?小猫过生日》这本绘本画面简单，主题形象鲜明，情节简单而有趣，适合三岁左右的幼儿阅读，首先，它以孩子们熟悉的生活情景——过生日为内容，故事情节简单易懂，但故事中又有其中接连不断的惊喜，一个又一个模糊的身影总能激发起孩子的好奇心，始终吸引着孩子们的注意，同时又可以让他们体验到想象的快乐。从而对绘本保持浓厚的兴趣。

我班幼儿年龄在3岁半左右，他们能通过观察画面的变化，捕捉到部分信息，但是还没有仔细观察画面的意识和能力，因此，在绘本中我将有意识让孩子仔细观察画面，通过小动物的轮廓或者局部特征，迁移孩子的生活经验，引导他们通过想象、推理，猜测，培养他们的观察力、想象力、判断力。其次，由于他们还不能用完整的语言表达自己看到的和想到的，因此在本次活动中教师将重点引导孩子用较完整的语言来表达自己的所见。

活动目标

1、能在老师的引导下观察画面，尝试用较完整的一句话表达自己的想法。

2、能根据影子的明显特征进行大胆的猜测，体验猜测的快乐。

重点难点

用较完整的一句话表达自己的想法。

活动准备

?小猫过生日》ppt；音乐：生日快乐歌；

教室布置成过生日的场地；

活动过程

（一）开始部分：

教师播放生日歌，引出绘本，并让幼儿来说说关于生日的话题，激发的幼儿阅读兴趣。

咦，这什么音乐？今天会是谁过生日呢？快，找个椅子坐下来，我们一起看看吧！师：这是什么呀？什么时候要唱生日歌、吃生日蛋糕呢？今天会是谁过生日呢？师：我们一起来看看是到底谁要过生日呢？

（二）基本部分：

1、教师带幼儿阅读绘本，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，理解绘本内容。

（1）师幼共同阅读第一页：

师：谁过生日啊？那我们应该对小猫说什么呀？小猫几岁啦？你怎么知道的？有几根蜡烛呢？我们一起来数一数！

师：对了，看一看这是白天还是晚上呀？你怎么知道的？

师：今天呀，是小猫3岁的生日，小猫可高兴了，他邀请了许多动物朋友来参加他的'生日晚会，瞧，他准备了什么好吃的？有……有……还有……

（2）精读部分画面，重点引导幼儿根据黑影大胆的猜测小动物，提示幼儿用较完整的话说。

阅读p2

师：呀！怎么了？怎么突然什么都看不见了？小猫家突然发生了什么事情？

师：原来是停电了，停电了怎么办？谁来帮助小猫想想办法？（引导幼儿想出各种各样的办法。）

师：那我们看看小猫用了什么办法照亮的？阅读p3

小猫用手电筒照亮的。

师：听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？”

阅读p4：重点指导幼儿精读小猴子的影子

师：你们猜他是谁？你是怎么看出来的？（这是什么呀？哪个小动物有长长的尾巴？）可能是谁呢？还可能是谁？

师：那到底是谁呢？我们一起看看吧！阅读p5：

原来是小猴子呀！欢迎你，快请坐！阅读p6：

师：听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？”师：这是谁呢？（它的身上好像还有刺呢！）可能是谁呢？

师：那到底是谁呢？小猫，快用电筒照一下吧！阅读p7：

师：哈哈，原来是小刺猬呀！快请坐，快请坐！阅读p8：

师：听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？”

师：呀！这是谁呀？（这是什么？它的耳朵是什么样的？哪个小动物有长长的耳朵？）可能是谁呢？还可能是谁？

师：那到底是谁呢？小猫，快用电筒照一下吧！阅读p9：

师：哈哈，原来是兔子呀！快请坐，快请坐！阅读p10：重点指导幼儿精读三个小动物的影子

师：叮咚、叮咚、叮咚！好像来了很多好朋友呢！“小猫，生日快乐！猜猜我们是谁呀？”

师：咦，他们会是谁呢？快猜一猜！你怎么知道的？（谁的脖子长？这个长脖子可能是谁？谁的身上有梅花？瞧这个，胖乎乎的身体，有圆圆的耳朵，会是谁呢？谁还会有胖乎乎的身体呀？）

师：那到底是谁呢？小猫，用电筒照一下吧！阅读p11：

师：长脖子的是谁？身上有梅花的是谁？拿着竹笋的又是谁？欢迎欢饮，快请坐！阅读p12：师：大家都到了，快看看，有哪些小动物来和小猫过生日啊？！哇，小猫家好热闹呀！大家一起过生日真开心！

3、教师和幼儿共同阅读绘本。

师：宝贝们，这个故事可真有意思，和eva一起边看边讲讲这个故事吧。师：这个故事的名字叫“小猫过生日”，

今天是小猫3岁的生日，小猫准备了许多好吃的东西，有……，有……，还有……，他邀请了许多动物朋友来参加他的生日晚会，可是突然（……）停电了！小猫找来了手电筒照亮。

这时候，有朋友来了！

“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？我有长长的、粗粗的尾巴！”小猫用电筒一照，原来是小猴来了！

小猫说：“欢迎你，快请坐。”

听，有朋友来了！“叮咚，小猫生日快乐，猜猜我是谁呀？我身上有许多尖尖的刺！”小猫用电筒一照，原来是小刺猬来了。

小猫说：“欢迎你，快请坐。”

听，又有朋友来了！（……）“叮咚，小猫生日快乐，请你猜猜我是谁呀？我有长长的耳朵”

小猫用电筒一照，原来是小兔来了。小猫说：“欢迎你，快请坐。”

叮咚、叮咚、叮咚！好像来了很多好朋友呢！“小猫，生日快乐！猜猜我们是谁呀？”

“我有长长的脖子！”“我有胖乎乎的身体！”“我身上有好看的梅花！”小猫用电筒一照，原来他们是长颈鹿、熊猫和梅花鹿来了。

小猫说：“欢迎你们，快请坐。”

这时来电了，哇！小猫家好热闹呀！有小猴子，有……有……还有……，大家一起过生日多开心啊！

（三）结束部分

师：小朋友，我们也给小猫唱首生日歌，祝小猫生日快乐吧。

活动总结

好的方面：

1、活动选材较好，能跟孩子的生活经验和需要，注重了趣味性，而孩子们也对绘本有浓厚的兴趣，能看得出来孩子们很喜欢这本绘本。而活动中孩子们情绪高涨，有想表达的愿望，并愿意表达、敢于表达！

2、活动中，教师尊重了幼儿的生活经验，即在幼儿猜测的过程中，无论幼儿猜测的正确与否，只要孩子说的有理，教师都积极的给与了支持！

3、3—4岁是孩子语言发展的高峰期，所以活动中，教师有意识积极引导孩子感知、积累一些词汇，比如常见形容词。也在活动中，引导孩子用完整的短句表达自己的想法。

有以下几点不足：

1、教师在引导孩子观察画面时，部分画面观察的还不够仔细，比如小猴子的影子和三个动物影子的那页。

2、活动中，教师的随机教育不够灵活。在孩子的情绪高涨，说的愿望非常强烈的时候，教师应学会停顿，应充分给孩子说的机会。

3、活动中，孩子们的倾听习惯不够好，在孩子们说的愿望都很强烈的时候，教师应引导孩子听别人说，别人说了自己再说。

小猫过生日教案篇2

活动目标：

1、理解故事内容，观察图片，根据小动物的不同外形进行大胆猜猜

2、学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”

3、体验与朋友一起过生日的快乐

活动准备：

小猫头饰，小兔、刺猬、小猴子、长颈鹿、梅花鹿、熊猫的头饰和背影。

活动过程：

一、图片导入

今天，老师请来了一位动物客人，瞧！谁？

我们跟小猫打个招呼吧！

小猫的脸上怎么样？（笑）

原来今天是小猫的生日，你们生日的时候会怎么过呢？

二、理解故事

看看小猫是怎样过生日的，桌子上有什么（蛋糕、香蕉、鱼。）

1、出示黑色图片

哎呀！发生什么事了？为什么我什么都看不到！（停电了）

黑漆漆的怎么办呀？小猫该怎么办？你家里停电了，爸爸妈妈是怎么做的？（打火机、手电筒）

小猫也找来了手电筒，啪的一声，他打开了手电筒，房间里变得怎么样了呀？

2、出示小兔子图片

叮咚~门铃响了，有客人来了！小猫拿着手电筒从门洞里照呀照：这是谁啊？（出示小兔阴影）

为什么呢？你是怎么看出来的？

小猫走近门口照了照，是谁呀~（出示小兔图片）小猫说：“原来是小兔子呀，欢迎欢迎，请进请进。”（动作提示）

小猫说了什么有礼貌的话？

没有听清楚没关系，等下一位客人来的时候我们仔细听听小猫是怎么说的

3、出示刺猬图片

叮咚~门铃又响了，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示刺猬阴影）

为什么呢？你是怎么看出来的？小刺猬的刺有什么用？

小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示刺猬图片）小猫说：原来是小刺猬呀，欢迎欢迎。”（请进请进）

我发现了一只有礼貌的小猫，我们请他上来说一说

4、出示小猴子图片

叮咚~又来了一位客人，小猫拿着手电筒从门洞里照呀照，这是谁啊？（出示小猴子尾巴阴影）

你是怎么看出来的？什么部位是这样子的？

小猫走近门口照了照，是谁呀？（出示小猴子图片）小猫说：“原来是小猴子。”（欢迎欢迎，请进请进）

5、出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫

现在已经有几位客人了？我们一起数一数

叮咚叮咚~门口出现了好大的黑影，还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次来了几位朋友？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫的阴影）都是些谁呢？

小猫走近门口照了照，都是些谁呀？（出示长颈鹿、梅花鹿和熊猫图片）那小猫要对他们说什么？（欢迎欢迎，请进请进）

三、完整欣赏故事

1、巩固句式

每当有小客人来小猫家的时候，小猫都会说怎样一句有礼貌的话？（噢！原来是你呀！欢迎欢迎，请进请进）

第一个到小猫家来做客的客人是谁？第二个？第三个？……

2、完整欣赏故事

今天是小猫的生日，他买了一个大蛋糕和好多好多好吃的（边讲边出示小猫图片），在小猫等待小客人们来的时候，突然屋里漆黑一片，呀，停电了！怎么办呀？这时候小猫找来了手电筒，她打开手电筒，房间里变亮了！叮咚，谁来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照呀照：“噢，原来是你呀！小兔子，欢迎欢迎，请进请进！”叮咚，谁又来了呀？小猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示刺猬）噢，原来是你呀！小刺猬，欢迎欢迎，请进请进！叮咚，谁又来了呀？小花猫拿着手电筒走近门口照了照！（幼儿回答问题教师出示小猴子）噢，原来是你呀！小猴子，欢迎欢迎，请进请进！叮咚叮咚，这回来了三只小动物，哪三只呢？（长颈鹿、梅花鹿、熊猫），“噢！原来是你们呀！长颈鹿、梅花鹿、熊猫，欢迎欢迎，请进请进。”正在这时，灯亮了，“真高兴你们来参加我的生日聚会！啊，我又长大了一岁。”朋友们围着小猫给她唱起了生日歌。

四、生日歌

今天爸爸妈妈也来到我们的班级，那我们一起用那句有礼貌的话对他们说。（欢迎欢迎，请进请进）

1、播放生日歌

将爸爸妈妈一起拉进圆圈，为小猫唱生日歌

反思

我这次上的课是小班语言《小猫过生日》，活动的目标重点我将它定为理解故事内容，能根据小动物的不同外形进行大胆猜测，并能学说短句：“欢迎欢迎，请进请进。”，活动难点是体验与朋友一起过生日的快乐，但是在结尾本应为体验与朋友一起过生日的快乐的情感目标升华一下，带孩子进入情感的高潮，却因为环节衔接的不够连贯，使效果大打折扣。如果将结尾请客串孩子自己推着蛋糕出来或者出示一个庞大的装饰蛋糕会使情感目标更好的达成。

在活动中，在引导孩子学说礼貌短句的时候，可能自己比较注意小猫说这句话的情感，以至于说“欢迎欢迎，请进请进”的语速有点快，应当降低语速，带着孩子慢慢说，同时在部分孩子说出这句话时，没有给予及时的肯定，若能有及时正面、肯定的回应，相信幼儿会更快掌握礼貌短句。在完整讲述欣赏故事时，没能把完整的故事制作成ppt，使得与前面的理解故事环节一样，可能在完整欣赏这里稍微有一些不完整，如果能把动物的影子放进多媒体里，对幼儿完整欣赏故事会更有帮助。

当天幼儿的语言能力比较好，在猴子尾巴的部分一出示就有幼儿说出是猴子的尾巴，考虑到要多给孩子表达自己想法，提供说话的机会，因此没有马上说出他的答案，之后有幼儿说出6、9、蜗牛等精彩的答案，但没有给予良好的回应。

因此，在这节活动后，应该多提高自己应对幼儿答案的能力，令自己的反馈更加多样性、丰富化，使自己的教育机智有更大的进步。

小猫过生日教案篇3

活动目标：

1、能从影子的整体轮廓配对，得到熟悉物体的外形特征的认知经验。

2、在看看、说说、找找的过程中体验和小猫一起过生日的快乐。

活动准备：

1、场景：小猫过生日的大图书

2、动物和礼物影子若干

活动过程：

一、小猫的生日

1、这个动物是谁？小猫为什么这么高兴？

2、她过几岁生日，你是怎么知道的'？

小结：生日蛋糕上的蜡烛的数量是几，就是几岁。

二、找动物影子

（一）说说黑暗中如何看到物体的办法。

有什么办法可以让小猫看清楚黑黑的房间里的东西，安全走到门口呢？

小结：我们可以用手电筒、蜡烛、打火机等一些能发光发亮的物品来照亮黑暗里的东西。

（二）猜猜黑暗中朋友的影子

1、看看影子的样子，猜猜是哪个动物朋友来了？

2、小猫过生日，请来了几个动物朋友？

小结：你们真聪明，通过找影子的办法帮小猫猜到了好朋友。

三、找礼物

我们小朋友也来送礼物给小猫吧。

1、幼儿帮助小猫找礼物

2、交流评价

小结：小眼睛真亮，通过找影子的办法帮小猫找到了这么多的礼物，谢谢你们。

3、分享小猫的礼物

小猫过生日教案篇4

活动目标：

1、通过观察课件画面，初步了解故事内容。

2、能从影子的整体或者局部轮廓大胆猜测故事中的客人，有一定的观察能力和想象能力。

3、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。

活动准备：

1、ppt课件；

2、请幼儿准备一份小礼物。

活动过程：

一、引题，观看ppt1。

宝贝们，看看这是谁？跟它打个招呼！小猫今天特别高兴，知道为什么？（观看ppt2）哪里看出小猫要过生日？

二、分段观看，理解故事。

1、观看ppt3，哎呀，小猫家里突然变的黑黑的，这是怎么回事？

什么也看不见，怎么办？

2、观看课件4：看看小猫想了个什么办法？（手电筒）

3、观看课件5：叮咚：门铃响了，小猫拿着手电筒从门洞里照照：这是谁啊？你们帮小猫猜猜看。你是怎么看出来的？请小猫打开门看一看（课件6）：猜对了吗？

4、（ppt7）叮咚：又有人来按门铃了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，这是谁啊？谁来猜一猜？你怎么知道是刺猬？打开门看一看（课件8）：真的是刺猬来了！

5、（ppt9）叮咚：又有客人来了，小猫拿着手电筒从门洞里照照，会是谁呢？长长的尾巴是谁啊？快请他进来看一看吧，（课件10）

6、现在小猫的家来了几位朋友？我们一起数一数吧！

7、（课件11）叮咚：还有朋友来啊，小猫的朋友可真多，我们来看看，哇！这次一下子来了三位朋友，到底是谁呢？请你猜猜看，你怎么知道是长颈鹿，梅花鹿，熊猫呢？打开门看看（课件12）。

三、教师完整讲述故事。

四、引导幼儿给小猫送祝福，唱生日歌。体验一起过生日的快乐。

现在小猫家里更热闹了，（ppt13）哇，电来了！小动物们一起给小猫过生日啦！小朋友，你们想不想和小猫一起过生日啊？可是有一个要求的哦，那就是要跟小猫说一句祝福的话，你会吗？（幼儿说祝福语）。生日歌响起，引导幼儿唱生日歌。

五、分享礼物：引导幼儿懂得分享。

小猫过生日教案篇5

活动目标：

1、了解小猫过生日的特殊经历，动脑筋解决问题的快乐。

2、能用完整的句子来表达自己的想法和心情。

3、从影子的整体或者局部轮廓来猜测。并在猜测过程中体验成功的喜悦。

4、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

活动准备：

1、多媒体课件，

2，魔术带，小猫图片活动过程：

一、导入（变魔术）以变魔术的形式来认识故事的主角--小猫。

（1）：出示（魔术带）请小朋友来检查或看看魔术带里没有任何东西，然后跟着老师一起念咒语，"魔法魔法变变变"变出（小猫）。

(2)问：这是谁呢？（小猫）那我们跟小猫打声招呼吧（小猫好）小朋友们好。

二、进入主题(1)出示图片1（小猫过生日）今天呢!是小猫过生日，那小朋友们有没有过过生日啊！你们过生日的时候都是和谁一起过的呢？（爸爸妈妈，爷爷奶奶，老师以及小朋友等）我们来看看小猫过生日又是和谁一起过的呢？

（2）出示图片2，（停电了）咦！这是怎么了，（停电了），那该怎么办呀？客人都快来了。（幼儿回答，用手电筒，蜡烛，台灯等）真聪明，那我们来看看小猫想出了什么办法。

（3）出示图片3，小猫想到了手电筒，有了手电筒屋子一下子变亮了。播放门铃声，咦!有客人来啦！我们一起看看它是谁啊！

（4）出示图片4（小白兔影子），它是谁啊？（幼儿回答：小白兔）你是从哪里看出来的呢？（它有两个长耳朵），我们用手电筒来看看是不是。出示图片5，原来真的是小白兔，你们看的真仔细。播放门铃，好像又有客人来了，我们一起看看它是谁？

（5）出示图片6（小猴子影子），它是谁？（猴子）你又是从哪里看出来的呢？（它的尾巴又长又卷）我们用电筒看看是不是，出示图片7（小猴子）小朋友们真厉害。

（6）接着出示图片7（刺猬影子）它又是谁呀！（幼儿回答:刺猬）真了不起，出示图片8，真的是刺猬啊！播放门铃，客人来的真的多啊！我们来看看又是谁？

（7）出示图片9(长颈鹿、梅花鹿、熊猫影子)这个就点难了，你们知道它们是谁吗？（幼儿回答）那我们电筒来看看它们是谁？哇！长颈鹿、梅花鹿、熊猫。

总结：

小猫今天过生日遇到了什么问题啊！（幼儿回答）那小猫想到了什么办法呢？（幼儿回答）小猫家一共来了几位客人呀！（幼儿回答）你们都知道是那些吗？（幼儿回答）小朋友们记性真好！

结束游戏：

现在大伙们为小猫点起了生日蜡烛，屋里变得更亮了。我们一起来为小猫唱生日歌吧！（播放音乐，生日歌）

活动反思：

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，因为他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回答我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应该要给他们一些提示，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

小猫过生日教案篇6

活动目标：

１、学习６以内的序数，理解数字的有序性。

２、从不同方向确认物体的排列顺序，能大胆表达物体的序数。

３、培养幼儿仔细观察的能力，积极参与数学活动，体验活动的乐趣。

活动准备：

ＰＰＴ、幼儿幼儿材料

活动过程：

一、导入。

“今天是小猫的生日，它邀请了许多好朋友来参加生日宴会，你们瞧，它们是谁呢？”（ＰＰＴ）

二、小动物排队，认识从左往右和从右往左的排列次序。

１、“小动物们排好了整齐的队伍准备出发了。我们来看看，从前往后谁排在第一个？谁排第二？小老鼠排第几个？”（集体说出动物的位置ＰＰＴ）