教案的编写需要注重教学的差异化和个性化，教案的编写需要充分考虑学生的学习背景和社会环境，以提供与实际生活相关的学习内容和活动，以下是大学生范文网小编精心为您推荐的大班艺术音乐教案7篇，供大家参考。
大班艺术音乐教案篇1
活动目标：
1、体验与同伴共同参与音乐活动的乐趣。
2、合拍地模仿老鼠走路，学习用不同神态和动作表现“老鼠”逗“猫”的得意样子。
3、在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向不同方向躲闪。
重难点分析：
重点：在“猫”追捉动作的暗示下，“老鼠”按乐句向“猫”的相反方向躲闪。
难点：能控制好自身动作，较好地表现出老鼠“躲闪”和“逗猫”时的不同动作和神态。
活动准备：
一、经验准备：
（一）通过录像和图片，使幼儿认识老鼠和猫的外形及动作特征。
（二）活动前初步熟悉乐曲旋律和结构。
二、物质准备：
1、录音机1台，音乐磁带2盒（完整与分段的音乐各1盒）。
2、猫的头饰一个，老鼠头饰若干。
活动过程：
一、导入
1、幼儿听音乐模仿老鼠走路进入活动室。
2、倾听教师讲述“老鼠逗猫”的故事，初步了解故事内容、情节。
故事情节：
老鼠出洞→找食吃→辩听猫的声音→猫捉老鼠、老鼠躲闪并戏弄和取笑猫、猫垂头丧气地走了→老鼠回家
二、展??
（一）随着a段音乐幼儿根据故事情节用身体动作表现出老鼠外形特征和“出洞找食吃”的'样子。
1、引子（老鼠出洞）：
（1）幼儿用身体动作表现老鼠外形特征和“老鼠出洞”时的样子。
（2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演“出洞时伸出头左右探望动静”的样子。
2、a段（找食吃）：
（1）幼儿用身体动作表现老鼠鬼鬼祟祟找食吃的样子。
（2）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。
3、间奏（辩听猫的声音）：
（1）幼儿用身体动作表现“猫来了，老鼠停住，仔细辩听声音的”样子。
（2）教师哼唱音乐，幼儿随音乐进行表演。
4、随a段音乐幼儿完整表演“老鼠出洞、找食吃、辩听猫的声音”的样子。
（1）教师哼唱音乐，幼儿按音乐节奏表演。教师提醒幼儿注意动作合拍且脚步轻巧。
（2）幼儿听音乐表演，教师提醒幼儿注意动作和神态。
（二）根据故事情节随着b段音乐创编表演“老鼠躲闪”及“逗猫”的动作。
1、随教师语言提示，练习小碎步来回躲闪。
2、在教师扮演的“猫”的带领下，听教师哼唱b段音乐，按照乐句用小碎步做躲闪动作，注意找空地方且控制速度，不与同伴碰撞。
3、在教师扮演的“猫”追捉动作的暗示下，随b段音乐，按照乐句做相反方向躲闪的动作。注意奔跑时快速轻巧且兼顾周围同伴。
4、在教师启发下听音乐练习，相互模仿学习用不同的神态和动作表现“老鼠躲过猫”并“戏逗”、“取笑”的得意样子。
5、随着b段音乐完整地做“躲闪”、“逗猫”的动作。
（三）听音乐完整地做游戏。
1、在教师的提醒下，幼儿随音乐变化做“老鼠出洞找食、躲闪、逗猫、回家”等相应动作，注意动作的合乐性。
2、在教师扮演的“猫”的提示下，幼儿随音乐完整地做游戏，（猫在音乐间奏时做好准备，在b段音乐每段强拍时追捉。）
大班艺术音乐教案篇2
设计思路：
?纲要》强调“科学应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象”。现实生活中转动的现象随处可见，如陀螺的转动、风车的转动、乐园中的旋转木马……这些现象在成人看来是再正常不过了，然而却深深吸引着我们的孩子，转动的奥秘让孩子产生了浓厚的兴趣和探索欲望。因此，我选择了《快乐转转转》这一科学探索活动，让幼儿通过操作、感知去发现探索转动，体验转动的乐趣，学习掌握观察、操作、记录等科学方法，并获取有关转动的科学经验，激发幼儿探索科学现象的兴趣，培养其关心周围事物的习惯。
活动目标：
1、在操作、探索活动中积累有关转动的经验，激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。
2、尝试使用多种方式使物体转动起来，体验转动的乐趣。
3、积极参与探索活动，愿意和同伴交流、分享自己的发现。
活动准备：
1、物质准备：
（1）师幼共同收集各种可转动的玩具用具，如不同样式的.陀螺、伞、轮子、石磨、风车、竹蜻蜓等。
（2）绳子、筷子、小碗、牙签、橡皮泥、雪花片、木片、盖子、纸板、牛奶罐等。
（3）记录表、水彩笔、轻快的音乐。
（4）录有各种转动物品的录象。
2、知识准备：活动前让幼儿观察记录会转动的东西并展示在交流区。
活动过程：
一、幼儿操作探索，发现转动的各种有趣现象。
1、幼儿自由操作可转动的物品，观察感知转动时的有趣现象。
师：今天，老师要请小朋友玩许多好玩的东西，玩时要注意观察，你玩什么东西，发现什么有趣的现象。
幼儿操作探索，师观察并与幼儿交流。
2、交流与分享。鼓励幼儿将自己的发现大胆告诉小朋友。
师：你玩什么东西？你是怎么玩的？发现了什么有趣的现象？
幼：我玩呼拉圈，我把呼拉圈套在腰上，扭扭腰，呼拉圈就转呀转，我还把它放在手上转呀转。
我坐在转椅上，转椅转呀转，我也转呀转。
我玩雨伞，我把雨伞打开，还让它转呀转，雨伞转起来很漂亮……
大班艺术音乐教案篇3
设计意图：
1.现代模式造成了越来越多的学生定向思维，没有自己的思想，为了使幼儿重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6岁儿童学习与发展指南》建议培养5～6岁幼儿的的探究能力，能通过观察、比较与分析验证自己的猜测。
活动目标： 1.知道绳子会发出声音。
2.会运用观察比较与分析法验证自己的猜测。
3.对周围的事物有好奇心，喜欢探索。
难点:比较与分析法的运用
重点:幼儿自己探索使绳子发出声音的方法。
活动准备：
1.经验准备:有在老师的.指导下探索事物的经历，会通过比较发现事物的不同之处。
2.物质准备:若干个两孔的扣子和数条细且结实的绳子。
教学方法：
情景创设法:在活动结束创设小小音乐家的情景，激起幼儿对小乐器的探索，为活动延伸幼儿和家长共同制作一个乐器留下好奇。
操作法操作法是科学活动的基本方法，这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主，充分调动了幼儿的主观能动性。
活动过程：
1.教师自制一个能使绳子发出声音的装置，请幼儿闭上眼睛，使绳子发出声音，并拆开装置，让幼儿看到教师手中的绳子和扣子，请幼儿睁开眼睛，猜测是什么东西发出的声音。
2.给幼儿一人发两颗扣子，一跟绳子，请幼儿使绳子发出声音。(幼儿自行探究)
3.成果展示:请幼儿展示出自己的组合，轮流用自己的绳子做乐器演奏并伴唱。
4.猜测自己的绳子为什么会发出声音。
5.讨论你的乐器是绳子发出的声音还是扣子发出的声音。
结束部分：
一起唱什么乐器在歌唱，并用自己的小乐器伴奏。
活动延伸：
请小朋友在家长的帮助下制造一个不一样的乐器。
大班艺术音乐教案篇4
目的要求：
1、幼儿能发现周围声音的节奏。
2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。
3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。
材料准备：
歌谱若干张、乐器若干、会发响的玩具若干、笔、纸等。
指导要点：
一、幼儿随音乐律动入室。
二、引题：根据动作和声音找节奏
(1)师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。
(2)请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。
[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表现节奏，并在老师的帮助下写出基本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自己的方式表现出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]
三、寻找节奏：
幼儿自由摆弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。（可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可共同再创作）。
[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既发展了幼儿的创造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。
四、创编节奏型：
1、分组创编：幼儿四个人一组共同为曲谱（已学过的曲子）配上节奏型。
重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型
[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的'巧妙变化推动了音乐发展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。如果节奏谱再多几份可能效果会更好。]
2、幼儿自由组合，互相配合合奏。
[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]
五、复习舞蹈《扭秧歌》。
六、律动《小燕子》出室.
大班艺术音乐教案篇5
活动目标
1．欣赏布老虎生动活泼、夸张稚拙的造型及民间色彩的强烈对比。
2．了解布老虎的用途及寓意，对民间手工艺品产生喜爱之情。
活动准备
1．布老虎实物(虎头鞋、虎头枕、玩具等)，相关图片，投影仪。
2．制作虎头鞋材料：画好的鞋底纸板、半圆形鞋面、绘画工具、剪刀、浆糊。
活动过程
一、欣赏布老虎作品，初步感受布老虎生动活泼的外形、夸张稚拙的造型
师：你们看到的是什么?它是什么样子的?
幼：“我看到了一双漂亮的虎头鞋，上面有好看的花纹。”“老虎的眼睛大大的，鼻子五颜六色。”“这个老虎嘴巴旁边有长长的胡子。”
小结：这些布老虎的形象和我们平时见到的真老虎不太一样，眼睛大大的，鼻子五颜六色，很夸张、很有趣、很可爱，它们好像想要跟小朋友们一起玩呢!
二、欣赏布老虎的鲜艳色彩及对称的图案、花纹
1．师：布老虎有哪些好看的颜色?这样的颜色搭配给你有什么感觉?
幼：“这些布老虎有红色的、黄色的……”“我看了觉得很漂亮，心里暖洋洋的'。”
小结：人们在做虎头帽、虎头鞋时最爱用红色、黄色、蓝色、绿色，这些颜色是我们中国人最喜欢的传统色，非常鲜艳夺目，让人看了很快乐，感觉很吉祥。
2．师：布老虎上面有哪些好看的图案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特点?
幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好几层，很大很漂亮。”“它的鼻子长长的，像一个五颜六色的宝塔。”“它有像鲨鱼一样尖尖的牙齿。”
小结：请大家注意，布老虎的两只眼睛、两只耳朵是对称的，给人一种平衡的美；眼睛是一圈一圈、一层一层重叠在一起的；嘴巴大大的，牙齿尖尖的，看起来非常可爱。
三、了解制作布老虎物品的用途和寓义
师：人们为什么要制作布老虎?你还在哪里见过布老虎的物品?
小结：虎头鞋、虎头等都是我们中国的传统民间手工艺品，妈妈一针一线地做虎头鞋送给宝宝，希望宝宝长得像小老虎一样活泼可爱、虎头虎脑、勇猛健壮。
四、制作虎头鞋
师：布老虎物品又好看、又实用，我们亲手来做一双漂亮的虎头鞋吧! (鼓励幼儿尝试用画、折、剪、贴等多种方法制作虎头鞋。)
大班艺术音乐教案篇6
活动目标：
1、通过再现"世园会"的所见所闻，引导幼儿尝试创编歌曲，激发爱家乡的情感。
2、培养幼儿的音乐感受力，创造力，口语表达力及表现力。
活动准备：
录音机及磁带、事先带领幼儿参观过"世园会"、事先准备的'录象。
活动过程：
一、律动--"开汽车"教师：
今天天气真好，我们一起开车去春游吧，
二、创编歌曲--逛逛世园会
1、逛逛世园会教师：看看，我们到了哪里了？（世园会的图片）呀！美丽的世园会，我们一起去逛逛吧！
2、讲述逛世园会的所见所闻
a、观看世园会的录像，幼儿用自由讲述。
教师：世园会里好玩的地方可真多，你们在逛世园会时看到了什么？
b、用拍节奏的方式来讲述所见所闻
教师：那么多好玩的地方啊！再来看看，我们讲到的好玩的地方有没有被拍下来。
教师：世园会里真热闹，我呀越看越高兴，（打节奏的讲述）你也配上好听的节奏再来讲讲好玩的地方好吗？
例句：世园会里真好玩，风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，孔雀孔雀真美丽，轿子轿子真舒服，划船划船真快乐。
节奏类型：x.xxx|xxx|
3、创编歌曲：世园会里真好玩a、个别创编
教师：风车风车转得快，小鱼小鱼游啊游，我们讲了那么多好看好玩的东西，想一想，我们能用什么办法把它变得更好听？
教师：看一看，我用了什么办法把它变得更好听的？（教师示范表演）
教师：我们一起来试试！（小朋友跟着教师唱一遍）
教师：谁也想来试试？（请两名幼儿）
教师：能不能把有趣的事情都编到歌里去呀？
教师：你想唱什么？告诉小朋友们。我们和他一起来拍拍手好吗？（先整首歌用打节奏的方式念歌词，然后配上钢琴集体唱一遍，请两名幼儿）
大班艺术音乐教案篇7
一、设计意图：
我园的形体教学已在实践、摸索中逐渐形成一种教学模式，如何打破传统，用新的教学方式来激活幼儿的学习兴趣，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，要尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐。还要引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。于是我设计了大班形体活动《小精灵与魔术师》，旨在为幼儿创设自由、宽松的学习环境，充分发挥幼儿主观能动性，积极探索，大胆想象，发挥创造力。
二、教学目标：
1、在游戏情景中敢于大胆尝试，乐意用身体摆出各种造型动作。
2、在活动中大胆想象、创造，乐意与同伴共同游戏，体验合作的快乐。
三、教学准备：
场地布置：活动室挂有人的各种姿态的图片，有艺术的氛围。
音乐：《挪威舞曲》。
教学具：两人一份能扭动自制人的模型、魔术棒一根、幼儿装饰自己的各种服装、道具。
四、教学过程：
（一）利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。
1、老师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。
师：大家好！我是魔术师，今天为大家带来一段音乐，一起来听听！
2、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？
3、这段音乐还有一个故事呢！从前有一个魔术师，本领非常大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后生气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个不会动的'舞蹈雕塑！”“变！”魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。
让我们带着这个故事再来欣赏这首曲子，听听它可以分几段？
4、幼儿第二次感受音乐。
1）这首曲子有几段？
2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？他会做那些动作？（幼儿互相讨论后个别表演，大家一起学学。）这是小精灵在哪里？会怎么做？
3）第二段音乐给我们什么样的感觉？谁上场了？你们也来高兴地跳跳舞！
4）这是魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（幼儿自编，老师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评价，提醒幼儿除了上肢和下肢可以变换动作以外，身体的哪些部位都可以动起来？）
（二）引导幼儿根据不同要求大胆尝试想象、创编优美造动作来表现对音乐的理解。
1、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个造型动作，直至音乐结束。
2、利用人体模型小玩具帮助小精灵在第三段音乐的表演过程中能随魔术棒变换多个造型动作。
1）师：我越玩越开心，我的魔术棒也兴奋极了，不停的跳动。变！变！变！刚才大家只变了一个动作，现在该怎么办？
2）我今天还带了许多小玩具呢！他们也是变形高手，今天你们可以和他一起做个游戏！你找一个好朋友，两人一起先给小玩具摆个造型，固定好后你们学学它的动作，学会了，在给他摆个造型，看看哪对好朋友摆的姿势最多最漂亮！注意：可千万别讲自己设计的动作忘了！我们要把设计的动作编入游戏呢！
3）幼儿自主操作，老师巡回辅导。
引导幼儿身体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等
4）请一组幼儿上来展示自己设计的动作。（教师可从身体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评价！）
5）随音乐游戏一次。
3、引导小精灵能根据魔术棒挥动的走势来变换造型的高度。
1）我的魔术棒也开始跳舞了，变！变！变！变！忽高忽低，忽上忽下，聪明的小精灵，你该怎么办？
2）不随音乐先试试。
3）根据要求再游戏一次。
4、请一幼儿做魔术师，再游戏一次。
我有些累了，谁愿意来做魔术师来带领大家游戏？大家可要听从魔术师的指挥！
（三）小精灵要参加音乐会，打扮自己进行游戏。
1、和你们在一起游戏真开心，我都快忘记时间了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！把自己打扮的漂亮一点！
2、幼儿自由打扮。
3、我们最后再玩一次游戏，相信在音乐会上我们会有出色表现！
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