天气渐渐冷了，孩子们的衣服也逐渐多了起来，户外活动之前考虑到孩子活动量很大，我们都提醒并帮助衣服穿得多的小朋友脱掉厚外套，进了教室再提醒幼儿穿好衣服。午睡起床是最忙碌的时候，我们要迅速的帮助、指导孩子们将衣服穿好，防止孩子着凉感冒。孩子放学回家之前，我们帮助孩子整理着装，再次细心地检查孩子的鞋子穿对了吗?裤子有没有盖住小肚脐，上衣的扣子、拉链都扣好了吗?

孩子在户外活动之后，小手上沾满了黑黑的泥灰，因此，在孩子吃点心之前我们耐心的

指导孩子把小手洗干净。我们和孩子一起编了一首洗手的小儿歌：小手洗湿、涂点肥皂、手心搓搓、手背搓搓、泡冲干净、小手甩甩、擦擦毛巾、工作总结小手干净。孩子们再说说、做做的过程中愉快得完成洗手的事情。

班里有个别小朋友十分挑食，这样也不要吃，那样也不想吃，在家里也是如此，宝宝的妈妈也非常着急。看着宝宝清瘦的面容实在是于心不忍。我们只能哄她、“骗”她，只希望她能多吃一些。她多吃了一些我们都会立刻给予表扬或奖励。这几天，宝宝的食欲比前些日子好了些，希望宝宝能多吃点，健健康康地成长。

二、教学工作

这个月我们开展了主题活动《甜甜蜜蜜》，这个主题中有三个方面的内容：第一个方面：在感知的基础上了解各种甜食的种类、特征。第二方面：在分享的过程中，体验分享带来的甜蜜。第三个方面：尝试用多种方式表达爱，理解相互之间的关爱也是一种甜蜜。这三个方面构了一个整体，三方面的内容对孩子的挑战与要求是逐步递进的关系。另外本月的最后一周我们还开展了主题《娃娃爱秋天》第一周的活动。结合主题的内容，我们预设了一些游戏：如用皱纹纸、报纸等材料做糖果、涂色：给糖宝宝穿衣服、糖果分类、泥工冰糖葫芦、棒棒糖、糖果店等，这些游戏孩子们十分感兴趣，参与的积极性高。同时，我们还创设了理发店的游戏环境，增设了理发店的游戏内容。班里的宝宝的自主性游戏的环境与内容正逐步优化。

结合主题的开展，我们一起布置了主题墙《甜甜蜜蜜》。包括：超级糖果屋、甜甜的食品、甜蜜的朋友、甜甜蜜蜜一家人、给亲人送甜蜜等内容。

第三、家长工作

这个月，我们召开了小班满月家长会。会上，我向家长朋友介绍了班级宝宝的总体情况，在对个别宝宝的进行评价的时候尽量多方面、多角度，以鼓励表扬为主。另外，我还给家长朋友提供了一些育儿的建议与来园的一些小要求，家长朋友都表示愿意配合我们的工作。为了配合主题活动的开展，我们请家长朋友带来了一些甜食、与大家分享的小食品、全家福照片等。有了家长朋友的支持与配合，我们的活动得以有声有色地开展。发动家长收集幼儿游戏的材料，优化了班级的游戏环境。如：陈赵缘的妈妈拿来了许多纸筒，我们将它做成了各个游戏区的分界标志。

第四、其他工作

组织幼儿参加消防疏散演练，提高师幼消防安全意识、增强防火自救和逃生能力。

这是篇好范文参考内容，涉及到我们、孩子、个人、游戏、宝宝、家长、朋友、内容等方面，看完如果觉得有用请记得（ctrl+d）收藏。

时间飞逝，转眼一学期已经过去了。在这一学期中，我们班的三位教职工，以团结协作、共同努力的良好风气，共同做好班内的各项工作，圆满完成了本学期的工作任务，现小结如下：

一、班级情况

我班开学初插进了9名新生，都是从未上过幼儿园的孩子，为了熟悉孩子，了解孩子的家庭环境和家长的教育方式，在开学前我们对全班孩子都进行了家访，在家访中，我们对每一个幼儿个性特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面都进行了了解和分析，与家长建立信任的关系，为顺利开展工作奠定了基础。针对小班幼儿的特点，我们班三位保教人员齐心协力，和孩子一起做游戏、玩耍，建立彼此信任以来的关系，使孩子原意上幼儿园，愿意和我们在一起学习生活，使孩子感受到大家庭的温暖和快乐。在这学期，我们组织孩子进行各种丰富多彩的周末活动，帮助孩子树立环保意识，鼓励孩子动手动脑，提高孩子的自我服务能力。我们组织孩子到附近秋游，既锻炼了孩子的体力，也使孩子感受到大自然的美丽，并在分享食物中与同伴加深了友情。在小小运动会中，我们班的孩子一直非常努力，坚持不懈，靠自己的努力取得了好成绩，鼓舞了孩子的成长。

在新年庆祝活动中，我们组织孩子与家长一起进行大合唱《新年好》，在家长的配合下，我们班的表演受到了大家的好评，我们还进行了“家庭自助餐”活动，每个家庭将自己的美食与大家分享交流，取得了较好的效应。学期结束，我们还认真对每个孩子的发展状况就行了测试与评估，并将结果与家长交流，以便开展有效的措施对孩子进行教育，使孩子得到全面健康的发展。

二、教育教学工作

学期初，我们根据大纲的要求和小班幼儿的年龄特点，制定了一系列切实可行的教育教学计划。《纲要》指出：“幼儿园是幼儿生长学习的场所，幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有易于身心发展的经验。”围绕这一纲要精神，我们开展了一系列活动。针对我班幼儿的情况，在教学活动和日常生活中进行安全教育、文明礼貌教育、团结友爱教育，使幼儿形成了良好的行为习惯。在和家长交流的过程中，针对家长们的意见并结合我班的实际情况，我们班推出了幼儿讲故事、唱歌表演等活动，大大提高了我班幼儿的语言表达能力，锻炼了孩子的胆量。环境是为教育教学活动服务的，是与孩子交流的工具之一，根据教学活动的需要和本班的特点，老师们选择了一些有特点的装饰布置，同时还利用一些废旧物品，提高孩子的环保意识。在环境布置中，我们尽量让孩子们参与到其中，让他们动手去制作。，并帮助孩子体验成功的快乐和喜悦。

三、卫生保健及常规教育

卫生保健不仅是幼儿园保健医生的工作，也是我们教职工的工作，我们一直严格按照园里的要求执行各类物品的消毒工作，踏踏实实做好各项卫生工作，让幼儿生活在一个整洁、舒适的环境中。我们十分重视孩子常规的培养，我们注重对孩子进行一日常规教育，培养了幼儿良好的生活和卫生习惯。如：入厕、洗手喝水、吃饭、午睡等都有秩序的进行。此外，我们还教幼儿学会做一些力所能及的事，自己的事情自己做，由于我们三位教职工统一要求、统一管理，我班的幼儿行为习惯都比较好。

四、家长工作

在幼儿教育中，家庭教育占有非常重要的地位。一个好的班级离不开老师们的密切配合，更离不开家长们的大力支持。为此，我班把家园配合工作作为重点来抓。通过家访、家园联系册、电话等方式，让家长们了解幼儿园的情况。在早晚接待中，及时与家长沟通幼儿情况。发现问题及时与家长沟通。在家教园地中，把家长们最关心的问题及时解答，得到了家长的好评。

在看到成绩的同时我们也看到了今后努力的方向，在工作中我们要尽力将工作做得更细致、更周到，使孩子在我们的关心下更健康更茁壮地成长！

小班教师个人总结篇2

“光阴似箭，日月如梭”一个学期的时间飞快的就过去了，看着孩子们花朵一样的笑容和永远也不肯停下来的小小身影，我的心中有着许多的感慨。想想刚开学时，面对一群从来没上过幼儿园正在不停哭泣的小不点，我真的有点不知该怎么办好。当时，我看着他们伤心可怜的样子，我多希望我就是他们的妈妈，就是他们的亲人，是他们安慰的天使，那样，我就可以更好的安抚他们了。

现将本学期主要工作任务进行简单汇报：

（一）教育教学方面

创设良好的班级环境，使幼儿喜欢幼儿园集体生活，能高高兴兴上幼儿园，愉快地参加各项活动，消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪。认真学习业务，该教法，该学法。在制定活动方案时根据班级的具体情况和幼儿的鲜活的生活自主设计（十月份开展主题活动“亲子运动会”，十二月份开展主题活动“大手牵小手”，元月份开展主题活动“庆元旦”，创造性地使用教师教育用书。强调以幼儿生活为轴心，以幼儿经验为切入点，以游戏活动为主要形式，促进幼儿情感，态度、能力、知识等方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的普遍水平，同时关注幼儿发张水平、能力、经验学习方式的个体差异，强调以幼儿发展为本，教师是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者、倡导形成合作探究式的师生互动关系。我们两位老师从各方面充分了解本班幼儿，尽量做到面向全体，照顾个别，让幼儿掌握更多的知识。建立班级一日生活常识，初步培养幼儿能遵守集体生活中的各种行为规则，使幼儿懂得应轻拿轻放玩具桌椅，不妨碍别人游戏，不抢同伴正在玩的玩具，积极、认真参与集中教育活动等行为规则。

（二）保育工作

我时刻抓好班级常规工作，严格按照一日生活时间，培养幼儿自理能力。还指导幼儿用正确的方法擦嘴，漱口，洗手，洗脸。饭前，便后要将手洗干净，养成早晚刷牙的习惯。幼儿进餐时，教师要集中精力，注意观察，精心照顾幼儿，轻声和蔼地指导帮助幼儿掌握进餐的技能，进餐细嚼慢咽，不挑食，不剩饭菜，学会用勺子，进餐时不大声说话，不乱扬残渣，饭后收拾干净，培养文明行为习惯和吃完自己的一份饭菜。安静就寝，独立，有序，迅速地脱穿衣服和鞋子，会整理床铺。保持仪表整洁，咳嗽，打喷嚏不对着别人。保持公共场所的卫生，不爬不踩桌椅，不乱涂墙壁。比如喝水，饭前便后洗手，说话轻，拿放椅子轻，看书，玩玩具，礼貌等习惯，幼儿不用每天老师再提醒，都能主动完成好。教育孩子自己的事情自己做，培养幼儿自理能力。教幼儿学习穿脱衣服，鞋子。练习整理自己的着装和床铺，学做一些力所能及的事。认真做好各项消毒工作，室内物品有序摆放，窗明地净，地面整洁，无死角，厕所无污垢，无臭味，节约水电，并培养幼儿节约的好习惯。

（三）家长工作

1、建立“家园联系栏”，每周向家长公布教学计划，家教知识及老师传授的新知识。

2、教师每天与家长互动发一些教育教子经验，并且有事保持联系。

3、每月根据活动邀请家长与孩子，教师一起体验活动的快乐，在家园活动中家长体验了快乐，同时也受到了家长们的好评。

4、开展丰富多彩的家园联系活动，开展活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长解除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵意见。

5、结合节日，开展家园同乐活动，运动会亲子活动，庆元旦等活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。

我想只有扎扎实实地做好自己的工作，才能让幼儿健康活泼地成长。希望在大家的帮助下，下学期继续努力，能有所收获有所成长。

小班教师个人总结篇3

时光飞逝，一个月的实习生活很快就结束了，首先很感谢学校给我安排在这所公办幼儿园实习，其次也很感谢幼儿园指导老师给予我的帮助与鼓励。回忆着一个月的生活有笑有泪，有辛酸也有苦恼，真切的感受到作为一名幼儿园教师是多么不容易，多么的累。

怀揣着一颗爱心、信心和责任心我进入了这项工作。刚进幼儿园实习多少是有些不适应的，因为他比平时在学校学习要辛苦的多，累的多。开始一周主要是见习，观察幼儿园的一日生活，观察每一个孩子，观察指导老师是怎么样给孩子上课的。在此过程中，我们听了四个老师的公开课，从中也获取一些知识，看着幼儿园老师的敬业态度与认真探讨如何把一堂课上好，我不禁深感佩服。

各种第一次：还记得自己第一次参加幼儿园的早操活动，一点都放不开去跟着指导老师一起做，很不好意思，实习结束前我竟站上了领操台，虽然动作不是很娴熟，但我却踏出了第一步；第一次给小朋友上课，我选择了教案书上的一则故事，在我的印象与经验中孩子是很喜欢听故事的，课后，我的指导老师告诉我，在讲故事中语言有一定的亲和力，但是急于把环节完成，有些忽视了孩子的吸收程度，这也是作为新老师的通病，还鼓励我加油，我也虚心接受了；第一次检查孩子午睡，发现孩子也有些欺负人，只要是我们检查的时间小便的人就会特别多，孩子总有些从众心理，一个做个个都跟着做；第一次看管孩子上厕所，我告诉他们便后要洗手。饭后要洗手，我希望他们能够养成良好的卫生习惯；第一次与孩子沟通......

在实习的过程中我真切的感受到打骂出不了一个人才。在幼儿园这个群体中，孩子打人、骂人、推人是很正常的事情，关键是在于教师如何引导，我始终坚持一项原则：‘做到与每个孩子耐心的沟通，时常鼓励他们’我们班有个男孩子很顽皮，时常会去欺负其他的小朋友，听话每当看见这样的情况我都会蹲下来和他说“某某是个很乖的孩子，很听话的孩子，那听话的小朋友是不会欺负其他的小朋友的，对吗？”起初的时候他不太会理会我的话，但一次次的鼓励与劝说下来，他会点头示意，赞同我对他所说的，这也让我得到了些许成就，此后，我就时常用这样的办法来解决问题，我认为每个孩子都是需要鼓励的，而不是看他调皮就批评他，久而久之连他自己都会认为他是一个顽皮的孩子，随之就会更顽皮。

在实践面前学校所学的理论知识显得那么苍白无力，甚至都有些不切实际，要想好上好一节课，必须要有一定的经验才行。我很荣幸能够碰见一个这么好的指导老师，在教课中，我的指导老师告诉我对于两种答案的问题尽量少问，这类问题没有太大的意义，而且在上课过程中要注意到孩子的个体差异，对于常举手的小朋友一定要有一次叫到他回答问题；对于举手而没有回答问题的小朋友要给予鼓励并和他说‘某某还没有想好是吧？那先坐下等想好了再起来回答’；一个问题抛出去，可能孩子不是按照你设定的答案回答，要想办法回到你要的答案上或者自己直接说出答案；授课中要注意每个孩子的表现与个体差异。

实习结束前，我上的绘本教学《亲爱的小鱼》这节公开课让我收获不小，指导老师很耐心给我修改教案，在试教中也很耐心的告诉我很多的不足之处，每一个环节都很仔细的和我解说，我真的非常感谢我的指导老师，同时也很感谢园长给我们这些实习生上公开课的机会，并在结束后给予指导与鼓励。

实习最后一天，我们买了些许零食分给每个孩子，在分享零食过程中，我们没有哭孩子却哭了，这让我很感动，让我觉得一切辛苦努力都是值得的。谢谢老师，谢谢可爱的孩子们！

小班教师个人总结篇4

太阳一次次的升起又落下，反反复复，看着小朋友学本领、看着小朋友做游戏、看着小朋友笑、看着小朋友哭，一个学期的工作又将接近尾声，今天在这里我的心情无比激动，我感谢各位领导和全体教师给予我这个机会，请大家聆听我的进步和工作中的不足。在这一个学期来，在平凡的工作岗位上默默地耕耘，将爱岗敬业、无私奉献全心全意为人民服务的思想溶入自己的实践工作中。回首一个学期来所走过的工作历程，有所失、也有所得。现将一个学期来的思想、学习、工作等方面向在座的领导和全体教师做以下汇报和总结。

一、不断学习，提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，坚持把理论同实际相结合，从我做起，从身边的小事做起，用正确的思想引导幼儿。也要感谢领导能有机会让我外出学习，吸取别人的经验使自己成长。

本学期中，充分发挥自身的凝聚力作用，坚持做到以身作则、勇于奉献、勤勤恳恳，认真做好班级的各项工作。在狠抓班级常规中，真正做到工作有目的、有行动、有组织、实施有计划，使班级的吃饭常规、收拾玩具、排队等常规初见成效。

二、坚定信心，规范良好常规

俗语说：“没有规矩，难成方圆”。良好的`常规可以使幼儿生活具有合理的节奏，即能使神经系统得到有益的调节，促进身体健康，有利于培养幼儿自我服务的生活能力，为今后生活和学习奠定良好的基础。本学期，根据我班在小班时的几个弱点如：吃点心、吃饭时孩子们很吵，有时叫破了喉咙他们还没安静下来，怎样让孩子自觉的安静下来呢？面对这个问题已经思考了很久，有一次看到许多幼儿围着圈都要抢着帮老师做事情，利用孩子这一特点让孩子安静下来呢？于是我在每天孩子吃点心、吃饭时都说上一句：“今天谁来帮老师发饼干、发牛奶、发调羹、发碗等，但老师有个前提就是谁坐的最好的小朋友来做。”孩子们一下子安静了下来，有一次我班的小朋友正在上厕所听到说的话立马拉着裤子安静地跑到了自己的位置上，我看了很感动，没想到我每天说的这句话的吸引力这么强。我这一招，既培养了孩子热爱劳动的习惯，也能在班中形成自觉安静的习惯。

三、突出特色，提高珠心算教学

“珠心算”教学是我们幼儿园引进的特色教学。作为“珠心算”的辅导教师，刚开始我也不知如何下手，刚开始的几堂课下来我自我感觉到孩子是否能接受数与量的理解呢？因为我们常态班的数学教学计划比较慢，而他们现在就要接受能行吗？面对这样的情况，我在孩子们的生活学习中有时总刻意的让孩子接触数与量的关系如：每次一组孩子发碗时总让他先点一下人数然后再去数碗，发调羹的孩子也是一样。一段时间下来孩子明显对算盘上的珠子有了数与量的概念。有一次在与潘老师谈话中她说你们的孩子真的打得很棒，但有些孩子对加减很混乱。刚开始听得很高兴，听到后面半句话时自己的心情又滑了下去。于是我自己尝试了在打从中寻找窍门，发现每次的加，珠子就是往上去的，每次的减珠子是往下去的，我把这个规律告诉了孩子们，显然孩子们打的很顺手，看着孩子们开心的打着，我又担心：根据孩子的心理特点他们这样长期枯燥的打下去肯定会厌倦的，于是我又在寻找另一条途径能激发孩子想学愿望。在小班的时候他们每个人都非常想得到五角星，还是从这点出发我上街买了一些五角星等许多贴花纸。每次我都会在打的好的幼儿的额头上贴上五角星，再次激发了他们想打好的愿望。过了一段时间，珠心算教学的难度又上了一个台阶，这次要用“5”的这一个到珠子了，然而我不知如何向幼儿解释这一个珠子就表示5，二个珠子表示6，我不能再用数与量概念来解释了，只能让他们死记硬背上面一个珠子和下面一个珠子加起来是6、上面一个珠子和下面二个珠子加起来是7，上面一个珠子和下面三个珠子加起来是8等等。孩子们又在课堂中轻松的操作起来了，但发现几个孩子过了一夜又好象生手了。原来他们回去之后没有练习才这样的，每天放学的时候我都提醒他们要回去练习，但明天过来还是老样子没进步。我只好采取措施了，我们珠心算是分批上的，一批上另一批去玩，看到没有完成作业的孩子我就说，你在家没有完成练习作业的小朋友，在幼儿园不管你打的多好你也不能出去玩，必须把那时间补回来。这一招果然起到了效果，我班的蒋晨小朋友就是个明显的例子，原先不是很熟练，现在的他可以称的上我班学得最棒的孩子！现在看着他们熟练的操作，我很为他们感到骄傲、自豪。在心底由衷得说：“你们是最棒的！”

“人无完人，金无足赤”，我意识到自己还有多缺点：有时不能严格要求自己，性格比较急躁等，以后要克服自身的弱点，争取更大的进步。

有播种就会有收获，有付出就会有回报。一个学期的教与学使我和孩子们之间产生了浓厚的感情，也使我的教学工作初渐成效。但我深知这些成绩的取得是与在座的各位领导和所有帮过我的教师分不开的。一滴汗水、一分收获、一分辛劳、一分成果。追求永无止境，奋斗没有穷期。在今后的工作中我会继续努力，尽职尽则。把自己全部的爱奉献给孩子，为孩子的明天献出自己的一份力量。

小班教师个人总结篇5

从我参加幼儿工作以来，这一学期是我接触小小班的第一次。在这之前虽是都没有接触过，可是对小小班的工作，却是有点知晓。说老实话在别人眼里，对于小小班的工作的评价坏的胜过好的话多的多：什么要比别人多花时间，多花精力，还要多花体力劳动等等。总得来说用是能够一个“苦”字来代替吧。在明白自我要带小小班后，我的心里进行过很多的思想斗争：我怕自我不耐心、不细心;又怕这样的“苦”我会吃不了;但又想在我之前也有很多教师理解过这样的工作，难道真的有那样“可怕”吗?我也何不借次机会尝试尝试呢?尝试尝试，我想通了，人的一生有很多事，不管是好的还是坏的都是经过尝试过来的，这样的“苦”又算什么。所以漫漫地自我给自我打气，增加信心!

今年3月我开始来到托班工作。我们班的孩子都是2、3岁半左右的孩子，刚进班时，我每一天都是在手忙脚乱中度过的。

孩子们在家长陪同下在教室里看一看、玩一玩还是挺开心的。但一些家长趁幼儿尽兴时，悄悄溜走后，孩子们的哭声就渐渐有少到多了，让你抱的，赖在地上不起的，扔玩具的。脸上除了泪水还是泪水。那时，教室里好吃的，好看的，好玩的也都起不了作用了，怎样办呢?当时的我真有点着急，可是我还心平气和的和孩子们说说话，一些孩子喜欢抱，或许抱一抱会让孩子产生安全感。我就和配班教师分工，我先安慰那些爱人抱的孩子，到教室外面走一走，玩一玩，和他们说说话，轻轻地喊着他们的小名，让孩子感觉我就像妈妈一样。这样的方法还真不错，之后我就用同样的方式来一一安慰其他孩子。一些家长还是不放心，不舍得走，那就让他们多陪一会，等

这边刚安慰好哭哭啼啼的孩子，那边已经尿裤子了;喂饭的勺子刚拿到手中，后面已经在你背后吐了起来;刚拉开一对打架的，那头有多了两排牙齿印……那些日子恨不得一个人掰几瓣来用，两只手根本不够使唤，顿觉自我是那么的笨手笨脚。和我搭班的两位老教师把一切都看在眼里，于是在日常工作中不断给我鼓励与支持，在她们的帮忙下我慢慢的领悟到很多窍门，更总结出来，带托班的教师必须动作快一点。

这些幼儿来至不一样的家庭，有着不一样的生活方式。大多数幼儿都没有进过托儿所。一下子，要他们离开亲人来到了陌生的环境、看到的是陌生的人。几乎每个幼儿心境都有一种失落感，不开心，都在哭，有的幼儿对教师拳打脚踢，甚至躺在地上乱滚，乱叫、更是难以对付，足足闹了两个月情绪才稳定下来。记得，我班最爱哭的王欣俪小朋友，刚来园时，经常闹情绪，拒绝去幼儿园，不愿意叫教师;产生失落感，孤独感，远离群体。何睿洋天小朋友刚来时，他妈妈说：这孩子很皮，他不会闹的。谁知，他不仅仅闹的很厉害，还很霸道，他坐过的椅子，位置，别的小朋友一旦占上，他会立刻理直气壮的把人家拽开推到一边，每次教师因为这事批评他时，他都会大哭大叫，好象不是他错了，倒象是教师欺负他了。记得唐墨轩是我班来得最晚哭的最坚持的一个，他总是躲在一边，只要有陌生人来到我班，他会立刻呜呜哇哇起来，他的年龄在我班算是小的，可他的自理本事确是数一数二的，他会主动把其他孩子扔的到处都是的玩具归整的有条有理，送回到玩具架上;他还会把一条条毛巾整齐地挂到毛巾钩上，每次看他做的这么好，我们几个教师每次都会把他好好的夸奖一番，这时候，他才会露出羞涩的笑容。我想这时候的他必须是最欢乐的。当教师经

常表现出教师爱他们，喜欢他们，还经常鼓励与表扬他们，他们的心灵得到了安慰，爱哭的现象也少了。可是其他幼儿就会产生嫉妒，他们会动不动就爱“告状”，都是以自我为中心，在同伴中好表现自我。其实这是幼儿的年龄特点，他们需要教师的爱，需要教师的关注。所以，我们做教师的没有被他们难倒，却扮演着妈妈的模样，对他们更是加倍的呵护。此刻幼儿能高高兴兴来幼儿园了。他们此刻会说，幼园像我家，教师喜欢我，爸爸、妈妈也喜欢我，在教师的鼓励引导下，

幼儿很快适应了团体生活，能愉快地与同伴、教师相处，也学会了说多谢、对不起等礼貌用语，能进取地投入活动之中。

在开学前，都要进行环境布置，我以改以往的思想：因为孩子年龄小，来到陌生的地方会害怕，怎样才会吸引孩子们的视线，让他们感觉不害怕;让他们感觉那里有好玩，有好看;要比家里好!做了许多有关以后教学要用的好看、好玩的教具;收集了许多平时年龄小的幼儿要玩的玩具。

家访，使我和孩子们有了第一次应对面接触。大部分的孩子在我的面前并不陌生，胆大的孩子还会在我面前表演唱歌呢，而家长看到我的到来即高兴又担心：孩子还没上幼儿园，教师就来家访，家长觉得这样工作方式十分好!家长还提了很多的问题：中午吃饭是怎样的?解大小便，幼儿自我来还是教师帮忙等等?我都作一一的解答，尽量让家长信任、放心把孩子交到我的手中!

开学初的情景是永远不能忘记的。那种所谓的“苦”也最终尝到了。但我想既然干，就要坚持。我想总会有那么“苦尽甘来”的一天。

孩子情绪稳定后，才请他们回去。接下来烦恼的事还挺多的，一些孩子不会蹲坑，就准备了坐盆让孩子使用。孩子不会脱裤子，就帮着一个一个的脱，然后又一个一个的穿好!孩子们在家吃饭都是大人喂，甚至一些孩子连调羹也不会拿。吃中饭，闹情绪的，玩饭的，跑动的，饭菜撒一地的都有。忙的我们喂完了这个，就要喂那个。等都把孩子们喂完，能够松口气时才想起自我中饭还没吃，但一看时间已经不允许自我吃饭了。午睡，许多孩子就是不睡。能躺下的，就一边轻轻地拍他，一边轻轻催他入睡，像陈子茹小朋友虽然能躺下，但嘴里还忘不了他的奶奶，一味地喊着：“奶奶，你快来啊!”我也就一向坐在他的身旁一边用手轻轻的拍他，一边轻轻地说：“奶奶会来的，立刻会来的!”安慰他，直到他入睡。不躺下的，只能是抱着让他入睡。像周琳、卢奕彰小朋友一进午睡室就哭，就把他们抱在手上出去走走、转转，还轻拍他们入睡。直到他们睡熟了，才轻轻地把他们放到床上。一些孩子经过我们的努力睡着了，但横七竖八的睡势都有，我们就一个一个的把他躺好。还有的不睡的，就陪他们说说话，拿一些小玩样给他们玩，只要他们不哭就好了。那时我每时每刻的都在想怎样才会使他们漫漫习惯幼儿园里的生活呢。

我带小小班是没有经验的，只能是从每一天的带班过程中吸取经验!才能在保教方面教育好幼儿

每一天早上，我和配班教师都很早的来园，打扫好卫生，准备好一盆水，叠好面巾纸。因为幼儿小，经常会把自我弄脏，准备好水随时让幼儿擦擦，洗洗!然后，热情地从家长手中抱来幼儿，观察幼儿的情绪，与他们亲切的交谈，或者出去走走，或者和他们一齐玩玩具。稳定好了幼儿的情绪后，就先教会幼儿最基本的幼儿园生活常规：让幼儿学会能听教师点名喊“到”、明白自我每一天做在什么位置上、让幼儿学会了能双手平拿端小椅子。吃中饭时学会叠好毛巾，介绍饭菜，引起幼儿食欲，仔细观察幼儿进餐情景，帮忙幼儿进餐。让幼儿学会入厕能够自我脱裤子、午睡时要帮忙幼儿解纽扣、脱鞋子、脱外套，帮忙幼儿盖好被子，纠正睡姿。有些孩子午睡时小便的频率多，我们就根据个人的情景，估计好时间提醒他们去小便。还让幼儿学会自我解纽扣、脱鞋子、脱外套、叠外套，自觉躺下来睡。离园时，我们就给孩子们洗洗脸，检查他们的衣裤，让他们整洁的回家。每一天都以奖励的方式鼓舞??

幼儿，从开始的糖果到之后的小圆片、星星，幼儿喜欢的不得了。还有经过举例，幼儿书本，等许多教学游戏活动来教导幼儿：漫漫地让幼儿学会独立进餐，正确使用调羹，让幼儿明白自我吃饭，不要别人喂。饭前洗手、饭后洗脸。学会独立、安静地入睡。学会独立上厕所。

幼儿一天一天的在提高，我的带班经验也一天一天的增多

渐渐地喜欢上了幼儿园的生活，喜欢上了我们。每一天早上是高兴来园，午时尽兴的离园。

制定好计划，备好每一天的每一节课，做好每一节课的教具，经过游戏方式让幼儿感兴趣，从喜欢当中玩、学。教室环境的从开学初单一的资料，逐渐的丰富了。隔几周就有一个活动主题，根据这些个活动主题，我就进行了环境的变动和增加：如《我喜欢》的主题活动中，我就会环境增设了玩具，贴有幼儿们喜欢的各类水果、各类动物、各类汽车等图片供幼儿让幼儿欣赏;在《树叶落了》的'主题活动中，我就带领幼儿去捡落叶，再把捡过来的落叶收集、粘贴，还自制了一些各种颜色的落叶。让幼儿观察从落叶的景象中感受秋天到来了，对明显的自然现象产生兴趣;

每周我都会精心研究好、做好家园联系的资料。让家长重视这个栏，了解这个栏的重要。

孩子喜欢自由自在、无拘无束的生活，这样的生活才能让他们在欢乐中成长。在法国，一些家长甚至让自我的孩子不要去上学，而是用自我的一套计划帮忙孩子在游戏中完成小学阶段的学业。他们的孩子能够在玩“霸王”游戏中学数学，能够蜷缩在沙发里完成作业。这些家长认为，学校教育会扼杀了孩子的天性，限制孩子个性的发展。显然，我们是无法理解他们的观点的，可是，学校教育可能带来的隐患确实存在，可是我们能够经过改善教育方式尽可能地避免它。而我认为，首先要做的就是要让进入幼儿园的每一个孩子欢乐起来，这样他们才能完全释放自我，发挥出最大的潜能，他们的个性才能真正得到发展。在我们的游戏活动中有一个简单的游戏活动《我是欢乐小虫》，每次孩子们做这个游戏都会充满欢笑，看到他们那么欢乐的在地上爬着，滚着，我的心里也同样充满着欢乐。

户外活动应当是孩子最自由、最释放的时候，但大多数时间孩子们只能在教师的组织下开展游戏，每一天玩着表上按排的体育活动，久而久之，孩子们早已记住了每一天所玩的玩具，兴趣不是很浓。所以，我常常看到我们班一些孩子离开滑梯，往角落里钻。看到他们专注于一条蚯蚓、一只小虫子，甚至一块泥土时，我便放下了教师的架子，好奇地跟在他们身后，不是去干涉而是去观察。

渐渐地，孩子们接纳了我的跟随，又渐渐地，他们把我当成了玩伴，若哪一天我没跟着，不多会儿，就有人来拉着我去看他们的新发现了。于是，湿漉漉的草丛里我们一齐寻找蜗牛;争奇斗妍的花丛中我们一齐看蜜蜂采蜜，欣赏蝴蝶飞舞;操场角落的树丛里我们一齐目睹蜘蛛捕食小虫……我会和孩子们一齐大笑，会和他们一齐狂奔，也会和他们一齐惊叫。在这样的户外活动中，孩子们获得了主动观察周围环境的机会，培养观察事物的兴趣，同时也有利于逐步提高孩子的观察本事。更主要的是孩子们很欢乐，我也很欢乐。

一学期下来，幼儿们学会不少的本领：学会了乐意与人交谈，讲话礼貌、学会了互助和分享、能清楚地说出自我想说的事、对周围的事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲、能大胆地表现自我的情绪的体验、能听懂和会说普通话、学会听故事，看图书，涂画等等。会有礼貌地向教师家人问好，会自觉地排队做简单的广播操，会有感情地念好多的儿歌，会有表情地演唱、有动作的表演，基本掌握了这学期的识字资料，并能准确、大声地念出这些汉字。

家长为幼儿的有这样的表现也感到欣慰和高兴。经常是和我们象朋友似的讨论幼儿们在家在园的情景。有时幼儿没有来园，家长们都会主动的来电告诉我原因。相同的是我也会经常去电询问幼儿的情景，向家长诉说幼儿园的近况。

这时的我，对于“苦”字，已经淡然无存了。

这一学期，我都在为做好小小班的工作而努力，期望这份努力的来得的成果能得到自我、别人的认可。我想我的尝试应当算是成功了一半了。我想，明年的我将握着这一天一天积累的经验，去摸索，去努力、再去积累。让幼儿们开心，欢乐的成长!

小班教师个人总结篇6

下学期已经结束了，回顾小班下学期以来的情况，做以下几方面总结：

一、班级管理总结

孩子在一天天的成长，日子飞快地流逝，看着孩子从bb的样子转变成今天眼前的淘气包，是很有成就感却也增添几分担忧，本班总人数偏多，有35个孩子，男生，女生比较平均各占一半平均年龄在3岁半左右，但本学期有四个两岁半的幼儿也插班在班上，是真的让我们老师又喜又悲了好半年。他们天真可爱、调皮好动，但又很懂事讨人喜欢，童言童趣把班上的大小孩都带“坏”了。例如一个叫李宗睿的孩子，才刚满两岁半，走路东倒西歪，说话唧唧呜呜，表达不清楚，但天天隔着老师不断的成长，学会了很多生活自理能力，见人很有礼貌地打招呼，把整个幼儿园的老师逗得不得了，但是他的安全问题成了我头痛的问题。不受拘束，整天到外面乱闯，怕他摔伤、碰伤、烫伤……只能强制性地驯服他接受正规的教育学习在园一日常规的上火秩序。班上孩子的思想、德、素质教育都在不断地提升，德、智、体、美、劳各方面平衡发展，很让人欣慰的是在我班的常规训练上孩子们很乖巧听话，讲文明讲究卫生，养成良好的生活习惯。日渐增长与孩子们也感情加深，共同生活在这边宽阔的蓝天下。

二、教学教研方面的总结

整合课程小班下册分五大主题：《宝贝一家》《车子叭叭叭》《动物朋友》《瓜果乐》《玩皮一夏》同时配套的还有《字宝宝乐园》第二册《快乐英语》、本学期的教学内容已经全部授完，在下半年度学校开展的各项活动做小结：

?家长会》参加率达到85%，所提建议已上报园方做相应改进。《社会实践活动》让孩子开心地游玩xx的“隐贤山庄”体验校外活动。《家长开放日》顺利展现了幼儿本学期在园生活常规和学习内容。《六一节文艺汇演》给孩子一个舞台，因为孩子喜欢唱唱跳跳，等等的活动互动促进了孩子在技能方面的`进行。

三、保教工作

小一班的班级卫生多次得到园方的好评，本学期未发现传染疾病也没有给家长投诉在幼儿穿着，卫生方面的问题，定时的卫生检查，监督着我们需要做好的消毒，清洗，暴晒，对玩具、教具、被子、幼儿用品、口杯、毛巾都做好登记表格，有些孩子感冒了也留心观察，喂药准时，二教一保相互提醒，互相配合，为了孩子健康我们再辛苦也是值得的、

四、家长工作

最后，对于我们班家长在本学期工作配合下表示衷心的感谢，没有家长的支持和鼓励，以上很多方面的工作和活动都很难开展，作为班主任的我对于本学期家园共育工作我也有检讨的地方。有时家长的沟通工作不够及时，《家庭联系手册》没有针对性的回馈，我们会在下学期更加努力地做好幼教这份工作，对幼儿给予更完整的爱。

小班教师个人总结篇7

望着渐渐成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自豪感，一个学期转眼过去，孩子们在各个方面都进步了许多，这里，我也该整理一下自己的思绪，总结一下过去的工作经验，以便更好地提高自己的各项工作水平。

一、不断学习，提高自身素质

只有通过多种渠道不断的学习，才能提高忠诚于党的教育事业的责任心，才能提高自身的素质和教学本领。本人在本学期中，积极参加各项时事、政治学习，积极参与园内的教科研活动。从本班孩子的特点出发，注重整合，更新教育理念，与主班老师一起搞主题方案教学，在活动中以幼儿为学习的主体，从他们的实际需要出发，使他们真正成为活动的主人。

二、布置环境，给孩子营造愉悦的生活空间

根据每个主题的实施，我们大力利用家长资源、社会资源，师幼共同布置适宜的与主题匹配的环境，其中，大部分材料都是由孩子们自己收集、制作，如：“xx”主题，请家长收集长江边的芦苇、芦花，让孩子来制作芦席，沾贴芦花小动物；“xx”主题环境中，让孩子画自己看到的果树、农作物的丰收；“xx”让孩子画冬天动植物的特镇征，人们的运动等。这样有孩子亲自动手布置的环境，可使他们产生无限的自豪和成功，在家园、师幼的不断互动中，环境活了起来，孩子的知识经验也多了起来，这些都为主题的顺利实施打好了扎实的基础。

三、保教并重，提高孩子的自我服务能力

本学期我能一贯地坚持保教并重的原则，把孩子的身心健康放在首位，每天和主班老师一起组织好孩子的户外锻炼，以饱满的情绪去引导孩子，利用多种方法激发他们活动的积极性。平时根据季节的变化提醒孩子穿合适的衣着，知道及时增减衣服，使他们学会初步的自我保护的方法。利用午餐前的时间，让孩子了解各种蔬菜的营养，培养他们良好的进餐习惯。

小班孩子已具备了一定的生活自理能力，在一日活动中，孩子们能做的尽量让他们自己做，如穿鞋袜、整理被褥、集体的擦桌椅、叠毛巾等。生活中难免有些幼儿的自理能力不怎么样，我就尽量用鼓励及半辅助的方式激励他们完成自己的操作任务，让他们在品尝成功的喜悦后逐步树立自我服务的意识。

时间在孩子的成长中过去了，师幼在各方面都取得了不同的进步，这虽然是可喜的，但在某些方面也存在着许多不足之处。如：自身方面的素质还有待提高，在班级管理上不够大胆细致，有时还有听之任之的感觉；在工作中，培养幼儿在区角中的常规不够、提高幼儿的动手操作能力有待于提高。在今后工作中，我要积极地吸取他人的成功经验，不断地鞭策自己，自加压力、敢于争先，努力做好自己的本职工作，使班内的孩子更加活泼健康地成长。

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