等宁园长从多个角度分析了现阶段教师在活动设计方面存在的诸多问题。

从教师对教学活动内容性质界定、活动内容的核心价值、分析不同年龄段幼儿的学习特点与学习内容之间的关系、学会把握教育内容的重点和预设难点、科学有效的教育的过程、提问的技巧等多方面宁园长深入浅出的谈了教师在教育活动设计中应把握的要素。

最后x园长结合小班《好朋友生病了》、大班语言《皮鞋车》、大班社会《男孩女孩》对教学活动应该如何设计做了详细解读。

?我们的年货大集》案例分析，她主张活动区教育，这是她的开放教育课程实施的主渠道，提出这样一个理念和策略之后，开放教育拥有了强大的生命源动力。“把孩子带到大自然中去，大自然就会还你一个健康活泼的孩子。”“让每一平方米的环境都产生教育价值”。”教育要顺应幼儿认知发展规律，遵循幼儿的.年龄特点，要站到幼儿的角度去思考等教育理念再次夯实了我的教育思想。

宁园长结合自身多年的教育经验，给我们做了深入浅出的培训，让我们深刻的意识到一个团队想要做的更精湛，必须不断学习，开拓创新。作为一名幼儿教育者应不断求知进取、勇于探索在业务方面不断锻炼、不断学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，努力成长为一名优秀的的幼儿教师。

幼儿园本培训总结篇3

教师是幼儿园的第一资本，是幼儿园最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的骨干教师群体，才能办出最好的幼儿园，所以，我校开展骨干教师指导青年教师的帮教工作。我在这项活动中负责培养年轻教师和的任务，我培养这两位年轻教师，有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干教师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，一直以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与快乐。

一、自己就是最好的教材

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平时的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的和，她们在我的影响下工作非常严谨，而且积极主动的承担工作任务。

二、让我们一起成长

我对自己工作上严要求，处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻教师。我是一名数学老师，认真钻研教材、坚持听课，认真反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时给予真诚的关心与帮助，扶持她们走出困境。一直以来，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她们，避免她们走弯路。教学的功夫应放在平时，把自己以前好的做法和她们一起分享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完美的人。

在指导工作中，注意加强教育理论学习和课堂教学的研究，形成正确的教育理念，在工作的同时，鼓励她们多阅读教育理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素质。在日常的教学中，我们通过互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，进行交流，找出不足，总结经验，以此提高年轻老师的课堂教学能力。从听课中，我发现老师课堂时间的把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后及时给她提出可行性建议，十分谦虚的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在她的课堂调控能力提升很快。在听了课之后，我发现她有些心急，给学生思考的时间不充分，教学生知识再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行交流，并指导她改进教学的方式方法，是一位上进心较强的年轻教师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、年轻教师的进步足迹

老师刚参加工作时我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，成长的很快，上课的质量明显提升，在幼儿园的课改展示课上得到了大家的好评，获得了幼儿园颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻教师，平时常和我探讨教育教学方面的问题，谦虚好学的她令我欣赏，现在她在教育教学方面是年轻教师中的佼佼者，看到她的成长我很欣慰。

自参加工作以来也是我一直帮教她，指导她如何上课，如何和学生交流，如何领会课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照顾孩子一样的帮助她，鼓励她树立信心，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，的教育教学工作能力提升很快，现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课，平时的教学成绩也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的优秀青年教师。

回顾指导青年教师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今天她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能逃避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为x幼儿园的发展贡献我们的力量。

幼儿园本培训总结篇4

短短一天培训学习，在转眼之间飞逝而过，很荣幸自己能有参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我明白：教育的核心是育人，关注孩子的精神成长，学习是孩子主动构建的过程的教育理念。二教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理论与实践结合，给了我深深的感染与理论引领。

在孙建婷老师的讲座中，我了解到孩子的学习是主动构建的过程，正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”，孙老师的讲座内容非常详细，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织教育活动以及教育活动应注意的问题和遵循的原则，点出：房子是让孩子自己构造，老师搭“脚手架”。

指出幼儿园给孩子的应是主动构建的经验，美国幼儿园给孩子创造的环境是：宽松的、自主的、积极主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的现状，和孩子们的实际情况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思考与探索的，通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展，重点是激起孩子们的学习的兴趣与欲望，培养孩子们的探究精神。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

建构课程将以建构为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前教育课程真正成为儿童的课程。作为幼教工作者，确实应承担起这样的责任，努力学习理论，反思多种幼儿园课程的长处和不足，在总结实践经验的基础上，进行“幼儿园建构式课程”的尝试和设计，使儿童真正成为课程的主体。

第一，我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分，使教育教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。在目标方面，根据幼儿自身发展的特点，在多种教育活动中，通过幼儿自我建构来实现。

第二，在内容而言应选择对儿童发展有利，适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构。

建构式课程注重学习过程，注重生成、互动、合作，让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和教师共同成长，成为课程的建构者和创造者。我们在今后的教学活动中会继续努力，不断研究、摸索，使得课程变得更好，更适合于幼儿的发展。

在听了由杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园余清海老师讲授的两节唱歌活动课《小闹钟》《快乐的牧羊人》使我深刻的认识到自己原有的不足，以前在设计一片唱歌活动课时，目标确定好之后，就想只要达到了我自己预设的目标，就开始围绕着目标展开自己的教学活动，在整个教学过程中却忽略了幼儿“学”的这个过程，以往教学总是老师在教，实际上是在灌输，往往忽略幼儿学的过程，在余清海老师讲的这两节唱歌课中，我深深的感受到了，整个教学过程中孩子在老师的引领中在慢慢的构建自己的知识，从易到难，一层一层的朝着老师设计的目标前进，最终实现一节课的目标。

在这两节课的教授上，老师通过设计音乐图谱引领幼儿自己感知音乐的节拍，让孩子们通过观察，思考，主动构建知识，孩子们学习的兴趣高，思维活跃，老师注重孩子对音乐的表现与兴趣，注重孩子对音乐的理解能力、听得能力，注重孩子自主学习音乐的能力，整节音乐课下来，收到了非常好的效果，孩子们学的热情高涨，老师教的轻松自在！

总之，要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，善于思考的智慧型教师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。认真钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师，孩子们喜欢的老师。听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。

幼儿园本培训总结篇5

一个忙碌的学期即将结束了，现在要静下心来回顾一下本学期自己的工作。本次总结我准备以本学期我参与的各项活动为主线进行总结……

一、参加九、十月份举办的学校羽毛球比赛。

开学伊始，美术组为了参加学校工会组织的教工羽毛球比赛，几位美术教师在完成本职的工作外，利用闲暇时间去校运动馆练习羽毛球。其中：张——老师为了美术组的集体荣誉，克服困难，压缩送奶时间早到校练球；同样，商务区的张——老师为了美术组在本次比赛中获得较好成绩，自费往返打车来往总校区练球……在姐妹们的共同努力下，美术组最终蝉联了学校教工羽毛球比赛第二名的好成绩！

二、参加十一月份的校优秀教研年组的评比。

刚刚参加完学校教工羽毛球比赛，美术组教师又开始为学校优秀教研年组评比活动做准备了。为了带领组员在同行教师面前更好的展示我们美术学科的教学魅力，作为美术组的教研组长的我连续好几日加班到深夜，构思、改稿、整理材料……而且作为本次年组教研的中心发言人，我除了要完成自己分内那块内容外，还要对组员的稿件内容进行全面了解，做到对每个美术组成员的发言稿做细致研读，提领了每个人的发言内容纲要，因为只有对每个组内成员的发言内容做到心中有数，才能从整体上穿聚成串，形成一个有思想、有见解、有内容的完整的教研内容体系，达到最后的年组教研的完美呈现！

由于时间紧，我一个人的经历有限，于是我又发动大家各尽其能为本次美术组活动尽力，孟——老师家中也有一个初中生孩子，可以说在家的压力也很大，可是她通常在孩子睡觉后开始她的课件制作，让我感动致深！有付出就有收获，虽然活动其中有过付出、有过波折……功夫不负有心人！最后，在多数美术组教师共同努力下，美术组获得了优秀教研组评比二等奖的好成绩！

三、参加省美术学科带头人在——省东莞市的培训。

在——年11月23日——12月4日我参加了辽宁省美术学科带头人在广东省东莞市的培训活动。

培训授课安排是有计划的，七天的学习生活，我们全体成员全情投入，虚心学习，勤奋实践，受益匪浅。研修的头几天，是理论研修。此次理论研修主要以请来的几位专学者的讲学为主，我们聆听了广州体育学院教授饶——主讲《学高为师，身正为范》，——美术学院美术教育研究所研究员陈——主讲《地方文化资源美术课程开发》，清华大学美术学院博士后吴晓懿主讲《汉字书法的源流及其笔法系统》，——外语外贸大学艺术学院院长李——主讲《视觉的意义——美术课程的视觉性》，华南师大附中、——省工艺美术大师郑——主讲《工艺美术及陶艺制作》——市——区美术教研员汤——主讲《美术新课程修订后中小学美术教学指导》，深圳中学正高级教师、特级教师房尚昆主讲《美术教师的自我发展与创新课堂》等专题讲学。而且非常幸运有机会代表辽宁省小学美术学科带头人在东莞松山湖小学执教了一节美术课《形形色色的人》，得到锻炼的同时也开阔了教育的视野！

通过和这些专家学者们面对面的学习与交流，不仅让我领略到了大师的风采、拓宽了自己的视野，同时也让我深深地认识到自己的不足，体会到“高度不同，眼界自然不同”的深刻含义，更激发我产生一种要学习的欲望。

四、参加学校每年一次的新年元旦联欢活动。

每年学校元旦联欢美术组都要下大力度参与其中，而且也都得到了领导和同行们的认同！今年在12月中旬我还在家病休，本想我本人没有经历和体力再组织大家排练大型的教工联欢了节目了，放手让两个年轻人代表表演一个小型节目吧！可是，看到身边的各个年组都在积极准备，同组的姐妹们好像很失落……于是争求了大家意见，由我构思，美术组开始筹备学校庆元旦联欢的节目了！通过几次元旦节目排练，让我深悟出：最后的结果不是最重要，重要的享受活动的过程！在本次活动过程中，由于时间紧，而且参与人员众多，所以大家真的是忙得手忙脚乱！除了每个老师都固定完成两件服装的设计、制作之外，课件制作的重任又落在孟——老师身上！记得那几日正是孟琪血糖偏高不稳定的时候，我了解到她总是在忙完家里活后，在丈夫和孩子入睡后的夜深人静时候才开始制作课件，真的是于心不忍，可是对于课件制作这块真的是技不如孟琪老师，所以也只能是在她的后方尽我所能为她分担……由她分担的学生服装由我担当过来！孟琪老师很感动我帮了她个大忙！而我则更感动她不计较个人得失为集团的付出、对我组长工作的支持！本次活动中组织20多个学生走台这块工作很累，中途我曾因为腰疾未全愈手捏腰部强忍，善良的姐妹蒋静老师主动担当接过我的耳麦，一遍一遍指挥全体师生排练，到最后成型时，她已是声音沙哑，也累得手扶后腰强撑着站在台前！活动虽然已经结束了，但孟——、蒋——等老师的一个个光辉形象深深的印入我的脑海！

幼儿园本培训总结篇6

一、教师要转变角色。

首先教师应树立新的师幼关系观，构建教学双主体之间相互理解、相互尊重、相互信任的新型的平等、民主、合作关系。其二教师应通过观察记录，熟悉每个儿童的个性特点，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的个性发展，主动和儿童交流、合作，在平等互动中促进儿童的发展。第三，做反思型教师。反思是教师着眼于自己的活动过程，分析自己的某种行为、决策以及所产生的结果的过程，是一种通过提高自我观察察水平来促进能力发展的手段。

二、教师要尊重幼儿的发展水平，注重个体差异

我们要真正关注幼儿的活动过程，不要为了体现活动结果而只是提问能力强的孩子，忽视个体差异教育。如在观摩活动中，我们要以平常的心态组织孩子活动，让各种不同发展水平的孩子都有受教育的机会，甚至要让能力差的孩子得到的机会表现自己的能力，这样能力差的孩子才有安全的活动环境气氛，自信心十足，才会获得成功和满足。因此我们在教学活动中，要面向全体幼儿，尽可能让每个孩子有表现自己的机会，不要只追求结果而放弃过程中尊重幼儿发展水平与个体差异教育的统一。

三、教师应注重综合性和课程的整合。

儿童的多个发展领域之间是相互联系、相互促进的，它们构成了一个有机的发展整体，就像杜威所说的：“出现在儿童世界里也并不把他的经验按学科分门别类地呈现出来的，儿童也并不把他的`经验按学科结构来分门别类，而且儿童也并不足分门别类地去感受、去认识他所经历到的事物。分科课程与儿童生活的统一性是冲突的。”因此，幼儿园的教学内容应是综合的，尽可能使不同的课程内容产生联系，以促进学习迁移。在教学实践中，要综合各领域的知识进行活动设计，力求帮助幼儿获得完整的经验。

四、教师要理解孩子、尊重孩子。

孩子是独立人格的人，他有自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重孩子，平等地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能蹲着和孩子说话，用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学前儿童的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。

总之，这次学习，收获很多，我会继续努力，成为一名名副其实的骨干教师。

幼儿园本培训总结篇7

（一）全员远程培训管理工作

全员远程培训是否合格关系到教师评聘职称和省、市、区级骨干教师、特级教师、学科带头人评选以及即将开始的教师资格再认定。教育局领导、学校领导十分重视全员远程培训的管理工作，为此，我们做好了如下几项工作：

１、按时参加省市会议并及时将省市有关培训文件和通知向教育局教师培训股和学校领导汇报，严格按照领导的要求开展全员培训的管理工作。

２、制定了《临川区教师培训专职管理员（校级）工作职责》《临川区远程培训管理工作要求》《全员远程培训报名工作流程》等规章制度。

３、组建了一支责任心强、熟悉教师培训业务，计算机操作较为熟练的校级培训管理员队伍和动态的辅导教师队伍。

４、建立了“临川区教师培训管理ＱＱ群”“临川区远程培训辅导教师管理ＱＱ群”“临川区幼儿教师培训管理ＱＱ群”和短信平台。

５、每次培训开始前，都根据培训平台特点和变化情况，编制《学校管理员操作手册》《学员平台操作手册》并召开校级管理员培训会，布置和指导各校开展全员培训工作。

６、加强过程管理。在培训过程中，基本做到每天上网查询培训进程，有时白天因其它工作影响了未查看，就利用晚上时间查看，及时在管理群或电话解答教师、校级管理员的咨询。不定期统计学情并以学情通报的形式下发到各校，要求各校管理员及时报告校长并敦促教师参训，同时抄报教育局教师培训股。

７、20xx-20xx年度全员远程培训，全区共有7503名教师参加全员培训二个阶段的培训，取得优异成绩，被省教育厅评为“江西省中小学教师远程培训先进集体”，教育局教师培训股周小明被评为“先进个人”，临川一小周江琴被评为“优秀辅导教师”，本校教师参训率、合格率达100%。20xx-20xx年度全区共有7428名教师参加全员远程培训，目前，第一阶段正进入尾声，合格率为96.32%，第二阶段名师工作室研修正在进行中。

（二）国培项目管理工作

1、国培计划自20xx年实施以来，我校先后承担了多次国培项目的.管理工作。我们充分利用教师远程培训管理相关制度和管理平台以及全员远程培训管理经验，做到以下二点：

（1）高度重视，精心组织。认真选配辅导管理团队，充分发挥“临川区教师培训管理ＱＱ群”“临川区远程培训辅导教师管理ＱＱ群”“班级管理ＱＱ群”和短信平台的作用。在培训过程中，认真组织学员参加开班典礼和学情通报会及在线答疑、线下研讨等活动。

（2）严格管理，热心辅导。管理辅导团队的老师，认真研究培训实施方案和考核评优办法，制定临川区培训班的培训管理制度，认真熟悉平台操作要领，做到学员有问必答，有信（网络留言、电话）必回，对学员学习的每一模块课程都认真学习，提高自己的辅导能力，对学员在学习上提出的问题，总能及时认真回答，并充分与兄弟区县的管理辅导教师多方交流，共同探讨，共同提高。每天花在培训管理辅导上的时间都在4、5个小时以上，上班的第一件事就是打开电脑，查看学员前一天的学习情况，及时督促没有按时完成学习任务的学员完成学习任务。带头发布主题贴，引导和参与学员线上讨论。每天晚上，都在网上查看学员上传的资源、日志等，坚持对学员的每一篇作业、每一条发贴留言都认真阅读，每一篇推荐作业都仔细评阅。和学员们利用班级qq群进行沟通，在线解答学员在学习中的问题，认真编辑每一期班级简报，将学员的优秀作业、学习感悟等发表在简报中，供全班学员欣赏。及时将研修动态和各模块学习要求转发在班级公告中，按时向承训网站上报各种培训数据。成立学习协作组，每组指定组长，每周做好前一模块的学情统计，并将学情及时通报有关领导及学员所在单位，对学习未按时跟进的学员及时通过qq或电话的方式予以敦促。正由于管理团队的共同努力、认真的工作、严格的要求，使得学员们能按时完成学习任务。

2、20xx年我校共承担国培计划远程培训项目4个，具体情况如下：

（1）江西省“幼儿教师国培计划（20xx）”远程培训项目：参训幼儿教师64人，我校获省教育厅“优秀项目单位”表彰，辅导教师邹慧获省教育厅“优秀辅导教师”表彰，叶慧芳获省教育厅“优秀区县管理员”“优秀项目组织者”表彰，另有22名参训教师获省教育厅“优秀学员”表彰。

（2）国培计划（20xx）江西省农村中小学骨干教师远程培训项目：共有447名初中教师和588名小学教师参加，取得优异成绩，本项目尚未进行表彰。

（3）“国培计划（20xx）”示范性远程培训项目，参训教师有初中美术25人、小学英语50人、幼儿园教师40人，取得优异成绩，本项目尚未进行表彰。

（4）“国培计划（20xx）”江西省农村幼儿园教师远程培训项目，参训幼儿教师、幼儿园长、幼儿园法人代表共230人，取得优异成绩，本项目尚未进行表彰。

3、由于20xx年我校在国培项目管理中取得优异成绩，20xx年7月省教育厅对江西省“国培计划（20xx）”远程培训项目实施情况进行表彰，我校荣获“优秀组织单位”表彰，叶慧芳荣获“优秀管理员”表彰，另有5名辅导教师荣获“优秀辅导教师‘表彰。

（三）存在的问题和今后的工作打算

1、不管是全员远程培训平台还是国培项目平台，我们在管理过程中发现了一些问题，均以电子邮件的方式向市局和承训平台作了反馈和汇报，市局近日将以书面形式向省教育厅报告。

2、在我们的辅导团队中也存在个别教师责任心不太强的情况，今后将进一步加强辅导教师选拔、管理和工作指导力度，切实提高辅导质量。

3、不管是全员培训还是国培计划远程培训项目，都存在少数参训教师积极性不高，抱着混的思想参训，特别是幼儿教师培训项目尤为表现明显，今后我们将加强参训教师的遴选力度，选拔思德高尚、业务精湛、积极上进、参训积极性高的教师参加国培计划项目培训。同时，通过进一步完善培训管理制度和激励表彰机制，提高教师参训积极性。

幼儿园本培训总结篇8

推荐20xx学年的暑假我参加了平湖市教师进修学校的90课时培训活动，本次活动有两大版块组成，第一版块是理论培训，第二版块是实践培训。在这集中学习的这段时间里，让我能有机会静下心来，仔细研读幼儿园各领域的教育。

一、在聆听中感悟

在理论培训的这段时间里，给我们上课的都是嘉兴市、平湖市的名师，在名师老师的的讲座中让我有了更多的感悟。朱冬春老师的讲座让我们走进了美术教育，学习了美术中的`一些技巧，她运用了大量的图片让我们了解了适合幼儿学习与发展特点的幼儿美术；彭小元老师带领我们进行了幼儿园数学教育，细细解读《纲要》《指南》中对数学教育的要求，让我们能系统的了解了这个领域，并对现在的幼儿园数学教育有了一定的思考；“保证充分的游戏时间，就能保证幼儿在不同水平上富有个性地发展；创设丰富的游戏环境，就是给予幼儿自发探索、自主学习的机会”，在提倡幼儿自由发展的今天，海宁市幼教教研员老师给我们带来了自由游戏的一些策略，犹如一盏明灯让了解了他们在自由游戏中的一些优秀做法，看到了他们在自由游戏、区域游戏中的一些创新。记得最后老师给我们看了一段视屏，是有关自然角管理的，让我印象深刻，原来小小的自然尽然隐藏着这么大的教育价值，它在孩子的眼中是那么幼儿的有趣。

一个星期的理论培训，解决了我在日常教育教学中的一些困惑，对自己的教育教学有了新启示、与感悟。

二、在实践中收获

六天的实践培训，让我们走进了课堂，在课堂中思考与收获。在实验幼儿园，我们听了4个集体活动，分别是大班阅读《不一样没关系》、《大脚丫跳芭蕾》、小班健康《玩纸》、《小青蛙去游玩》，让我们进一步思考了阅读活动中活动预设、文本中心思想的把握、在活动过程中幼儿自主性的体现、教师在活动过程中的语言及幼儿回答后教师的回应等方面带给活动的重要性。在曹桥行知幼儿园，我们看到了他们的纸趣特色，在纸趣特色的引领下幼儿园的一些特色教学活动。在天妃幼儿园，我们看到了孩子们自主的游戏，在游戏中体验与感受、提高与发展，让我们也感受到了天妃幼儿园那浓浓的游戏氛围。

90课时的培训虽然已经结束留给大家的是不断的思考与探索。我们将理论联系实际，把学到的知识更多的运用到日常的工作中。

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