教案的完善能够确保教学进程的顺利进行，提高教学效果和学生学习成果，编写详细的教案能够帮助教师更好地组织教学内容和活动，下面是大学生范文网小编为您分享的数字1、2教案优质6篇，感谢您的参阅。
数字1、2教案篇1
活动目标：
1.在认识“0-9”数字前提下，将它们进行排序。（正数，倒数，单数，按规律排序，图形，相邻数）
2.在比较观察中，发现数字在生活中的意义。
3.感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
4.让幼儿体验数学活动的乐趣。
5.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
重点：
让幼儿了解数字的用途。
难点：
运用数字找不同的规律
活动准备：
ppt课件黑板
活动过程：
一、教师展示ppt，引出数字
1.出示10个格子，幼儿观看并数出。
提问：“数一数你一共看到了几个格子？”
2.幼儿根据提示猜出每个格子中的数字宝宝。
师：“每个格子里躲着一个不同的数字宝宝，请你找一找，猜一猜，它们分别是数字几？”
“宝贝儿你找到了数字几？你是从那里看出来的？”
教师小结：宝贝们真棒，10个数字宝宝都找到了，它们分别是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼儿自己给数字宝宝排序并分享老师的各种排列方式1.请幼儿自己给数字宝宝排序。（提示两种方式“顺数”“倒数”）师：“10个数字宝宝是我们生活中经常看到，听到、用到的。现在请你给这是个数字宝宝排排队，你会怎样排？你是按照什么样的顺序来排的？还有其他的方法吗？”
2.分享教师展示的各种排列方式。
（1）认识奇数 13579出示表格，上面一排填写奇数。请幼儿观察，并引导得出单数、双数。
师：“你看老师在上面的格子里放了哪些数字？那下面的格子里我会分别放数字几？”
（2）顺时针 圆形
（3）三角形
（4）左边从小到大 右边从大到
（5）相邻数
（6）按规律排序教师小结：数字排队不仅可以按照顺数和倒数来排，还可以排成不同的形状。
三、结合生活中的数字，幼儿理解这些数字宝宝所表示的意义。
1.幼儿交流讨论，说说生活中的数字提问：“在日常生活中数字也是无处不在的？你在哪里能经常看到数字？这些数字告诉了你什么？”
2.教师展示ppt中不同的物体，引导幼儿寻找、理解数字的意义。
（温度计、日历、目录、奶瓶）提问：“我们来看看老师在家里还找到了哪些数字？”看看我都找到了什么？你认识他们吗？”
“药瓶上是有数字的，它有什么用呢？”
教师小结：生活中到处有数字，它们有的告诉我们数量的多少，比如药水瓶上的数字；有的告诉我们日期是多少，比如日历上的.数字；有的告诉我们位置在哪里，比如目录上的页码。所以说数字在生活中的用处是不一样的。
四、观察数字宝宝的组合图形，感受数字变形的神奇，萌发对数字的兴趣
1.幼儿逐一观察每个由数字宝宝构成的图形，了解数字变形的奇特之处。
师：“如果我把这十个数字合起来，会有什么好玩的事情发生呢？”出示图片，提问“说一说画的是什么图形？有那些数字组成？”
2.出示魔术师头像，引导幼儿观察并辨认数字充当了头像的哪个部分。
提问“7可能是他的什么？”
3.帮助幼儿找出“哪个数字没用过？”教给幼儿新的方法，从0开始，一个一个往下排除。
教师小结：数字宝宝变形之后可以组成很多有趣的东西，宝贝们以后自己可以试着用数字宝宝来画画哦！
五、活动延伸幼儿挑选自己喜欢的数字画，动手画一画。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
数字1、2教案篇2
【活动目标】
1、感受歌曲的活泼欢快，尝试用自然的声音演唱歌曲，并唱准音阶式的旋律上下行。
2、知道数字后面加0会组成更大数的神奇，能准确念出拼出的新数。
3、知道“0”回头时保持不动，在教师偷偷指定0的时候，能够不偷看，当o的小朋友能够不说出自己是0。
【活动过程】
1、故事《快乐的数宝宝》，启发幼儿兴趣。
2、数字宝宝来排队。教师范唱歌曲后半部分，幼儿熟悉歌曲，并进行数字排队（横排两遍，竖排两遍），帮助幼儿初步理解歌词内容。
3、数字宝宝出门玩。幼儿随音乐节奏原地做骑马动作，完整演唱歌曲（1遍）。加入组数游戏介绍，步建立数与0组合，可使数发生变化的`有趣。（1遍）
4、数字宝宝做游戏。
(1)幼儿随音乐节奏围圆圈小跑步跑，并在数字0（师扮）回头时，幼儿尝试随音创编各种“木头人’造型并静止不动。（一遍）
(2)师带1幼扮0，共同边唱歌，边玩组数游戏。（一遍）
(3)幼儿扮演数字零，边唱边进行游戏。（一遍）
5、数字宝宝变身了。
(1)去掉头饰，提高难度，教师偷偷指定幼儿当数字0，歌唱结束时，找到一命朋友朋友说出一个数字，全体幼儿说出新数。
(2)幼儿偷偷指定数字0的扮演者，其他玩法同上。
6、数字宝宝回家了o师唱改编后的歌词，与幼儿回家，客人老师再见。“滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，滴个滴个滴个滴个滴个滴个滴，数字小宝宝，我们回家了，跟客人老师再见，12345，前面排一排，678910，后面接着来。回到阿拉伯，特呀特别乖，客人老师再见，客人老师再见。
三、友情提示
在游戏活动环节，教师有意识将0站在10后面，组成100，放在游戏的高潮部分，激起幼儿的兴趣。在寻找0的扮演者时，偷偷指定幼儿，幼儿随机说出自己的数字时，要挖掘幼儿最大可能。
数字1、2教案篇3
设计思路：
在孩子的日常生活中，发现孩子对数字很感兴趣。为了让孩子感受数字与生活之间的密切联系，我让孩子们在自己的周围寻找数字。家是孩子们最熟悉的地方，因此让孩子观察家里的数字及物品，并让孩子们数数、记录、排列、分类等，在集体活动中进行交流分享，巩固孩子对数字及物品的认识，让孩子们发现数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。
活动目标：
1、在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录地方法，了解家中各种物品的数量，进行物品分类。
2、进一步理解8以内数字的实际意义，并能根据物品的数量从小到大排列。
活动准备：
1、幼儿人手一张记录卡
2、背景图“我的家”（有各种物品）
3、“厨房、客厅、卧室”图5份，家中的各种那个物品若干。
活动过程：
一、记录“我的家”
1、出示“我的家”背景图，说说你发现了那些数字。
（直观的数字：如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等）
2、家里有很多物品可以用数字表示
3、幼儿看图记录，教师观察指导（引导幼儿可以用自己的方法来进行记录）
4、交流记录卡。（如：家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等）。
二、 数量排队
1、家里的这些东西那样最多？那样最少？
2、你能帮他们排排队吗？（从小到大）
3、请一位孩子来排队，其他孩子一起说一说
4、幼儿分组，把物品按从小到大的数量进行排队。
5、展示交流排列结果。
三、 物品归类
1、出示“厨房、客厅、卧室”图，幼儿说说这是家里的哪些地方？
2、想一想，刚才我们看到的物品应该放在哪个房间里？为什么？
3、幼儿分组操作分类，教师观察指导。
4、展示幼儿的分类结果
5、小结：孩子们交流了很多物品，这些物品都可以用数字表示，也知道了家里的物品要进行分类，这样家才能美丽整洁。
6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。
数字1、2教案篇4
设计意图：
孩子们进入大班下学期,已经积累了一定的生活经验，让孩子们在生活中学习，在生活中积累，让他们在生活中得到发展，将我们的学习内容融入到他们的生活中。
活动目标：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的xxxx年1月--12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：
一、导入部分，激发兴趣。
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等) 评:充分发挥了幼儿的扩展性思维.
二、出示房子，讲述故事。帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?
你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
评:幼儿的积极性很高,听故事很认真.
2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查日期
1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日? 老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结：
对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
活动反思：
这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。
活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏,孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字,充分发挥了幼儿的扩展性思维.接着让幼儿进入一个有趣的故事中,有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏,幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会,孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
数字1、2教案篇5
教学目标：
1、使学生认识1-2。
2、理解它们表示的数量。
3、会用手指头表示1-2。
4、会写1和2。
教学重、难点：
写1和2
教学准备：
课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件
教学时间：
学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动
教学过程：
一、谈话引入
1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）
2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！
二、新授
1、师:请小朋友伸出你们的手指。你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。谁会写1，那就更厉害了。（指名）
2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）
4、（出示课件）咱们来数一数
5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）
6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？
三、巩固练习
1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个。
教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。1和2大部分写得不错。4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
数字1、2教案篇6
活动目标：
1、寻找马路上的数字，体验数字与人之间的密切联系，体验这些数字给我们的生活带来了方便，是我们的好帮手。
2、了解它们在不同场合所表示的不同意义。
活动准备：
ppt、调查表
活动过程
一、展示资料导入（价值点：幼儿经验再现，引出内容）
1、导入语：你们在来幼儿园或者出去玩的路上有没有发现许多的数字？
2、通过调查表的介绍分享幼儿已有的经验：
关键提问：你在哪里看到过这些数字？
小结：马路上有各种各样不同的数字，它们所包含的意思也各不相同。
二、讨论：（价值点：车站与门牌号的区别与读法）
1、过渡语：路上要这些数字干什么呢？能给我们生活带来哪些方便？我们一起来看一看。
2、车站线路牌并讨论：
关键提问：公交站牌上或指示牌上的数字代表了什么？能给我们什么提示？
小结：它能告诉我们车辆路线以及这个车站经过哪些车辆。
3、门牌号的数字：
关键提问：这个数字在哪里？他们有什么用处？
小结：第一次到这里的人看见它，怎样找到自己想去的地方；邮递员怎么准确地送报送信。
三、小组探索（价值点：尝试理解不同数字的不同含义）
1、过渡语：这里还有许多不同的数字都有不同的含义。
2、幼儿自由结伴，选取一种记录进行讨论：这些数字表示什么意思？有了它们可以给我们带来什么方便？没有它们又会怎样？
（1）道路边的车速标志。
（2）交通灯边的倒计时灯
（3）停车场这边的电子屏幕上的数字
（4）地下车库标杆上的数字
四、交流、识别不同数字的含义。（价值点：根据不同数字表示的不同含义进行分类）
1、交流各组探索后的`介绍，发现它们不同的功用。
2、观察数字，了解其所表示的不同意义：
（1）马路上哪些数字是表示速度的？（表示速度为每小时的公里数，数字越小，速度越慢，数字越大，速度越快，超过规定的速度为超速）
（2）哪些数字是表示时间的？（表示时间为秒，数字越小，时间越短，数字越大，时间越长）
（3）哪些表示高度的数字？（表示高度为米，不能超过数字表示的高度）
（4）哪些表示数量的？（表示停车的数量为车位，数字越大为空车位越多，反之则越少）
3、谈论：如果没有这些数字又将会发生什么意想不到的事情？
小结：没有了这些数字可能会没有提示，会出现一些危险与困难，生活会很不方便。
五、延伸：这些数字又表示什么？
提问：110、120、119——区别这些特殊电话的不同功用、
小结：在我们周围还有很多为我们带来方便的数字，大家可以去了解一下该怎么认读。
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